丰富多彩的美术课教案汇集

1、Word 丰富多彩的美术课教案汇集 中班美术教案。 教案可以让小伴侣们充分体会到学习的欢乐，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样小伴侣们才能高效地把握学问点。关于好的中班美术教案要怎么样去写呢？我经过搜集和处理，为您供应丰富多彩的美术课教案，但愿对您的学习工作带来关心。 丰富多彩的美术课教案【篇一】 活动意图： 当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主见孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注意图画得学问教育，主见教孩子仿照画。明显又存在着脱离幼儿生活实际，违反幼儿生理、心理进展规律的弊端。 活动目标： 1、结合嬉戏引导幼儿学画

2、不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2、培育幼儿大胆作画及相互合作的力量。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张 活动过程： (一)让彩带跳舞 1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。 2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。 3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。 (二)观看曲线 1、提问： (1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水) (2)它是怎样动的呢?请小伴侣用食指画一下它是

3、怎样动的好吗? 2、老师登记幼儿画出的彩带的样子。 (三)作画： 1、出示挂图，找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃) 2、分三组，自由绘画，巡回指导。 3、组合画，并点评。 (四)嬉戏：仿照曲线。 活动延长： 是跟随音乐仿照曲线(幼儿认为象的实物)，培育了幼儿的观看及仿照力量。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反馈、关心和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 丰富多彩的美

4、术课教案【篇二】 为了加深孩子对树叶的熟悉和感知，进一步提高孩子的绘画力量，培育孩子的认真观看力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案，盼望对老师的教学有关心！ 设计意图 秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深化认真地观看不同叶子之间的微小差别，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计了这节树叶活动。 活动目标： 1在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。 2在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 活动预备： 1黑白树叶装饰画。 2记号笔、画纸。 活动过程： 一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。 1老师：今日老师带来了一张奇怪的树叶画，看看画上的叶子是什

5、么外形的？叶子里面又有什么？ 2老师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？ 二、介绍自己喜爱的叶子，关心幼儿构建树叶的形状轮廓。 1老师：前一阶段小伴侣收集过很多树叶，还有不一样的外形的叶子？你说的这些外形可以用什么线条来画？这些线条像什么？ 2老师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。 三、老师和幼儿共同争论制作过程。 1提出设想 老师：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。 2老师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？ 3操作建议：先用记号笔画出轮廓，留意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用

6、线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。 四、幼儿操作，老师巡回指导 提示个别幼儿在绘画时细心的装饰。 五、老师和幼儿共同装饰活动室。 活动反思 “看，天空特别大，有一颗流星唰的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑喧闹了，看，它动身了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜爱在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让许多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是确定的了。由于孩子们对流星呀、飞机呀，都是特殊憧憬的，在孩子们的眼里“

7、流星、飞机”也能作画当然是特别奇妙的，平常当他们在夜空看到流星“唰”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时确定也是干脆的毫不迟疑的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在嬉戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。 在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个淘气的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片奇妙的树叶了，你们觉得，这片树叶奇妙吗？奇妙在什么地方？（引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案）。孩子们的心情特别高涨。 一个再完善的活动设计对孩子的进展

8、作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能转变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果真不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，着急的问我怎么办？我鼓舞着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够认真、严密。但里面还是布满了奇妙，有着许很多多的图案。 丰富多彩的美术课教案【篇三】 活动目标 1、通过观赏，学习绘画一只鞋子的侧面。 2、依据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

9、3、将自己好玩的想法融人设计，感受其中的乐趣。 活动预备 1、幼儿在前期的观赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象阅历；通过与家长的上扫瞄，幼儿已初步了解了一些特殊的创意思路。 2、鞋子的侧面图片。 3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。 活动过程 1、引导幼儿观赏鞋子的图片。 (1)老师出示图片，幼儿自由观赏、沟通。 老师：这里有很多鞋子。你最喜爱的鞋子是什么样子的? (2)老师重点引导幼儿观赏画面中的几只鞋子。 老师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹? (3)老师引导幼儿对比观赏。 老师：这只鞋子和刚才那只

10、哪里不一样呢? 2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴沟通。 (1)老师：假如请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里? (2)老师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里? (3)老师：请你和好伴侣说一说你的想法。 由于后期的创作重要设计不同的鞋子，因此观赏中老师需要重点引导幼儿关注鞋子外形和功能，简要地观赏鞋子上的花纹及装饰。 3、幼儿绘画，老师指导。 老师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清晰。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。 4、展现幼儿的作品。 老

11、师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满足的地方在哪里? 丰富多彩的美术课教案【篇四】 活动目标： 1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。 2、能大胆作画，提高自信念。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、师生共同收集水上运动项目照片。 2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。 活动过程： 一、观看争论 1、展现图片 运动会上真喧闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢? 2、了解水上运动项目的名称。 二、提出要求 1、观看人物的表情和动作。 运动

12、员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓舞幼儿仿照运动员的动作和神情。 2、构图的方法 认真观看照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。 3、用“躲”的方法画水波和浪花。 三、沟通共享 展现作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓舞幼儿相互观赏。 活动反思： 本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了

13、课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。 通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的宠爱，做好了充分的预备，就有令人满足的成果。 本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的颜色搭配上，我们也做了一些预备。 丰富多彩的美术课教案【篇五】 目标 1.在画直立人的基础上学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 预备 油画棒，绘画纸。 过程 1.观看好伴侣。 引导

14、幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好伴侣手拉手。 每位幼儿选一个好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画“我和好伴侣手拉手”的情景。 启发幼儿想一想和好伴侣手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好伴侣。 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好伴侣手拉手在千什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的关心下将它们记录在图画背画。 建议 1.可依据幼儿的绘画基础，提示幼儿留意合理布局、颜色搭配等。 2.可在四周环境中供应一些小伴侣在一起的图片，供幼儿观赏。 3.可请幼儿将作品带回家，向父

15、母介绍自己的好伴侣。 丰富多彩的美术课教案【篇六】 设计思想 “新纲要”中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和漂亮，更让辛勤耕耘了一年的农夫叔叔、阿姨们乐开怀。在这硕果累累的漂亮秋天里，引领孩子们去感知秋天的漂亮和富裕，激励他们用自己喜爱的绘画方式去表现这美妙的景象特别的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满意，而且能很好激发孩子们心中对美妙生活和事物的憧憬和喜爱情感。为此，我们中班组老师依据幼儿的年龄特点和认知进展水品，选择秋天丰收果实里的

16、典型性硕果南瓜为表现内容，以激发幼儿对美妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、乐观的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的欢乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们宠爱的嬉戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们欢乐、主动地体验和学习。 教学目标 依据纲要对中班幼儿在情感、态度、学问、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜形状结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农夫们丰收的喜悦和欢乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们乐观、愉悦地用绘画的形式来表现

17、南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美妙情感的形成有很好的促进作用。二、用椭圆形和线条能将南瓜的形状特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美妙事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“欢乐的南瓜娃娃”非常恰当，而且很符合中班孩子的认知进展水平。于是将活动的目标合理地拟定为： 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成

18、良好习惯。 重点和难点 只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生宠爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望;只有让孩子们了解、把握表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有制造性地去表现出栩栩如生的“欢乐南瓜娃娃”的特征和姿势。因此，将活动的重点拟定为：“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。” 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。要让孩子们富有共性和制造性地表现出表情、姿势不一的“欢乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的阅历有肯定的难度，需要在

19、活动过程中实行恰当的方法加以引导和指引。因此，将活动的难点确定为：“尝试用线条表现出不同姿势的“欢乐南瓜娃娃”。 活动预备 (一)幼儿的学习预备： 1、熟悉并学画各种线条，特殊是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。 2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。 (二)教学用具的设计与预备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿势的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 教学过程 (一)新课导入 老师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小伴侣们好!我是丫丫。在秋天这个丰收的季节里，小伴侣家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧” (二)师生互动部分 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感) “我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大