语言《小鸡》小班教案6篇

1、Word 语言小鸡小班教案6篇 教案在老师接下来的教学工作中起着相辅相成的作用，教案是老师为了提高教学水平预先撰写的文字载体，我今日就为您带来了语言小鸡小班教案6篇，信任肯定会对你有所关心。 语言小鸡小班教案篇1 活动目标： 1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌小鸡 2 熟悉相关字：鸡，捉，叽。 3 感受鸡与人们生活之间的亲密关系，理解图，文的内容。 活动预备：老师用书，大挂图，字卡、 活动过程： 1、导入活动、 小伴侣们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？ 小伴侣们知道后和老师一起学做小鸡的走路动作和叫声。 然后出示挂图小鸡并说：今日我们学小鸡。 2、进入 先让幼儿观看挂图，

2、至少一分钟，没有声音，悄悄地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。 图上都有谁呀？他们在做什么？ 数一数，图中有几只小鸡？认真看，他们是一起来的吗？ 有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩嬉戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？ 3 开头理解的读儿歌 小鸡怎样叫（叽叽叽） 引出第一句。 他们在哪啊（青草地） 引出其次句。 他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。 那他们吃完虫子预备做什么了（做嬉戏） 4 熟识字卡，认读鸡，捉，叽字卡 老师举读字卡，幼儿复读。 老师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。 老师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）

3、虫，（叽叽）。 老师再举字卡说：三只小鸡来了，应当怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。 5 拍拍字宝宝 老师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡） 活动延长：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。 语言小鸡小班教案篇2 活动目标： 1、学习画圆圈的方法。 2、培育幼儿对弱者的怜悯心和要爱护弱者的责任感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 课件、画有小鸡的画纸若干 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿参加的爱好。 1、声音

4、导入 播放鸡叫声，幼儿猜猜是什么动物的叫声? 2、故事展? 视屏：很多小鸡在跟着音乐做早操，他们做得太仔细了，吸引来了许多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了，提出疑问。幼儿绽开丰富的想象猜其缘由。小鸡一群一群的走了，幼儿惊异的发觉：鸡群后面来了两只狼，可有四只小鸡还没来得及逃走。 二、各抒己见，想法设法来爱护小鸡。 师：小鸡就要被狼吃掉了，我们该怎样爱护他们呢? 设计意图：通过提问，让幼儿发挥自己的聪慧才智：有的要为小鸡盖一座房子，有的要为小鸡围个栅栏，有的要变成巧虎超人把小鸡带走，还有的要变成奥特曼把大灰狼打死这样引起了幼儿极大的参加爱好。 三、乐观参加，爱护小鸡。 1、老师示范画圈圈爱护小鸡。

5、 师：老师想了一个最简洁的爱护小鸡的方法，我们画个圈圈把小鸡圈起来，不要让大灰狼吃到它们。老师示范画圈，幼儿徒手画圈。师：其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示)，为什么? 设计意图：这两只小鸡之所以被吃掉，是由于圈圈的起点和终点没有连起来，这样设计是为了培育幼儿的观看力，以及明白画圈圈时肯定要起点和终点连起来。 2、幼儿画圈圈爱护小鸡。 老师提示幼儿画圈圈时肯定要起点和终点连起来，且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。 四、展现自己的成果。 活动评价，展现画圈圈作品。 五、拓展延长 为小鸡预备更多的平安场所(画更多的圈圈)。 语言小鸡小班教案篇3 活动目标 1、认真观看画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起

6、捉虫、嬉戏、相互关心的故事情节。 2、能宁静地听老师讲故事，熟悉“闪电”等常见的图画符号。 3、在故事中体验关怀同伴的情感。 活动预备 ppt课件、树叶。 活动过程 一、激趣导入： 1、跟着好伴侣的音乐唱唱跳跳，找一个好伴侣握握手、抱一抱。 2、你找了谁做你的好伴侣？是啊，我还观察了xx是一对好伴侣，伴侣在 一起真欢乐，给你身边的伴侣一个大大的拥抱吧！ 3.出示图一：“叽叽叽，叽叽叽”，来了一对相亲相爱的好伴侣，你们看是谁呀？他们长的一样吗？怎么不一样了？黄色的那只叫小黄鸡，黑色的那只叫小黑鸡。 4、两只小鸡是特殊要好的伴侣，每天总是在一起，一起做嬉戏，一起唱唱跳跳，一起睡觉，从来不分开。有一

7、天，天气晴朗，小黄鸡和小黑鸡又要出去玩了，他们会去哪呢？ 二、观看理解，体验表达 出示图二： 1、咦，他们在干什么呀？ 2、学学小鸡捉虫。 3、小黄鸡和小黑鸡也吃饱了，这会他们要来做嬉戏了，玩什么呢？ 出示图三： 1.小鸡们吃饱了。它们在干什么呀？做什么嬉戏？ 2.你从那里看出来的？ 3.小黑鸡会躲在哪里呢？我们一起叫叫他：“小黑鸡小黑鸡，你躲好了吗？” 哇，小黑鸡躲在了石头的后面。 小结：小黄鸡和小黑鸡玩的可兴奋了 出示图四： 1.看到什么了？ 2.你从哪里看出来是下雨了？引导幼儿熟悉下雨场景。 3.大大的雨滴打湿了小黄鸡和小黑鸡的身体。哎呀！小黄鸡和小黑鸡要淋湿了，小黄鸡和小黑鸡是怎么做的

8、？ 4.小鸡找了一片叶子盖在头上这样他们就不会淋湿啦！ 出示图五： 1.出示打雷符号，怎么了？引导幼儿熟悉打雷符号。 2.打雷了，你们会可怕吗？小黄鸡和小黑鸡会怎样呢？ 出示图六、七： 1.小黄鸡怎么了？从哪里看出来小黄鸡哭了？ 2.它为什么哭呀？小黑鸡是怎么做的呢？ 3.站在一边的小黑鸡，赶忙抱紧了小黄鸡说：“别怕别怕，有我呢！我俩在一起！” 4、角色扮演 出示图八： 小黄鸡静静的告知我他不怕了，由于有小黑鸡和你们这群好伴侣跟他在一起。 刚刚我们发生的故事太阳公公全都观察了，他用力的赶走了乌云，天空啊又放晴啦！小黄鸡和小黑鸡又去捉虫啦！ 三、结束部分： 1、完整观赏故事 这么好听的故事，我们

9、再来完整的听一遍吧！ 2、这个故事好玩吗？这个好玩的故事就叫做小黄鸡和小黑鸡。 小黄鸡和小黑鸡这对好伴侣玩得真快乐，我们也学学小鸡跟好伴侣手拉手到草地上去玩吧。 语言小鸡小班教案篇4 【活动目标】 1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。” 2、能大胆地在集风光前发言。 【活动预备】 1、教具：图片四张。 2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。 【活动过程】 一、出示香蕉： 1、小伴侣，这是什么呀？你们喜爱吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？ 2、看看，这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板） 二、出示图片： 1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大

10、香蕉。它会怎么样呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊。 小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。于是，小鸡就去找小鸭。 2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。小鸡过不了河，这可怎么办呢？小伴侣们，我们来帮它想个好方法，怎么样过河呢？ 3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。 4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。 5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（兴奋、快乐）兴奋了会怎样叫？（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！谁会一个人来说这句话？ 6、瞧瞧，它们

11、现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐！ 三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好伴侣一起吃呢？（幼儿自由回答） 老师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊兴奋得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”） 现在请小伴侣帮小鸡找一个好伴侣一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好伴侣会对小鸡说什么，请你学一学。 四、谁情愿来说给大家听的？ 语言小鸡小班教案篇5 一、设计意图 ?小鸡过河通过简洁明白的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪慧能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟

12、等都是小班幼儿所熟识的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对比，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子特别合适。另外通过该故事还可以引导幼儿乐观表现自己，并在情感上体验胜利的欢乐。 二、活动目标 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿乐观表现自己，体验胜利的欢乐。 三、活动预备 电脑课件：小鸡过河;字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、观赏小鸡的歌师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。

13、 (幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游转变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开头部分以小鸡的歌引起幼儿活动的乐观性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) (二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗?为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么关心小

14、鸡过河呢? (3)长颈鹿关心了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、其次条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么关心小鸡? (3)乌龟关心了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要

15、自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后回答。) (3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。) (三)幼儿完整观赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整观赏故事。 提问：你喜爱这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段观赏的基础上，让幼儿完整地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。) 二、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。 l、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：叽叽叽，小伴侣，你们有什么本事能告知我们吗?)

16、 2、幼儿叙述。(小鸡表扬小伴侣如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感爱好。) 三、展现自己唱歌、表演的本事，体验胜利的欢乐。 1、幼儿表演师：小伴侣还有一个很大的本事，会唱许多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。) 2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告辞。)(最终，让幼儿在集体表演中呈现自己的本事，并体验胜利的欢乐。) 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：感谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌

17、龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：感谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。 小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们兴奋地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。 语言小鸡小班教案篇6 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿乐观表现自己，体验胜利的欢乐。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 活动重点： 进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。 活动预备： 1、电脑课件：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。 活动过程： 一、开头部分： 1、幼儿看课件，观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。 2、幼儿唱小鸡的歌。 二、进行部分： 1、分析理解故事 (1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样关心小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语) (2)其次条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本事?怎样关心小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语) (3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想方法过河，有什么