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1、Word 总结参考：语文教学总结其五 语文教学总结。 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，这一阶段的工作又将画上句号。本阶段的工作总结需要开头制定了。做好工作总结有助于自己工作中的升职加薪。怎么写好自己的工作总结呢？请您阅读我辑为您编辑整理的总结参考：语文教学总结其五，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 生动好玩的自主学习方式。为同学制造丰富的语文学习情境，使同学在玩中学、学中玩。针对同学被动学习的现状，我们从以下几个方面做了尝试，收到了显著的效果。 一、培育同学学习语文的爱好 李先英老师在教学中大胆尝试语文教学激趣法，她的诵读养趣、直观显趣、体验导趣、妙语成趣、活动引趣、电教激趣、开放生趣

2、等方法，大大提高了同学学习语文的乐观性。 二、培育同学的心理素养 徐尤红老师在语文教学中主要从以下几个方面引导和培育： 1、加强同学自信念的培育，奠定良好心理素养的基础； 2、增加同学的竞争力量，充实同学良好的心理素养； 3、引导情感沟通，健全同学良好的心理素养； 4、进行意志教育，提高同学的心理素养。 三、创设语文教学“愤悱”情境 “不愤不诽，不诽不发”。李德娥老师在语文教学中引导同学主动去参加，去探究，气发觉，真正的把同学是学习的仆人的地位确立起来了： 1、创设语文“愤悱”情境，以激发同学好学的动机和乐学的爱好； 2、创设语文“愤悱”情境，以培育同学良好的质疑习惯； 3、创设语文“愤悱”情境，以激发同学美妙的情感； 4、创设语文“愤悱”情境，提高同学理解语文学问的力量。 四、培育同学背诵古诗文的爱好 吴本桂老师对XXXX学年三阳中学学校初一、初二班级期末考试进行统计，并对试卷中古诗文背诵部分的答题进行了分析，统计分析后发觉主要缘由有： 1、教学因素； 2、非智力因素； 3、环境因素。 针对上述状况，吴老师提出了一系列的解决措施：营造古诗文背诵的文化氛围，构建和谐的师生关系，

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