幼儿园大班打电话游戏教学设计集锦(5篇)

1、Word 幼儿园大班打电话游戏教学设计集锦(5篇) 打电话学习教案。 常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园打电话教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，我编辑特地编辑了“幼儿园大班打电话嬉戏教学设计”，信任您能找到对自己有用的内容。 幼儿园大班打电话嬉戏教学设计(篇1) 活动目标： 1.通过沟通电话号码和互打电话的形式，进一步提高幼儿的交往力量。 2.学习用完整的语句进行对话。 3.培育幼儿间相互关爱的情感。 活动预备： 记录卡片、电话及电话模

2、型等。 活动过程： 1.引入主题，请幼儿争论。 师：“我们班谁很久没来幼儿园呢？小伴侣猜猜他为什么没有来？现在非典那么流行，我们要用什么方法才能知道舒路为什么没来幼儿园？” 2“知道舒路家的电话号码呢？”出示大记录卡让幼儿争论如何记录。 3电话接通时，你们想和他说些什么？要怎么说才有礼貌呢？ 4请几位幼儿尝试现场打电话，问候在家的小伴侣，培育幼儿间相互关怀的情感。 5打电话给大班生病的伴侣和杨医生。 重点提示幼儿打电话的时候留意礼貌用语及用完整的语句对话。 6我们还可以用什么方法对他们表示关怀呢？ 7幼儿间沟通电话号码，自由打电话。 （1）争论：假如想打电话给好伴侣却没有他的号码怎么办？用什么

3、方法记电话号码最好？ 。 （2）引导幼儿观看记录卡，介绍记录方法。 （3）幼儿间沟通电话号码，师巡察指导并鼓舞幼儿大胆与同伴沟通。 （4）拨电话号码，和同伴打电话。 活动反思： 幼儿园大班打电话嬉戏教学设计(篇2) 活动目标： 1、学习用电话与人沟通培育幼儿语言表达力量。 2、学习礼貌用语。 活动预备： 1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。 2、玩具电话 3、歌曲一闪一闪亮晶晶配漂亮的星空图一、情境导入，激发爱好-今日的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？ 你们可真英勇！ -导语：小伴侣，我们比一比谁最会听！ -课件：上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音 听后你会怎么办二、从生活入手

4、，教给方法-你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的的？能再来一次吗？ -你能表演一下吗？ -总结打电话的方法： 礼貌 简洁 清晰 三、进入创设的情境、让小伴侣多用电话交际 -过渡：你们真不简洁，会用电话与人我往，说得好！老师嘉奖你们到一们漂亮的地方，并观赏一首欢乐的歌曲，来放松一下。 -声像同放，歌曲一闪一闪亮晶晶配漂亮的星空图。 -启示语：昨天晚上，我正观赏这美兴奋吗？我也很兴奋就把这件事告知了我们的好伴侣乐乐，于是，乐乐兴奋吗？我也很兴奋就把这件事告知了我们的好伴侣乐乐，于是，乐乐兴奋地说：我给星星打电话！-让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。 -出示挂图及录音 乐乐

5、：喂，你好！我是乐乐，我找小星星。星星：你好！我就是- 你想乐乐会说什么呢？（启发：乐乐会告知星星自己学会了什么，自己能干什么？说我们身边的事，也会问天上的事）小友，你们想跟星星说说话吗？你想说什么？星星又会怎么说呢？现在就给你个机会吧！同桌小伴侣一个是星星一个是乐乐，你们练习一下打电话吧！ 四、活动结束 五、课后回顾 望着漂亮的星空时，小星星给我打来电话，他说他很想跟咱们班的小伴侣说说话，聊谈天，（想知道小伴侣身边的事，也想把天上的事告知给小伴侣）。 幼儿园大班打电话嬉戏教学设计(篇3) 活动目标： 1、让幼儿了解拨打电话的基本礼仪，学说接打电话的礼貌用语，培育幼儿良好的交往习惯。 2、了解

6、电话的功能，感受电话带给人们生活的便利。 活动预备： 供应各种各样的固定电话、手机 活动过程： 1、 猜谜语导入。 叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 2、 了解电话的功能。 师：小伴侣我们一起看一看生活中都有哪些电话，各是什么样的电话呢？ 3、 老师讲故事小老鼠打电话 师：今日老师给你们带来了一个特别好听的故事，还没有起名字呢？看看那个小伴侣听得最仔细，一会给故事起个好听的名字。 （1）、小伴侣们这个时候你们想一想接下来会发生什么事情呢？ （2）、小伴侣想的方法真好，还有别的不一样的方法吗？ （3）、那打电话的时候我们应当留意什么呢？ 4、争论咪咪是怎样给嘻嘻打电话的？

7、和对方通话时应当使用哪些礼貌用语呢？ 5、给故事起名字小老鼠打电话 6、再请几对小伴侣进行情景表演打电话，老师留意提示幼儿打电话时要留意礼貌用语。 活动延长： 请幼儿到表演区自由玩打电话的嬉戏。 幼儿园大班打电话嬉戏教学设计(篇4) 教学要求 1、激发同学与别人口语交际的爱好，情愿与别人进行口语交际。 2、使同学了解打电话的方法，说话要简洁，明白，有礼貌。 3、能用一般话进行电话交谈，能把话听清晰，说明白。 教学重点：使同学了解打电话的方法，留意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。 教学难点：用一般话进行口语交际，留意把话听清晰，说明白。 教学预备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影

8、仪 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入课题 同学们，还记得小马过河这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？假如故事发生在现代，我们为小马想个方法，使它既能与妈妈商议 ，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的伴侣互通信息，而不用跑许多路，电话的消失真是给我们带来了很大的便利。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今日我们就来学学如何打电话，在打电话是，该留意什么？（板书课题） 二、设情境，学打电话 1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告知琳琳明天不来

9、学校上课的事。 2、问：刚才两位小伴侣，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？ 3、板书打电话过程：摘机拨号码通话挂机听电话过程：听铃声摘机通话挂机 4、同学练习打电话的过程。 5、指名说打电话时的留意事项。师相机板书：把话听清晰说明白留意礼貌用语 6、让同学以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。 7、同学练，老师相应做指导。 8、同学练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，同学评比。 三、进行自主练习（实践） 今日我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，准备跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。 板书： 打电话步骤：摘机拨号通

10、话挂机 接电话步骤：铃响摘机通话挂机 把话听清晰 说明白通话要求留意礼貌用语 幼儿园大班打电话嬉戏教学设计(篇5) 活动目标 1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重点难点 活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 活动难点 依据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 活动过程： 环节一

11、：通过情景表演，引起幼儿的爱好。 1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦? 2、观赏打电话情节 老师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标(1)“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行

12、自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机) 2、幼儿听琴声进行唱歌 老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思 在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二

13、名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新力量。 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园大班教案：打电话 活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计: 中班主题活动打电话活动预备: 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:老师刚才在做什么?（2）鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 老师:你们平常打过电话吗?喜爱打给谁?2

14、、幼儿沟通阅历:怎样打电话? （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小伴侣自由尝试打电话。 师:刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的,现在小伴侣们来试试吧。3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:小伴侣刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。(1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱.女孩:喂、喂、喂,你在哪里呀?男孩:哎、哎、哎,我在幼儿园。师:小伴侣唱得都很好,现在我们来对唱吧,女孩唱:男孩唱:.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 （4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制

15、作电话,嬉戏:打电话。 (1)师:小伴侣都说了是怎样打电话的,现在小伴侣来动手做电话,跟好伴侣一起玩嬉戏。方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。 师:请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的嬉戏.打电话的小伴侣把话筒放在嘴上,接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好伴侣是不是能听见 。附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱

16、好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.乐观参加整个活动, 愿意的表现自己,达到了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最终一个环节,可以引发幼儿的思索:为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以体现。 指导老师评语: 老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、

17、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 幼儿园大班教案打电话 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班教案打电话 大班教案打电话适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在电话的学习中把握1、2、9和0这4个数字的英语读法，通过表演，让幼儿把握急救电话的用法，让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜爱表演，快来看看幼儿园大班打电话教案吧。 活动目标 1、通过表演，让幼儿把握急救电话的用法。 2、在电话的学习中把握1、2、9和0这4个数字的英语读法。 3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜爱表演。 4、引发幼儿学习打电

18、话的爱好。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 幼儿在活动中把握常用急救电话的用法，110报警电话，119火警电话，120急救电话. 幼儿在表演中的语言表达。 活动预备 1、学问阅历预备：110、119、120电话的不同用法。 2、物质预备：电话，电话号码的图片， 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、热身运动 导入，师：孩子们让我们去观赏一首新歌吧。（英语数字歌视频） 随着音乐老师和孩子们进入今日的活动。 二、自主探究 1、让孩子

19、们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的感动。 2、有意识的教给孩子们4个数字 ne1t2nine9zer0（?u） 用可爱的卡通图片展现这4个数字，让孩子们大声的读一读。 3、师生共同学习幷练习英语读法（110,119,120） 4、做嬉戏 让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！ 三、创意活动 1、老师展现出电话，孩子们都熟悉。告知他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应当在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。 2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。 情景一，一位老奶奶的手提

20、包被坏人给抢走了，你应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔110） 情景二，一个餐馆突然起火了，你又应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔119） 情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应当给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔120） 不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要留意自身的平安，在保证了自己的平安状况下才能关心别人，拨打相应的电话号码。 四、共享沟通 1、观看视频，视频中的小伴侣的做法正确吗？ 2、让孩子们在一起争论，正确与不正确的缘由。 五、放松活动 再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。 让孩子们再读读电话号码。 活动反思： 本次活动中，努力创

21、设情景，并运用课件关心幼儿学习电话号码的应用。在音乐和嬉戏中学习简洁的4个数字的英语读法，不过孩子们把握的不是很好，在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用，孩子们的乐观性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应当在什么时候用，在学习中让孩子们还培育了乐于关心别人的好习惯，不过就怕孩子们不留意自身的平安，所以在共享视频中消失了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思索，自主创新，从而获得了新阅历的提升。 小百科：历史上对电话的改进和创造包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，IDN，DL

22、，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。 幼儿园打电话公开课教案设计(6篇) 古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园打电话教案的内容详细要怎样写呢？下面是我为大家整理的“幼儿园打电话公开课教案设计”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 幼儿园打电话公开课教案设计(篇一) 【教学目标】 1.正确、有感情地朗读课文。学习扫瞄的阅读方法。 2.体会相声语言的艺术特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 【教学重点】 通过分角色朗读课文，理解主要

23、内容，体会相声语言的精妙与幽默。 【教学难点】 了解相声语言表达上的特点。 【教学预备】 相声打电话的录音。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、观看影片，揭示课题 1.观看马季的相声打电话，说说感受。 2.揭题：打电话。 3.谈打电话： （1）导语：同学们肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最需要留意的问题是什么呢？（尽量地节省时间） （2）假如你要给你的好伴侣打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ （3）模拟计时表演。 （两个同学上台模拟表演，老师计时。） 板书特写： 分钟 小结板书：简练、得体、明白。 （4）这么一点儿事，假如有人打

24、了个半小时，你们信不信？让我们一起走进课文打电话。 二、初读课文，整体感知 读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容： （1）同学自学，自由朗读课文。 （2）检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 （3）沟通： 这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 三、再现课文，深化领悟 1.争论： 你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”？给他的名字起成“啰唆”有什么用意？ 自由畅谈。 2.归纳： 在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 板书： 啰嗦、耗时、误事。 3.畅所欲言： 假如你是听电话的对方你会有什么感受？ 4.这相声讽刺了哪些人？ 5.从中你受到了什么样的启迪？ 小结：

25、说话太啰嗦不但铺张自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 四、同学选读，了解相声 1.同学选择自己最喜爱的片断扫瞄，体会相声特点。 2.同学谈自己对相声语言特点的感受。 3.老师小结： 通俗易懂，如话家常：幽默、风趣、夸张。 4.观赏表演，进一步感受相声艺术的魅力： 播放事先录制的该相声表演录像，一边观赏一边感受相声艺术的魅力。 5.小结： 相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声经常在最终要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪 幼儿园打电话公开课教案设计(篇二) 一、教学目标 1

26、、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。 2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清晰。 3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。 二、教学重点、难点 1、重点：打电话的一般步骤。 2、难点：打电话内容集中，语气简洁。 三、教学过程 ： 1、提问激趣，导入 课题。 小伴侣，三(1)班王小红同学由于学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个方法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导同学明白打电话比较快、便利) 2、读一读。 (1)读12自然段，想想打电话首先要做什么? (2)你知道怎么样拨号码吗? (3)怎样知道号码已经拨通了? 3、听示范电话，思索问题。 (1)听录

27、音电话对话。 (2)思索争论： A、录音是谁与谁的电话对话? B、王小红想告知妈妈什么? C、改：你觉得打电话中应留意什么? (3)师小结：A、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。 B、通知时要留意使用礼貌用语。 4、试一试(分角色) 同桌之间同学上台表演师检查(选2名中下生演) 5、练一练。 (1)阅读课文第3部分，思索： A、王林要打电话给谁?怎样称呼? B、告知王林妈妈什么事? C、这个电话你该怎么打? (2)检查 (3)在说C的基础上，各自设计对话。 (4)自愿上台表演，共同评议。 (5)师小结。 (6)同桌练习。 6、作业 (选择一题) (1)给班主任打个电话，告知自己家的电话号码

28、。 (2)给远方的亲戚打个电话，告知自己学会了打电话。 (3)给本地少年宫打个电话，问问有关事项。 板书： 先： 拿耳机，拨号码 接通电话 接着： 向对方问好 问清单位 再： 请对方找通话人 作自我介绍 然后： 开头通话 幼儿园打电话公开课教案设计(篇三) 活动目标： 1、借助图谱、嬉戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。 2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较精确 地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。 3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。 活动预备： 学问预备：幼儿已学会唱“动物猜谜歌”。 教学预备：图谱、座位呈双半圆形、ppt等。 活动过程： 一、导入活动 师：我要用唱歌的方法请你

29、们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的 二、观看图谱，理解歌词，学习歌曲。 1、播放ppt：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？ 幼：打电话。 师：今日小老鼠要打电话给好伴侣。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说） 2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。 （出示图谱1），老师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说） 师：他的好伴侣是怎么回答的？（幼儿猜想） 师：我们来听听究竟是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，立刻就到你的家。一起来说说他的好伴侣是怎么回答的？ 师：小老鼠和

30、他的伴侣是怎么打电话的呀？我们一起来说说。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。 3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜想）猜对了吗？听老师夸张地说“吱儿、喵、嘭”。 师：谁来了呀？ 幼：猫。 师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？ 幼：吱儿、喵、嘭。 师：我们看着图谱来说说这3种声音。 师：小老鼠想伴侣怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？ 幼：打错电话了。 师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只马虎的小老鼠，我们可不要学他哦！ 师：最终两幅图用两句好听的话来说一说。 4、学习前面四句歌词。 师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听

31、。（老师听音乐念歌词） 师：你听到了什么？ 幼：54、32、678. 师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。 老师依据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。 在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。 师：那我们把这四张图的意思来说一说。 （先不听音乐，再配上音乐念一念，老师指导幼儿看图谱学念歌词。） 师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。 三、尝试自立将歌词与乐句进行匹配。 1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲小老鼠打电话（出示歌名） 你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？ 幼儿尝试唱

32、。 师：把声音唱出来就更好了。 2、发觉问题，老师指导，重点练习第三、四句。 师：再来唱一遍，留意刚才的问题哦！ 3、老师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。 师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。 4、交换唱。 5、接龙唱。 师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战胜利吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱胜利，预备好了吗，挑战开头！ 6、不看图谱唱。 师：看来，我们小伴侣各个都很厉害，都能挑战胜利，表扬自己。那假如不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。 四、结束。 师：其实这首歌还可以玩嬉戏呢，老师下次再和你们一起玩。 幼儿园打电话公开课教案设计(篇四) 活动目

33、标： 1、明白打电话能快速知道很多事情，喜爱学习打电话。 2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关怀和爱。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、阅历预备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。 2、物质预备：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。 活动过程： 一、老师创设情境，引出主题1、师：珍宝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很暖和，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、老师有

34、表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习爱好。 师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（珍宝们回答的真棒，听的真仔细）刚才XX小伴侣的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧? 幼：好。 3、在打电话前，老师组织幼儿谈话。 师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（老师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、老师教幼儿拨电话的方法。 师：小伴侣，妈妈的电话你

35、记得吗？（老师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（老师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx）2、鼓舞幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。 师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。 3、在老师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。 师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开头，别人打电话时要保持宁静哦。 三、回忆叙述妈妈和幼儿的对话1、师：珍宝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，共享一下妈妈对你的爱。 2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要

36、留意平安（老师鼓舞幼儿大胆发言，并准时提示引导幼儿感受妈妈对孩子的关怀和爱）。 四、播放录音机，师幼一起随歌曲打电话拍手做律动1、师：珍宝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。 2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。 活动延长： 老师将磁带打电话、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的嬉戏，进一步巩固打电话的本事，体验电话给人们带来的便利。 教学反思： 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用

37、教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。 幼儿园打电话公开课教案设计(篇五) 一、教学目标： 1让同学说出自身家的详细位置。 2能和同学友好交往，热忱待人。 3在语言环境中循序渐进地进行训练，逐步培育同学的口语交际力量。 二、内容分析： 打电话是同学生活中常见的活动，本次口语交际以打电话邀请伴侣来家里做客为主题绽开，让同学清晰地表述自身家的精确 位置，并在课堂上无拘无束地表达，成为学习的仆人。 三、同学分析： 同学大多打过电话，但是对于打电话过程中需要留意的问题却知之甚少。通过本课的口语交际教学，可以使同学明

38、白打电话需要留意的言语、礼节等方面的问题，对同学生活实际特别有帮助。同时，通过邀请对方来家里做客，培育同学的文明、友善的习惯，通过介绍自身家的位置，培育同学的方位感和想象思维力量。 四、设计思路： 通过对同学日常打电话的观看，发觉其中存在的问题，反思自身的行为。然后邀请同学到自身家做客，进一步提高同学的语言力量和想象力量。 教学过程： 一、谈话导入，分步练说。 （从师生相互介绍，引出话题） 师：小伴侣，家里有没有你最喜爱的玩具、小动物或者别的什么东西？说出来让大家听听好吗？ （生说） 师：小伴侣说得这么好，我真想到小伴侣去看看。想不想让我去呀？ 生：想。 师：哪个小伴侣情愿邀请我？怎么邀请呢？

39、（板书：怎么邀请） （在师生互动沟通中一起小结：可以打电话邀请，生活中我们邀请人家的时候，要留意称谓（礼貌）、时间（精确 ）、邀请地点（清晰）、干什么（内容详细），这样我们就学会打电话邀请了。 师：小伴侣热忱地邀请了老师，我很兴奋，也很愿意去小伴侣家做客。那你们家住在哪儿呢？（板书：家住在哪儿） （小组互说，指名说。在说的基础上，师生小结：我们在说自身家住在哪儿的时候，只要说清晰家住在哪条路、哪个家属院、住几单元几层，被邀请人就能找到我们的家） 师：小伴侣的家住在哪儿老师已经清晰了。假如从学校动身，到你家去该怎么走呢？（板书：讲清怎么走） 师：我熟悉一个小伴侣，他的名字叫小明，他不只热忱地打电

40、话邀请小伴侣到他家去玩，还能把自身的家住在什么地方、怎么走说得很清晰，想不想熟悉小明呢？ （引出课文中的内容，进行看图说话练习） 二、创设情境，整体训练。 师：刚才小伴侣们说的热忱很高，我也的确想去小伴侣家做客。这样，现在你们正式邀请老师，看谁能把老师邀请到你家去。 （创设情境：杨老师正在办公室批改作业） 生：喂，你好，是杨老师吗？ 师：你好，我就是，你是？ 生：我是，星期天中午请您到我家做客，好吗？ 师：好啊，你家住在哪儿？ 生：我家住在医专家属楼2号楼3单元4楼东边。 师：哦，我知道了。从咱们学校动身到你家去怎么走？ 生：出学校门往前走到小庙那个路口时，向左拐，直到医专急诊大楼往前直走，看

41、到一个家属院，那就是我们住的地方。 师：好的，感谢你的邀请。星期天中午见！再见！ 生：再见！ 师：这位同学演得很好，其他小伴侣会打电话吗？ 生：会。 师：好吧，下面就练习打电话邀请老师。同桌相互练一遍，每个小伴侣当一次老师。 （师拿出电话模型，让两名同学扮演） 师：其他小伴侣看看他们扮演得好不好。 （扮演开头：一天晚上，王老师正在家看电视，电话铃响了） 师：喂！请问找哪位？ 生：我想找王老师。 师：我就是，你是谁？ 生：我是小刚，明天中午我想请您到我家做客。 师：对不起，明天中午我没时间呀。 （小刚摸了摸脑门，一时不知怎么办，其他小伴侣跃跃欲试。一位学 生：约后天中午。另一位同学：你问问老师什

42、么时候有时间） 生（小刚）：您什么时间有空儿？ 师：后天晚上吧。你家住在哪儿？ 生（小刚）：我家住在沿淀街东大街道22号。 师：好吧。感谢你，后天晚上见。 （师生评议后，师又找两位同学扮演） 师：我们现在学会了用电话邀请他人。小伴侣，你们内心最想邀请谁，现在给你们机会，你就热忱地邀请他吧。 生：我想邀请“哪吒”到我家做客。 生：我想邀请我的好伴侣李敏到我家做客。 师：英勇的小伴侣，可以邀请你们的老师或伴侣。 师：小伴侣们学会了打电话相邀，小伴侣们的热忱的确打动了我。下个星期天的中午我会沿着你们告知我的路线到你们家去，到时候你们如何款待我呢？（板书：如何款待） 三、创设情境，指导同学扮演。 （敲

43、门声） 师：小亮在家吗？ 生：老师，您请坐。 师：还没开门，我怎么进去？ （生笑，开门让座。生拿茶杯倒水） 生：老师，请喝水。（单手递给老师） 师：（笑）我不敢喝，诚意缺乏。 （生用双手捧杯，递到老师面前） 师：感谢你。 （生拿香蕉剥开皮双手递给老师） 生：老师，请吃香蕉。 师：你真有礼貌，感谢你。 （同桌互演说） 师：（总结）通过这堂课的练习，我们学会了邀请他人，学会了款待客人，还学会了与人交往，真是好样的。在沟通中，我以发觉了咱们班小伴侣更多的优点，你们不只热忱、友好，而且聪慧、英勇。感谢小伴侣们的真诚相邀，有时间我肯定去小伴侣家做客。感谢小伴侣们！ 幼儿园打电话公开课教案设计(篇六) 【

44、活动目标】 运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。 【活动预备】 1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观看过星空。 2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。 【活动过程】 一、激发爱好 1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？ 2、鼓舞幼儿运用自己已有的阅历进行回答。 3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他打算先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么好玩的事情呢？ 二、学会诗歌 1、老师朗诵诗歌第一部分。 （1）青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（老师朗诵诗歌其次部分） （2）星星

45、是怎么告知青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。） （3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（老师朗诵第三段诗歌） （不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！） （4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？” 2、老师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。 （1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。 （2）你们还知道天上有些什么吗？鼓舞幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行叙述。 三、仿编 刚才星星告知青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的

46、想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告知星星，让我们一起来关心青蛙吧！ 1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？ 2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，漂亮的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。 3、鼓舞幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行叙述。 4、星星很喜爱喧闹，盼望小伴侣一起用好听的声音告知他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！ 5、小星星听到我们的话肯定很快乐，星星也很盼望大家都到天上去玩。他想请小伴侣帮忙把天上的喧闹情形画下来，送给小青蛙。 【活动延长】 喧闹的天空 1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里好玩的事情。