幼儿园中班教案《雨伞》

1、Word 幼儿园中班教案雨伞 我们常说，机会是留给有预备的人。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班教案雨伞”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案雨伞 中班教案雨伞适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美，知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班雨伞教案吧

2、。 活动目标： 1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动预备： 1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架 2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿的爱好。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？ 1魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2我们一起来看看这

3、把伞的伞面吧! 3它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪 心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画： 知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它们是什么样子的？ 2春天还有哪些花？你会画一画吗？ 3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！ 4伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？ 5像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

4、6听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？ 8还有什么好方法。 9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么？ 1你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？ 2我们一起来变变吧！ 3

5、你用的什么图案？ 4画好的小伴侣把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？ 1.春天的小花我也很喜爱。 2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？ 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。 4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？ 结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 评析：春天是万物生发

6、的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。 小百科：伞是一种遮阳或遮挡 雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Ubrella来自拉丁文的Ubra，有遮阳、阴影处的意思。 幼儿园中班美术教案：漂亮的雨伞 教材简解 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢乐。在生活中，孩子会

7、说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！ 在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了漂亮的雨伞

8、，带着孩子走进伞的世界，以春天的颜色、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。 设计理念 36岁儿童进展指南艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的爱好。 目标预设 1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 活动预备 1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶

9、枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 教学过程 一、情境导入，激发幼儿的爱好。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？ 1魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪 心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方

10、法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它们是什么样子的？ 2春天还有哪些花？你会画一画吗？ 3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！ 4伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？ 5像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 6听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？ 8还有什么好方法。 9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春

11、雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么？ 1你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？ 2我们一起来变变吧！ 3你用的什么图案？ 4画好的小伴侣把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？ 1.春天的小花我也很喜爱。 2.你有什么好方法情愿和大家

12、共享？画的时候要留意什么？ 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。 4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？ 结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。 幼儿园中班教案黄雨伞及教学反思 活动目标： 1.关注画面细节，并猜想黄雨伞一路上所发生的故事情节。 2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。 3.通过老师大声读，幼儿动情读、

13、参加演，让幼儿感知故事。 4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 黄雨伞PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把 活动过程： 一、认真观看封面 1.今日老师带来了一本书，看看你从在封面上发觉了什么？这是什么颜色的雨伞？ 2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？ 3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧 4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？ 二、共同阅读绘本PPT画面。 1.你看到了什么？ 2.黄雨伞遇到了谁？猜猜他们会说些什么？ 3.请幼儿跟边上的好伴侣说说，再请2组幼儿来表演。 4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？ 5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和

14、黄雨伞在说什么？ 6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？ 7.这是什么地方？看看这条路和前面看到的一样吗？哪里不一样？你从什么地方也看到过这样的路？ 8.他们现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？ 9.她们为什么停下来了？ 10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？ 11.她们在干什么？过公路时要留意什么？她们这样过公路对吗？ 12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？ 三、争论沟通，并给书本取名字。 1.你们喜爱这本书吗？为什么？ 2.你能给它取个好听的名字吗？ 3.诵读书名和了解书的。 活动延长： 1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。 2.设计表格

15、：让幼儿回家选择一个最喜爱的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长帮助记录。 活动反思： 真是凑巧，当我们将开展黄雨伞的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读黄雨伞的价值取向有了肯定的了解：那就是怀着乐观的心态，专心去体会，下雨天也是很美妙的、欢乐的。 放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么？听听下雨的声音，看看下雨的天空，四周的风景等？ 在其次天的晨间谈话时，我让幼儿观赏背景音乐，大胆联想，并依据幼儿的爱好需要生成了表演弹钢琴的嬉戏，孩子们兴致特别高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳动，或急促

16、；他们随着音的凹凸，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作美丽，神情投入，表演特别逼真。 在阅读活动中幼儿思维很活跃，观看很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也特别感爱好，有的说：交个伴侣吧，交个伴侣吧！有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧；有的说：我们一起去买玩具吧 而且师在活动中，老师也有整合的理念，把情感的（伴侣许多很欢乐，下雨天撑着漂亮的小伞很欢乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）平安的、自我爱护的（遵守交通规章、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、艳丽）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐

17、地进展。 幼儿百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初创造时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。用来遮挡 阳光的伞又称作阳伞或遮阳伞，可固定于露台桌等户外家具，或用在海滩上。伞的其它用途包括装饰物、拐杖甚至兵器。 幼儿园大班教案雨伞 我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案雨伞”。让幼儿尝试调动已有的学问阅历，利用诗歌句式创编诗歌，结合生动好玩的画面感知理解诗歌内容。 活动目标： 1.结合生动好玩的画面感知理解诗歌内容。 2.尝试调动已有的学问阅历，利用诗歌句式创编诗歌。 3

18、.充分观赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。 4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 1.一把黑布伞 2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞 活动过程： 一、谈话活动，引出主题 1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。 2.争论：你们家有些什么样的伞 幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。 老师小结：小伴侣的伞真好玩、花样真多，老师也有很多把美丽伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！ 二、老师朗诵诗歌，幼儿仔细倾听

19、 1.老师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？ 幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。 幼儿一边叙述，老师逐一出示图片。 2.老师逐层深化地提问，关心幼儿理解诗歌内容 老师：为什么鸡妈妈是小鸡的羽毛伞？ 幼儿：由于鸡妈妈的羽毛很大、由于小鸡是鸡妈妈的孩子。 老师：为什么大树是小羊的绿叶伞？ 幼儿：由于小羊喜爱在大树下休息、由于大树的叶子很大。 老师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？ 幼儿：由于蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。 3.引导幼儿边看图边念儿歌 采纳分组叙述和分段叙述的方法。 三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容 老师：小伴侣想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢

20、？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。 四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。 活动反思： 这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，预备教具，为孩子创设轻松开心的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深化地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小伴侣丰富的想象力，另在场的老师都赞美不已。 幼儿百科：伞是一种遮阳或遮挡 雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Ubrella来自拉丁文的Ubra，有遮阳、阴影处的意思。 幼儿园中班教案动物的雨伞及教学反思 活动目标 1、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之

21、情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 4、理解诗歌内容，大胆叙述简洁的事情。 5、情愿分角色表演简洁的诗歌情节。 活动预备 1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。 2、投影仪一台。 活动过程 （一）、看看、想想、说说,理解诗歌内容。 看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？突然怎么了？下雨了，他们该怎么躲雨呢？“假如你是小鸟你会怎么办呢？” （二）、学习诗歌 1、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。 2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3、师生（老师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。 4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？