2026秋小学湘美版美术六年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

一、指导思想的办学理念，坚持以生为本的教育原则，聚焦美术学科核心素养(图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解),通过丰富的探究性美术活动，引导学生在观察、体验、创作中提升审美能力与创新思维，学生基六年级学生已完成小学中低段美术学习，具备一定的型等美术元素有初步认识，参与美术活动的积极性较高，班级整体学习氛围良好。点具备小组合作探究的能力。现存问题部分学生美术基础薄弱，造型表现能力不足，创作时缺美术学习重视程度不够，课堂参与度低；学生美术素养差异较大，两极分化现象初步显现。改进方向开展分层教学，满足不同层次学生的学习需求；通过生活发学生兴趣，建立自信；加强过程性指导，提升学生的创意表现能力，缩小班级差异。本教材为湘美版2026年新修订的小学美术六年级上册教材，全册共分为5单元名知识体系单元重点单元难点在的肌认识自然与人工肌理，学习观察、感人的了解色彩的情感表达，学习用色彩想理解色彩与情感的关成叙事性创作我们的校园计掌握基础设计方法，结合实际需求完成设计方案平衡设计的实用创意诗情画意画，理解诗画结合的传统文化特点特点，感受诗画融合的意境鸟、山水老房子古建筑美，设计地域文化标志学价值，掌握标志设计的基本方法融入标志设计文化资源(如本地古建筑、自然景观)拓展教学内容，利用校园实景开展实地观单元名无处不在的肌理图像识读：识别不同自然、人工肌理的视觉特征；美术表现：掌握拓印、泥塑等肌理表现技法；创意实践：运用肌理进行创意创作；审美判断：感受肌理的独特感人的图像识读：分析美术作品中色彩的情感表达；美术表现：运用色彩搭配表达情绪；审美判断：判断不同色彩搭配的情感效果；文化理解：了解不同文化中色彩的象征意义我们的校园设计应用：结合校园实际完成设计方案；创意实践：发挥创意优化校园空间设计；图像识读：赏析优秀公共空间设计作品；审美判断：评价设计方案的实用性与美诗情画意文化理解：理解中国传统诗画结合的文化内涵；图像识画的笔墨意境；美术表现：运用简单写意技法进行创作；审美判断：感受传统美术的意境美老房子古建筑文化理解：感受中国古建筑的文化价值，认同本土文化将传统元素转化为现代设计语言2.能够准确识别不同美术元素的特点，用美术术语简单表达对作品的感受(二)过程与方法2.能够运用对比欣赏、小组讨论、实地观察等方法开展自主学习，提升探1.感受美术与生活的紧密联系，提升对美术学习的兴趣，养成耐心细致的2.感受中国传统美术与本土文化的魅力，增强文化认同感与民族自豪感，(一)教学重点2.能够运用所学美术知识完成创意美术创作，表达个(二)教学难点2.理解中国传统美术的文化内涵，初步运用传统技法进行创作。3.平衡美术创作的实用性与美观性，解决创作中的实际问题。七、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法、探究发现法、示范教学法、小组合作2.分层教学策略：针对不同基础的学生设置分层学习目标，基础层学生完八、学具教具使用清单教师教具教材配套教学课件、名家美术作品高清图片、范作、示范工具(拓印工具、国画工具、泥塑工具、设计工具)、实物肌理样本、本地古建筑实拍素材、校园实景照片学生学具素描纸、水彩纸、毛笔、国画颜料、水粉颜料、彩铅、橡皮泥/陶泥、剪刀、胶水、总42课时)2026年秋季开学时间为2026年8月31日，本学期截止到2027年1月22日，共21周，节假日安排如下：中秋节(2026年9月19日-9月21日放假，共3天)、国庆节(2026年10月1日-10月7日放假，共7天)、秋假(2026年10月8日-10月10日放假，共3天)、期中考试(2026年11月16日-11月18日)、元旦(2027年1月1日放假，共1天)、期末考试(2027年1月20日-1月24日),全部教学任务在2027年1月27日前完成，具体安排如下：1课程导入+第一单元第1课自22第一单元第2课肌理之美23第一单元第3课泥塑肌理29.19-9.21中秋节放假425国庆节放假010.1-10.7国庆节放假6010.8-10.10秋假放假7第二单元第1课用色彩叙事28第二单元第2课色彩的情感29第二单元第3课色彩的联想2第二单元单元创作+作品展示2第三单元第1课设计校园公共空间2期中复习期中考试+试卷讲评111.16-11.18期中考试，剩余1第三单元第2课设计理想校门2第三单元第3课营造活动氛围+单元小结2第四单元第1课花鸟写意2第四单元第2课山水传情2单元小结2第五单元第1课身边的老房子2第3课设计地域标志2第五单元单元作品展示+全册内容复习2期末考试+学期总结21.20-1.24期末考试，学期结束36课时(6周放假无课时，总课时符合教学要求)1.过程性评价(占比60%)2.终结性评价(占比40%)培优美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力强的学生拓展美术技法学习，开展创意性美术创作，学习简单的美术欣赏方法，参与校园美术活动织学生参与校园美术展览、创作比赛，布置拓展性创作任务，进行一对一创作指导补差美术基础薄弱、足、课堂参与度完成基础学习任务，建立学习自信心基础作业，利用课后时间进行一对一技法辅导，每节课设置小目标，及时肯定进步