幼儿园大班心理健康教案

1、Word 幼儿园大班心理健康教案 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班心理健康教案，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 设计意图： 现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在许多幼儿已经形成了以自我为中心的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作

2、的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。 活动目标： 1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。 活动预备： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以相互商议 商议 ，看有什么好方法？出示球，根据你想的方法咱们试一试。（幼儿探究尝试）你们谁胜利了？说说你用了什么方法？ 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的

3、合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问： （1）小伴侣，你们猜谁能胜利？为什么？ （2）他们胜利了吗？为什么没胜利？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议 商议 ，这样方法就更多了。 （3）结果怎样？他们胜利了吗？为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗？看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？ 三、

4、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？ （2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？假如是你，接下来你会怎么说？怎么做？ （3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议 ，步伐全都。 活动延长： 嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好伴侣，相互商议 商议 ，应当怎样合作？（商议 ）商议 好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试！ 幼儿园大班心理健康活动教案 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地

5、交伴侣，表达自己真实的心抱负法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动预备： 轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动-营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： 让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！（请大家睁开眼睛）二、嬉戏找伴侣 -主动与别人沟通小伴侣面对面围成两个

6、圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。 1、师幼熟悉2、幼儿嬉戏，相互熟悉想不想熟悉一下新伴侣？（1）争论： 怎么熟悉新伴侣呢？ （2）嬉戏找伴侣那我们来玩个找伴侣的嬉戏，熟悉一下新伴侣，好吗？一半小伴侣围成圆圈站好，别一半小伴侣去找伴侣，老师用语言的动作提示小伴侣问候、相互介绍。 （3）找个新伴侣聊谈天。 3表达： 当你和新伴侣说你好、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣三、嬉戏树林漫步 -关爱伴侣、信任伴侣闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在小树林漫步 。 1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心、）小

7、伴侣，想到树林去漫步 吗？2、说一说感受你闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在树林漫步 ，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步 。 老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。 4、小结： 信任你的伴侣、关心你的伴侣，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样 -英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏马兰花 -尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章： （一起说）马兰花、马兰花，

8、风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？ 老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。 没有找到伴侣的幼儿连续举起小手，大声说对不起，我错了。2、幼儿嬉戏。 老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 六、小结： 老师盼望小伴侣每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。 幼儿园大班心理健康活动教案：爱心树 一、活动目标： 1、感受亲人赐予的爱，理解互爱的重要性 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。 重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。 难点：学习如何关爱他人 二、活动预备： 课件，调查表 三、活动过程： （一）观看多媒体故事爱心树，了解施与受的道理 1、听了故事，你的心情

9、怎么样？为什么？ 2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗？你是怎么知道大树特别爱这个男孩？ 3、那个男小伴侣爱大树吗？又为大树做了什么？、 4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁？为什么？ （二）回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱 1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？ 2、他们为你做了什么？ 3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？ （三）爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少？ 2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁？（四组） （四）爱心行动，表达对亲人的爱 分组商议 一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？ 语言上，行动上，看看其它的感恩方法。 幼儿园大班心理

10、健康：原来可以这样 一、活动目标 1. 细致观看画面，猜想时间发生的缘由，完整连贯地表达自己的想法。 2. 在沟通过程中，体验调解心情的简洁方法，保持乐观乐观的态度。 二、活动预备 记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴?标记，自制宝盒一个。 三、活动过程： （一）导入部分 师：看你们这么快乐呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画） 提问：你们有什么快乐的事？生活中还有哪些不同的心情？（幼儿回答，师依据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标） 师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时难过、有时还很无聊。 （二）故事观赏 提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情怎样？好伴侣在一起还能做些什么事情？ 播

11、放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（伴侣之间发生了冲突） 师：好伴侣之间发生了冲突，你有什么好方法关心他们？ （三）联系实际生活争论 生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？（幼争论、说一说） 师小结：查找美食、没自己喜爱的东西；找伴侣一起玩，有时还可以唱歌听听。 问：当伴侣心情不好时，你有什么好方法让伴侣快乐起来？ （四）操作、沟通 请幼儿把能让伴侣快乐起来的好方法画在?卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的?卡，大声说说好方法。 （五）结束活动 1.师：用了你们的好方法呀，故事中的小伴侣最终笑了。（播放图片） 他们把好心情装进

12、了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？（师供应宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的转变心情的方法。） 幼儿园大班心理健康活动:欢乐珍宝 -活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交伴侣，表达自己真实的心抱负法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动预备： 轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动-营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，

13、闭上眼睛。 老师配乐解说： 让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！（请大家睁开眼睛）二、嬉戏找伴侣 -主动与别人沟通小伴侣面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。 1、师幼熟悉2、幼儿嬉戏，相互熟悉想不想熟悉一下新伴侣？（1）争论： 怎么熟悉新伴侣呢？ （2）嬉戏找伴侣那我们来玩个找伴侣的嬉戏，熟悉一下新伴侣，好吗？一半小伴侣围成圆圈站好，别一半小伴侣去找伴侣，老师用语言的动作提示小伴侣问候、相互介绍。 （3）找个新伴侣聊谈天。 3表达： 当你和新伴侣说你好

14、、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣三、嬉戏树林漫步 -关爱伴侣、信任伴侣闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在小树林漫步 。 1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心、）小伴侣，想到树林去漫步 吗？2、说一说感受你闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在树林漫步 ，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步 。 老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。 4、小结： 信任你的伴侣、关心你的伴侣，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样 -英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏马兰花 -尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉