编辑中班教案720字

1、Word 编辑：中班教案720字 俗话说，手中无网看鱼跳。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“编辑推举：中班教案720字”，供您参考，盼望能够关心到大家。 中班社会做个诚恳的孩子 本次活动以1分钟的简短故事视频狼来了直奔主题，引导幼儿运用已有阅历对放羊小孩的言行进行是非、缘由推断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严峻，要做个诚恳的孩子。并了解“诚恳”的第一层含义，“诚恳就是不说谎”。 环节2引导幼儿争论故事

2、谁打翻了番茄酱中布奇是不是个诚恳的孩子，懂得知错能改、英勇认错、不推脱责任也是诚恳的品质。这一环节以引导幼儿观看画面，置身情境、迁移阅历推想布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样（态度、行动及惩处方式）进行推想、仿照布奇说谎时的语气感受布奇的可怕，从而理解布奇是因可怕而说谎，引出知错就改、英勇认错还是诚恳的孩子。 环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿推断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚恳行为的明确与导向。 环节4共同制定诚恳公约，孩子们共同参加，剪贴心形许下诚恳的商定，制定诚恳公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚恳商定。旨在体现社会活动的社会延长性。 活动中存在的问题：

3、未能抓住孩子抛过来的球：看完狼来了故事视频，问孩子们喜爱故事里的小孩吗？为什么？有孩子提到“由于他恶作剧”。在活动预设时，曾思索如何引出“放羊小孩有意说谎”。后应试教时孩子们的回应不乐观，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中消失了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧？”就能引出“有意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因可怕而说谎形成对比。 挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做？”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今日孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“英勇认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的怜悯“不是它”，这给我一

4、个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐！”引导幼儿由怜悯花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会损害别人”。 编辑推举：中班教案860字 俗话说，手中无网看鱼跳。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由我为大家整理的“编辑推举：中班教案860字”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 从小班升入中班，一系列的变化让孩子们对将来的生活布满憧憬。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简洁地跟随和仿照老师的活动。崭新的环境，更

5、多的同伴们，让孩子们到处感受成长带来的愉悦之情。 (一)环境创设 1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小伴侣共同生活、嬉戏的照片组成墙饰“亲亲热热一家人”和“欢乐的幼儿园生活”，让幼儿在共享中感受自己长大和升班的欢乐。 2.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的活动环境，使幼儿喜爱新班级。 3.布置“我是值日生”和“劳动小窍门”墙饰，展现值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法，使幼儿学会劳动方法。 (二)生活活动 1.熟识新环境，喜爱自己所在的班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。 2.学习并保持正确的站、坐和行走的姿态。 3.情愿尝试有肯定难度的事情，喜爱做值日生为

6、大家服务。 (三)家园联系 1.引导幼儿在家中养成物归原处的习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝愿”，鼓舞孩子更加努力学本事，激发出成长的骄傲感。 2.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的好玩故事，鼓舞幼儿多交伴侣。 3.鼓舞幼儿在家时坚持用筷子进餐。 (四)教学活动 1.通过活动“我喜爱新班”“共享真欢乐”“想让你快乐”等，让幼儿熟识新环境，有做中班小伴侣的骄傲感，体验共享给自己和别人带来的欢乐。 2.通过歌曲太阳小鸟夸奖我好伴侣幼儿园里好事多，让幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小伴侣的骄傲，懂得在生活中关心有困难的小伴侣，学做值日生，有为集体服务的愿望。 3.通过儿歌老师本事大别说我小，让幼儿能

7、有表情地朗诵儿歌，体验自己长大的喜悦心情。通过故事野花一粒谷子金色的房子，让幼儿体验共享给别人和自己带来的欢乐，感受师生关爱之情。 (五)区域活动 1.通过美工区“装扮新家”“我友爱的老师”“爱心小书”“纸袋手偶”等，让幼儿喜爱用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，制造性地进行制作。 2.通过益智区“我来设计活动区”“整理小天地”“图形拼搭”“找到好伴侣”，让幼儿能依据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料。 3.通过户外活动“狮王和小动物”“夹球一起走”“小伞兵”等，让幼儿英勇乐观地参加体育活动体会追赶跑的乐趣，形成听从指挥的良好品质。 通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和

8、为集体服务，增加自信念，体验成长的欢乐，激发出升班带来的无比骄傲与喜悦的情感。 【推举】学前教育集锦720字学前教育【篇一】 在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了许多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实践相结合。在幼儿园各位领导和老师的关心下，我比较胜利的将自己所学理论学问和技能运用到了实践中，顺当的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了许多东西，并深刻了解了作为一名幼儿老师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。我认为这次实习对我的职业生涯方案来说是非常重要的，我的

9、收获许多。 听课是提高自身教育教学力量一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每次听课的机会我都非常珍惜，听课的主要对象是一些工作阅历丰富的老老师，这期间我听了许多课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。 这次实习，虽然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做的更多是保育工作，或许是由于我在大班，在教学上，我上过几个活动，在这些活动中，我看到了自己的不足，如： 1、我们的语言不够漂亮，不够吸引小伴侣，表情，动作不丰富，不够感染小伴侣，可能是自己的一些不足，没有做到适度的夸张； 2、评价语言过少； 3、没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好做到因材施教，对亲

10、外答案和突发行为和语言，不能快速的敏捷地应答和处理，以上3点是我自己反思后小结才出来的，做到不够地方我们，我们同学之间在一起沟通的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论大部分是由于我们新手老师造成的，渐渐磨练会让我们这些不足得到改进。 在保育方面，这几周我做了许多从来没有过的事情，也学会不少，比如说：哄他们睡觉，隔毛巾，梳头发等，我们同学谈天时说道，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做预备，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以练习一个人的急躁，忍急躁，恒心，细心等等对于人的性格的确有些关心。 学前教育(篇二) 一、活动目的： 关心家长和老师了解儿童的身心进展规律和学习

11、特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法。 二、活动主题 给孩子相宜的爱 三、活动时间 20 xx年5月20日至6月20日。 四、宣扬内容和方式 围绕深化贯彻落实指南，集中组织开展形式多样的活动，引导广阔幼儿园老师和家长学好指南、用好指南，学会把指南的教育理念转化为敬重孩子、理解孩子的实际行动。 1、面对社会宣扬。我园把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问、争取社会支持的重要契机，乐观发挥大众传媒的作用，共同做好宣扬月的系列宣扬活动。 2、组织学习沟通。我园围绕学指南、用指南，组织广阔老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。多样形式组织老师和家长共享和沟通学指南、用指南

12、的阅历体会，并向家长宣扬我园在指南的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。 3、开展科学育儿服务。幼儿园要向广阔家长宣扬指南，各班在群里关心家长理解指南的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿进展的基本规律和主要特点，引导家长学会仔细观看了解孩子，充分敬重理解孩子，正确鼓舞支持孩子。 4、各班出一期学前教育宣扬栏。 5、召开一次全园家长会（分班召开）。重点宣扬、介绍指南，对其中的内容进行适当解读。 6、以园为单位，发放致家长一封信。主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。 7、组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、亲子活动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。 8、悬挂标

13、语宣扬。 五、有关要求： 1、细心组织，加强领导，统筹协调，仔细制定宣扬月活动的详细实施方案，细心组织好系列公益宣扬活动。 2、多方参加。充分发挥家长及幼儿园的乐观性，鼓舞其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园老师，乐观参加和支持宣扬月活动。 3、科学规范。幼儿园对宣扬月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和订正违反科学育儿规律的错误倾向，严禁一些单位和个人利用宣扬月名义在幼儿园内部开展商业性宣扬和销售活动 20 xx年兰州市西固区苗苗幼儿园学前教育宣扬月活动总结 为了关心家长和老师进一步了解儿童的身心进展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指

14、导者和引路人，依据上级市局支配，我园从20 xx年5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣扬月活动。 围绕今年宣扬月的活动主题“给孩子相宜的爱”，我园开展了以下活动： 1、面对社会开展宣扬活动。指南的出台分散了自上而下、自下而上众多专家和一线老师以及关注教育社会人士的心血与才智，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了指南内容的宣扬板块，在幼儿园的上全文发布指南的全部内容，发放致家长一封信和深化社区宣扬等多种方式，全方位、多角度地让指

15、南精神深化幼儿的家庭，让广阔家长熟识了解指南的精神实质。 2、组织学习沟通。我园围绕学指南、用指南，组织广阔老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。多样形式组织老师和家长共享和沟通学指南、用指南的阅历体会。今年开学初，我园就组织开展老师自学指南，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特殊是引导老师树立科学育儿的理念和意识，用指南的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。 3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广阔家长宣扬指南，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣扬我园在指南的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在群里关心家长理解指南的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿进展的基本规律和主要

16、特点，引导家长学会仔细观看了解孩子，充分敬重理解孩子，正确鼓舞支持孩子。 4、各班出了一期学前教育宣扬栏。在园领导的细心组织和统筹协调下，全园老师的合作努力我园的学前教育宣扬月活动取得了预期的效果。宣扬月结束了，但指南的宣扬工作并未结束，我们必需在日常工作中正常做好指南的宣扬工作。我们要仔细学习指南，更新观念，充分了解36岁儿童学习与进展的基本规律和特点，确立幼儿学习与进展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与进展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“学校化”倾向和各种违反幼儿身心进展规律的做法。 幼

17、儿园通过以上活动形式，面对老师和家长开展科学育儿宣扬活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿学问，宣扬幼儿教育“学校化”的危害及防止和订正“学校化”现象的措施，关心广阔家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。 学前教育(篇三) 一、实习目的 1、通过全面实习幼儿园的保教工作，进一步熟识幼儿园工作，加深对幼儿园的教育任务的理解。初步获得组织幼儿教育教学的阅历，培育自立从事幼儿园保教工作的力量，为毕业后参与工作打下良好的基础。 2、通过实习，将所学的基本理论、基本学问和基本技能综合地运用到幼儿园的保教实践，并在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，树立正确的幼儿教育观

18、。 3、培育同学喜爱幼儿教育工作、喜爱幼儿的思想感情，增加事业心和工作责任感。 二、实习内容与要求 （一）教育教学活动 1、集体教育活动：教学与嬉戏活动 能组织幼儿园各类教学活动，会观看、鼓舞、支持、推动、组织幼儿的嬉戏，能较好地与幼儿沟通，引起幼儿的学习爱好，基本完成预定的教学任务。 2、区域活动 仔细记录实习班级的区域活动的设置（如：语言活动区、科学活动区、益智区、娃娃角、自然角）状况，重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常规及与幼儿身心进展的关系。观看原班老师对区域活动或小组活动指导，每人均能开展1次以上区域活动或小组活动，学会为不同的区域或小组制作、投放活动材料，学会进行分组、分层

19、次指导。 3、个别教育活动 平常能主动观看幼儿，发觉幼儿间的个别差异，会依据幼儿的心理或生理特点，在指导老师的指导下，抓住教育契机，实施个别教育。每人写一篇个案教育笔记，记录自己如何针对幼儿的个别状况，进行教育的过程与效果。 4、特色教育活动 乐观了解实习园的特色课程，主动了解特色课程的开设依据、 学习特色课程的组织方法、思索特色课程的教育价值，记录一次特色课程。 （二）保育工作 贯彻保教结合的原则，会观看幼儿的身体状况，能自立担当一天以上的保育工作，根据实习幼儿园作息制度照看幼儿的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的平安，高度重视幼儿的身心健康。 （三）环境布置 能依据幼儿爱好、身心

20、进展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，与幼儿一道布置活动室环境，充分熟悉环境在幼儿教育中的作用，学会创设应答性环境，促使幼儿在与环境互动中学习。 （四）家长工作 了解与家长沟通的各种方式，能准时向家长汇报幼儿在园状况，每人在原班老师的指导下，进行一次家访活动，并能参加家长开放日、家长园地建设、家园联系本的填写等家长工作。 三、实习支配：实习时间为5周，即11月7日12月9日，第一周在校内做实习预备，其次周见习，第三五周实习。 1、实习预备： （1）11月1日前，到幼儿园拿实习上课的内容、实习班老师和幼儿的名单。 （2）实习预备一周：11月713日 在实习指导老师的指导下在校内做好实习的

21、预备工作：查找资料、备课、制作教具、试教等。 2、见习一周：11月1420日 （1）请实习园领导或老师介绍该园的保教、管理、教改状况。 （2）下到实习班，在实习班老师的指导下，见习所在班级的保教工作。 （3）请幼儿园组织1次示范性教育活动和一次下午半日活动供同学观摩学习。（时间由幼儿园定） 3、实习三周：11月2112月9日 （1）全面实习幼儿园的保教工作。 （2）根据幼儿园各班教育教学方案，仔细设计好每个教育教 学活动的方案（教案）。教案写好后，要经过学校及原班指导老师审批并看过试教，同意签字后方可上课。每组织完一个教育教学活动，请指导老师准时赐予点评，并把点评看法填入实习手册。 （3）每个

22、实习点支配实习生上23名节公开课。 4、实习结束 （1）实习结束后，分别交一份实习总结给幼儿园和教学科研处。 （2）填写实习鉴定表，评定实习成果和盖章等。 （3）以适当的方式向幼儿园的领导、老师及幼儿告辞。 （4）由幼儿园、学校的实习指导老师、实习生一起评比优秀实习生，优秀实习生的比例为班级人数的20%。 （5）各班带队老师于实习结束后一周内把实习鉴定表及优秀实习生名单交到教学科研处。 四、实习作业 1、将35天的实习教育活动方案，所制作的教、学具，教案填写在手册中。 2、写一份区域活动设计方案，内容包括：活动材料、分组或分层次指导的设想。 3、记录一次自己开展个别教育活动的过程，并分析效果。

23、 4、记录家访活动状况。 5、把以上作业交实习班指导老师，并作为评定实习成果的参考内容之一。 编辑推举：购物教案大班范例1260字购物教案大班(篇一) （一）活动目标 1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，乐观主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和阅历。 2.能运用算式记录购买物品的过程，并清晰地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思索问题。 3.运用己有的数学阅历解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 （二）活动预备 1.阅历预备：幼儿已有超市购物的阅历。 2.物质预备：画有货架和贴有19元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图

24、，算式记录卡每人一张，笔若干，操作材料（二）中的超市购物。 （三）活动过程 1.玩“一共需要多少钱”的购物嬉戏，学习加法。 （1）老师出示“超市”场景图，幼儿观看货架。 老师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） （2）老师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物嬉戏。 个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。叙述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需

25、要5元钱。 小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 （3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。 老师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所叙述的算式。 学习叙述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 （4）从2+3=5的算式进行猜想，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告知幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 用以上的

26、方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。 （5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再相互叙述自己买商品的状况，最终相互检查算式是否正确。 2.玩“还剩多少钱”的购物嬉戏，学习10的减法。 （1）老师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物嬉戏。 个别幼儿叙述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 （2）学习用算式记录购买商品的事情。 提问：用一道什么算式可以把“用10元钱

27、买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所叙述的算式。 学习叙述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 （3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再相互叙述自己买商品和找零的状况，最终相互检查算式是否正确。 3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。 （1）幼儿依据超市购物的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ （2）以小组为单位相互沟通检查。 购物教案大班【篇二】 活动目标

28、1、体验与团队成员合作的欢乐。 2、感知“钱币”在日常生活中的运用。 3、能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。 重点难点活动重点：会用多种方法进行凑数购物的活动。 活动难点： 遵守嬉戏规章，感受合作的乐趣。 活动预备教具： 各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块 学具：数字骰子（510），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张；按铃；两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。 阅历预备： 幼儿有用替代物进行嬉戏的阅历。 环境预备： 布置成玩具店的情景。 活动过程 一、激趣导入 1、集体谈话争论“玩具店”。 （1）师：你们有愿望吗？你的愿望是

29、什么？ （2）师：彭老师的愿望就是自己能够拥有一个“玩具店”。 （3）师：我盼望我的玩具店可以卖“毛绒兔子玩偶”，“益智玩具魔方”你们呢？ 2、自主参加选择自己喜爱的玩具预备出售。 （1）师：在我们的教室四周也有一些玩具请你们帮我把他找出来放在我们的柜台上。 （2）师：依据玩具的大小、质地贴上相对应的价格标签。 二、尝试参加 1、老师引导小伴侣自主分组。 （1）师：在玩嬉戏之前老师要求小伴侣分成两组。 （2）要求：每组7个人，两组人数相同；每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。（幼儿自主分组。） （3）师：分组完成了吗？请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多，你们两队在人数上是公

30、正的。 2、初步尝试凑数购物。 （1）师：我们要玩的嬉戏叫“凑钱买玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我们每个人身上都带有代表“钱”的代用券。 （2）嬉戏规章：听到我报出“元钱”以后，能凑出这些钱数的人站到自己组的垫子上，其他队员站回线后，全队举手示意才算确定答案；先举手且凑数正确的队才算优胜队，才能拿走商品 3、师幼共同嬉戏。 （1）老师任意出示，观看幼儿的凑数方式，指导幼儿相互检查别组状况，并针对消失的问题进行引导；依次完成玩具价格为“6元”的玩具。 （2）对于两队凑数方法不同、但都正确的状况。 师：现在已经消失两种正确的凑数方法了，假如哪一队还能想出第三种方法，就有权利确定下一回合出售什

31、么商品。 师：对于两队凑数方法、速度相同的状况。 师：我说“变”以后，假如哪组先变化出另外一种凑数方法，就获胜。 三、巩固提升 1、师：现在，还剩下不少商品。接下来，我预备两件商品一起卖。 规章是：每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品，其他规章跟前面一样。 （老师同时报出两个数字，要求先计算总数再凑数。第一次的要求是：两件商品的总价为9。幼儿分出胜败后，老师引导。） 师：虽然这组已经赢了，但我要对你们两队连续提出要求：想一想有没有别的方法。 师：假如你们两队组合起来凑数会怎么样呢？（将两块垫子合在一起，让幼儿连续嬉戏，尝试9的几种凑数方法。） 师（小结）：你们任何一个人凭借自己的

32、力气都不能买走我这里的.玩具，必需有同伴的关心。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时，我们后来遇到的比较大的数字，是依靠全部同伴的力气才找到这么多方法的。今日的嬉戏不仅需要本组队员的合作，也需要全部同伴的力气。所以也请你们和今日的对手拥抱一下。 2、拍卖嬉戏 （1）预备材料：数字骰子（510），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张；按铃；两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。 （2）幼儿在桌子两边面对面而坐，中间一侧放玩具卡牌，人民币盒置于各人面前，按铃摆放在两人中间。 （3）两人相互商议 ，一人拿数字骰子、一人拿物品骰子，共同发出口令将自己的骰子投到

33、按铃两侧。 （4）快速观看骰子上的数字，例如，数字骰子上显示“6”、物品骰子上显示“玩具卡车”，则说明只要一方先凑出6元，就可以得到“玩具卡车”卡牌。 （5）确定答案后快速按下按铃。没有按铃或后按铃的一方检查对方所拿出的代币是否符合凑数要求。 （6）检查确认后，最先按铃的一方获得一张玩具卡牌。最先获得4种不同玩具卡的为成功方。 四、活动延长： 1、将本节活动延长至区域活动中连续开展。 2不断更新物品调整价格，加强各活动区之间的分工与合作。 3、逐步投放10元以上的商品，满意不同层次幼儿的需求，增加嬉戏的挑战性。 活动总结 活动开头时，老师通过环境的创设给孩子们供应了一个自主学习、自由探究的学习

34、过程。老师没有直接把每一件物品都标上价格而是让孩子依据物品的大小、质地贴上相对应的价格标签。在钱币的运用上老师没有把10元、5元、2元、1元钱发给孩子而让幼儿自主去取，既照看了幼儿的个体差异，又把活动的主动权交给孩子，使幼儿能够心情开心地参加活动。 活动中让孩子在观看、摆放、思索、调整中不断地发觉问题将抽象的数学符号生活化、嬉戏化。这说明老师的确做到了心中有孩子，能够依据幼儿的年龄特征将当前的教育目标与幼儿的爱好点有机结合。此外，多种方式的凑数嬉戏体现了老师对个体差异的关注，引发了幼儿与材料的有效互动。尤其是两件10元以上玩具的投放，引发了新的认知冲突，促进了幼儿在原有水平上的不断进步。在活动

35、的过程中，自然地整合了社会及语言领域的多个教育目标。 整个活动中老师将角色嬉戏与幼儿的学习自然融合，使幼儿自始至终都贯穿在嬉戏性的操作过程中。嬉戏情景的创设使幼儿在操作中进一步理解了数的实际意义，感受到数学对生活的意义及趣味性。老师对数学教育的价值取向有正确地熟悉，不是为了学习而学习数学，而是为了生活而学习数学。 编辑推举：影子嬉戏教案210字影子嬉戏教案【篇一】 目标： 1、通过试验，使幼儿发觉影子的变化适与光源的变化有关。 2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。 3、利用家长资源完成课后提问。 预备：手电筒、自制教具、记录本等。 过程： 一、结合幼儿户外活动提出问题： 问：

36、当你在户外活动时，你的影子在什么方向？（依据实际状况）你能不能让你的影子转变位置？（不能转变） 二、探讨结果： 问：影子真的不能转变它的位置吗？ 其实影子可以在肯定的状况下转变自己的位置。 三、出示自制教具 问：怎样才能在我们的活动室消失影子？ 四、试验开头 1、请幼儿自己分工，记录员、试验员等。 2、老师利用手电筒照耀出影子： 问：怎样才能然它的影子变换位置呢？ 幼儿归纳结论：发觉旋转手电筒时，影子的闻之变化了等。 请幼儿记录下来。 影子嬉戏教案(篇二) 影子 一、教学要求： 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，熟悉新部首“月”。 2、熟悉“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个

37、字。 3、朗读，背诵课文。 二、教学重点、难点： 重点：学习生字词。 难点：了解方位。 三、教具预备： 投影仪、挂图、小黑板 四、课时支配 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话，导入新课。 出示插图第一幅，让同学认真观看图上画了什么人，在哪儿，干什么？ 指着影子问：这是什么?(影子) 出示课题：10 影子，出示生字卡“影”，同学认读。 你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的? 二、初读课文，了解课文内容。 1、同学小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读。 2、再读课文，画诞生字，多读几遍。 3、同桌互读，读准字音。 4、检查自读状况。 (1)抽读生字卡片。 (2)指名读课文。

38、5、指名同学读课文，留意正音。 6、同学齐读课文，说说课文有几句话。 三、学习课文，借助图画，理解课文。 1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写其次幅图。 2、学习第1句。 (1)谁喜爱读第一句话。 (2)观看插图：小伴侣向着什么走?(太阳)，小伴侣面对太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后面，他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后，同学认读。 (4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照耀小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)同学齐声朗读这句话。 (6)出示生字卡：黑、常、跟、我。 (7)为什么说影子

39、是个小黑狗?提示：小黑狗和小仆人怎么样? (小黑狗和小仆人特别好，小仆人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。) (8)齐读第一句话。 (9)看插图，加上手的动作，试背第一句话。 (10)说说你的前面是谁，后面是谁? 3、学习第2句。 (1)谁喜爱读课文第2句? (2)举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。 (3)出示生字卡：左、右，同学认读。 (4)出示插图：(图上小伴侣的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。 (5)什么状况下，影子在左呢?(请小伴侣上台，在老师指导下，利用投影机的灯光照耀在小木人身上，使影子投射在

40、左边。) (6)同学齐读课文，边读边比做动作。 (7)出示生词卡：朋 友，同学认读。 (8)为什么说影子是个好伴侣?(每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。) (9)用“是”练习说话。 a、影子是我的好伴侣。 b、我们是 。 c、 是水果。 d、 是 。 (10)同学朗读课文。 (11)同学看着插图，边演边试背课文。 四、指导朗读，背诵课文。 1、你还在什么时候，见过自己的影子?(在灯光下，在月光下等。) 2、请小伴侣和老师一起来做“手影嬉戏”。你们喜爱影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情? 3、老师范读。 4、同学仿读。 5、同学背诵课文。 五、巩固练习。 1、用手指出自己的前、后、左、

41、右。 2、说说课后第三题。 其次课时 一、复习巩固。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上) 二、分析生字，记忆字形。 1、自同学字的字形。 (1)看看哪些字最好记?哪些字最难记? (2)想一想你是怎么记的? 2、检查自学的状况。 本课可采纳的记忆的方法有： (1)部件记忆法。如： (2)笔画记忆法。如：“我”。 (3)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇，里边是一个口。 3、口头组词。 后：后面 前后 后来 后门 后山 我：我们 左：左右 左边 左手 右：左右 右边 右手 个：一个 朋：伴侣 友：伴侣 好友 三、指导写字。 1、观看每个笔画在田字格里

42、的位置。 2、指导同学抓关键笔画在田字格里定位。 重点指导：“我”的笔顺规章。 3、写字练习。 影子嬉戏教案(篇三) 活动目标 1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的相关阅历。 2、初步熟悉汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简洁的彷编。 3、激发幼儿对影子现象的爱好和奇怪 心，乐于参与踩影子嬉戏活动。 活动预备 儿歌内容图片以及汉字一套，在晴天进行。 活动过程 1、通过提问，引发幼儿对影子的留意。 老师：小伴侣，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。） 2、通过和影子做嬉戏的活动，进一步激发幼儿对影子的爱好。 让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做嬉戏好吗？ 老师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的嬉戏。最终，再让幼儿与同伴一起玩追影子的嬉戏。 3、通过老师语言，熟识儿歌内容。 （1）老师：刚才，我们和