科学教案3篇 讲科学用科学教案

1、Word 科学教案3篇 讲科学用科学教案 下面是我收集的科学教案3篇 讲科学用科学教案，以供参考。 科学教案1 活动预备： 1 幼儿旅游照片若干。 2 环保图片。 活动过程： 共享趣事 1 国庆长假刚结束，有些小伴侣就赶忙想告知老师他们都去了哪些好玩的地方，可是假如只说给老师一个人听多没意思呀，今日大家一起来说说你去了什么地方？ 2 幼儿共享沟通自己的长假趣事。 3 老师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不兴奋的事，你们想知道吗？ 旅游中怎样环保 1 我在旅游途中观察许多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片） 2 你

2、们说说这样旅游会快乐吗？ 3 那我们应当怎么办呢？ 4 老师讲“在旅游中应当怎样爱护环境？”提问：你们能做到吗？ 5 小结：我们都来做文明小卫士，开快乐心、干洁净净地旅游吧。 活动目标： 1 培育幼儿与同伴共享国庆节旅游的欢乐事。 2 让幼儿了解旅游中怎样爱护环境。 科学教案2 【设计意图】 在一次美术活动时，有一个小伴侣发觉，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了，小伴侣们对这个现象很感爱好，于是我抓住这个教育契机，留意制造操作环境，供应丰富的材料，让幼儿自己去探究，发觉物品在水中是否褪色，从而萌发幼儿对科学活动的爱好。 【活动目标】 1、能比较主动的参加观看和操作活动，发觉生活中有的东西在

3、水中有褪色的现象。 2、愿意用语言表达观看到的现象。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 【活动预备】 1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。 2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮 盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。 3、记录单一手一份，印章每人一个。 【活动过程】 1、变魔术引出活动，激发幼儿的.爱好。 出示一杯清水和两个罐子，师：今日老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，

4、等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的） 2、查找缘由 师：咦！这杯水怎么会变成红色的呢？（幼儿猜想） 师：让我来告知你们这个隐秘吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸） 师：有的小伴侣说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。 3、老师示范小试验：观看皱纹纸浸在水里会褪色 师：看清晰这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，认真看，纸有什么变化？师生一边观看一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？ 师小结：

5、东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。 师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？ 4、幼儿试验 （1）熟悉材料 刚才我们知道皱纹纸浸在水里简单褪色外，老师这里还预备了几样红色的东西，看看是什么？我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色？ （2）介绍操作方法 每人预备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。 （3）出示记录单， 叙述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标登记面印个印。 （4）幼儿试验 每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观看该物体是否

6、有褪色的现象。 （5）幼儿记录试验结果。 老师关心幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。 （6）幼儿叙述试验过程。 我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色？ （7）小结 并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。 是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小伴侣在妈妈洗衣服时认真看一看，把你的发觉告知我们。 【活动反思】 幼儿对这次科学活动很感爱好，乐观的探究什么东西会使水变成红色但是，由于引导不够，幼儿对褪色这个概念没有熟悉。对于记录单的使用，有些幼儿还没有把握。记录单的作用也没

7、有完全的体现出来。给幼儿的操作时间也短了一点。 上一篇：小班科学活动：红红的小东西 下一篇：小班科学活动：爱吃萝卜的小兔 【】 小班科学活动：饼干变魔术 小班活动：有魔力的颜色宝宝 科学活动：吹泡泡（小班） 小班科学活动：小手摸到了什么 科学：按外形分类（小班） 小班科学活动水果切切切 小班数学教案（上学期）：小猫钓鱼 小班科学活动瓶子和盖子 小班科学活动：我的蔬菜宝宝 糖怎么不见了（小班科学） 科学教案3 （一）情景导入，激发幼儿爱好。 1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。 师：种子商店送来了许多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？ 2.幼儿分组观看，引导幼儿从外形、颜色、大小、软硬度等方 面进行观看。 3.集中争论沟通： （1）种子商店送来了哪些种子？ （2）这些种子长得有什么不一样？ 4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉 米粒、红豆等，它们的外形、颜色、大小、软硬也不同。 （二）探究发觉，了解种子发芽的条件。 1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观看记录卡并沟通 自己照料种子的过程。 2.争论： （1）这些种子为什么没有发芽？ （2）那些种子为什么能发芽？ （3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？ 3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的学问。 （三