幼儿园小班《奇妙的石头碰碰响》说课稿

1、Word 幼儿园小班奇妙的石头碰碰响说课稿 幼儿园小班奇异的石头碰碰响说课稿 在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班奇异的石头碰碰响说课稿，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 幼儿园小班奇异的石头碰碰响说课稿1 各位评委老师： 我今日要说的内容是幼儿园小班奇异的石头碰碰响，幼儿园小班奇异的石头碰碰响说课稿。 一、设计意图 纲要中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是

2、幼儿常常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特殊喜爱去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。 我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动奇异的石头碰碰响，盼望通过嬉戏引起孩子们对探究不同的物体能发出不同的声音的爱好，引导他们在“玩中学”在“玩中求进展”，就如纲要中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”发觉和感觉到四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久剧烈的奇怪 心和求知欲。 二、说目标 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教

3、育的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。依据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标： 1、感知石头的基本特性，愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。 2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述)。 三、说重难点 本次活动的重难点为“通过探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采纳了探究比较法来解决难点，通过两次探究比较让幼儿发觉这一特性。 四、说预备 1、物质预备：幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺

4、子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。 2、阅历预备：已学习节奏乐闪耀的小星星。 五、说过程 我通过三个环节“感知特性探究比较拓展阅历”来达到活动的目标。 1、感知特性 一开头以“石头展览会”的形式激发幼儿的爱好，通过观看发觉石头不同的颜色、外形、质感，对石头的基本特性有肯定的了解，为后面的环节做好铺垫。 2、探究比较 这个环节是活动的重难点所在。通过两次探究比较，让幼儿发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;其次次通过自主探究，幼儿运用已有阅历的推断进

5、行初步猜想，经过探究验证进一步感知这一现象。 3、拓展阅历 这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对探究石头的爱好。 幼儿园小班奇异的石头碰碰响说课稿2 一、设计意图 纲要中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿常常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特殊喜爱去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动奇异的石头碰碰响，盼望通过

6、嬉戏引起孩子们对探究不同的物体能发出不同的声音的爱好，引导他们在“玩中学”在“玩中求进展”，就如纲要中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”发觉和感觉到四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久剧烈的奇怪 心和求知欲。 二、说目标 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。依据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、感知石头的基本特性，愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的

7、物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。 三、说重难点 本次活动的重难点为“通过探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采纳了探究比较法来解决难点，通过两次探究比较让幼儿发觉这一特性。 四、说预备 1、物质预备：幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。 2、阅历预备：已学习节奏乐闪耀的小星星。 五、说过程 我通过三个环节“感知特性-探究比较-拓展阅历”来达到活动的目标。1、感知特性一开头以“石头展览会”的形式激发幼儿的爱好，通过观看发觉石头不同的颜色、外形、质感，对石头的基本特性有肯定的了解，为后面的环节做好铺垫。2、探究比较这个环节是活动的重难点所在。通过两次探究比较，让幼儿发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;其次次通过自主探究，幼儿运用已有阅历的推断进行初步猜想，经过探究验证进一步感知这一现象。3、拓展阅历这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对探究石头的爱好。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤