专题一珍惜大学生活 适应人生新阶段

1、欢迎新同学！思想道德修养 与法律基础第一讲 珍惜大学生活 开拓新的境界二、适应大学生活一、了解大学生活三、学习本课程的意义和方法四、了解本课程学习特点 目 录跨入新阶段如何尽快适应大学生活，为今后的健康成长成才打下良好的基础？思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 4、认识大学生活特点3、认识“我的大学”一、了解大学生活1、何谓大学2、大学的内涵1、何谓大学？何谓大学?我心中的大学我的大学梦我向往的大学大学，泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。 所谓大学者，非谓有大楼之谓也

2、，有大师之谓也。 梅贻琦 2、大学的内涵大学之大，在于其兼容并包，有容乃大；在于其思想深刻，精神伟大；在于其继承创新，发扬光大；在于其服务社会，贡献巨大；大学之大，在于它拥有“大师”“大楼”“大气”更在于它有一批又一批绵绵不断的“大学生”。 3、认识“我的大学”我的大学怎么样？我的大学怎么样？与其它普通高校相比，它是否就低人一等呢？ 3、认识“我的大学”高等职业技术学院普通高等院校的理论型、设计型人才，中等职业教育培养的技能型人才“银领”高等技术应用型人才银领，是既要能动脑，又要能动手，具有较高知识层次、较强创新能力、熟练掌握高技能的高级技术人才，是知识与技能都要具备的复合型、实践性人才。高等

3、技术应用型人才4、认识大学生活特点学习要求的变化生活环境的变化社会活动的变化An extrnsion PrincipleJusticeBasecopulative大力发挥学习的主动性、创造性。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。一方面有强烈的独立意识，另一方面又有较强的依附心理;一方面有强烈的成人意识，另一方面是自主能力较弱;一方面有强烈的成就欲望，另一方面是遇到挫折就容易妄自菲薄的人生态度。合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。二、适应大学生活1、提高独立生活能力2、更新学习理念3、确立成才目标 告别中学时代，

4、迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。二、适应大学生活面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。尽快适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。入学的第一个学期是大学生在学习上、心理上和生活上的一个重要转折时期。适应环境快，占据了有利的首发位置，状态迅速地调整到最好，就能掌握大学生活的主动权。 大学University（综合）大学由你玩四年学院；高等专科学校College靠你走！如何过好大学生活、如何才能让大学对自己

5、一生的发展有价值。 陈章良：我的大学互动41陈章良当年是怎样上大学的？2大学对陈章良的人生发展有多么重要？3 陈章良的大学生活经历可以带给我们哪些有益的思考和借鉴？4 如何度过我的大学生活、让大学对自己一生的发展有意义呢？ 提高独立生活能力，虚心求教、细心体察。进入大学就意味着独立地走向社会，走向生活，需要摆脱依赖、等待和犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。1、提高独立生活能力二、适应大学生活2、树立新的学习理念树立终身学习的理念。全面学习的理念创新学习的理念终身学习的理念2、更新学习理念合作学习的理念自主学习的理念2、树立新的学习理念树立终身学习的理念。3、培养优良学

6、风德智体美3、培养优良学风3、培养优良学风3、确立成才目标原香港中文大学校长金耀基提出：大学必学的四件事：LEARN TO LEARN（学习怎样读书，学习能力、学习方法）LEARN TO DOLEARN TO TOGETHER（学习怎样与人相处。团队意识，组织观念，沟通协调能力）（学习怎样做事，分析问题、解决问题的能力）LEARN TO BE（学习怎样做人，社会欢迎、他人欢迎，个人修养、道德与法律的遵守）思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 三、学习本课程的意义和方法1、学习“基础”课的意义2、学习“基础”

7、课的方法和要求思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 为什么还要学习“基础”课？上大学，学什么？果真是只要学好专业课、掌握一定的技能就能行走江湖吗？1、学习“基础”课的意义思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 药家鑫2011年6月7日依法被执行了死刑 案例一思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想

8、德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 互动1（1） 谁来给大家简要介绍“药家鑫案”的案情？2（2）药家鑫的悲剧带给我们怎样的人生思考？思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 药家鑫的悲剧带给我们的人生思考技能做事素质做人思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 选自【美】托马斯奥特曼让心灵透透气比尔的运气案例二 比尔的“运气” 耶鲁大学有一批应届毕业生22个人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某实

9、验室里参观。全体学生坐在会议室里等待该实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，咖啡用完了。” 有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇。虽然这是很普通的客气话，却是她今天唯一听到的一句。门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，不知怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左右看了看，犹犹豫豫的鼓了几下掌，同学们这稀稀落落的跟着拍手。由于不齐，越发显得凌乱起来。胡里奥主任挥了挥手，：“欢迎同学们

10、到这里来参观，平时这些事一般是由负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以，这次由我来给大家讲一些有关情况。我看同学们好像都没有带笔记本，这样吧，秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们做纪念。”接下来，更尴尬的事情发生了。大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。 胡里奥主任的脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。就在这个时候，比尔礼貌的站起来，双手握住手册恭敬地说了一声：“谢谢您！” 胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍比尔的肩膀：“你叫什么名字？”比尔照实回答，胡里奥微笑点头回到自己的坐位上。早已汗颜的导师看到此情景，微微松了

11、一口气。 两个月以后，毕业去向表上，比尔的去向栏里，赫然写着该军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们？”导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑到：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。”讨论主题： 导师在最后为什么说 “修养是第一课”？思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 互动1“比尔的幸运”又能带给我们什么样的启发呢？修养是第一课！思想道德修养并非虚无飘渺的东西，也不

12、是仅仅供人欣赏的“空中楼阁”，就体现在人们一言一行之中。如果说专业课是“使人成为某一种人”的课程，那么“基础”课则是“使人成为人”的课程，是教我们学会做人的课程！专业课要学好，“基础”课更要学好。 道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。 但丁学会做人 要学会做事，先学会做人 做人必先立德 立人先立德 “修身、齐家、治国、平天下” 无才无德是“废品”有德无才是“次品”有才无德是“危险品”只有德厚而才丰才是“合格品” 用人单位会接收我吗？想一想：社会喜欢什么样的人才？ 1学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 2学

13、习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下基础。 3学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。 学习本门课的意义思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 文本文本学好科学理论 掌握基本知识注重联系实际坚持学以致用2、学习本课程的方法和要求明德尚行校训：“明德”，语出大学：“大学之道，在明明德。”明德，人们本应有的美德得以表明。“尚行”语出北宋易学大家邵雍：“尚行，则笃实之风行焉；”尚行，推崇行动、实践

14、。 “明德尚行”为校训，勉励师生以德为先，实践第一。明德尚行： 追求美德与至善，推崇行动与实践思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 1第一，你来浙大做什么?2第二，将来毕业后做什么样的人？浙江大学老校长竺可桢：诸位在校，有两个问题必须自己问问：思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 实践教学项目化四、了解学习本课程的特点理论教学专题化思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德

15、 修 养 与 法 律 基 础 四、了解学习本课程的特点 理 论实 践（1学分）（2学分）构建“2+1”的理实一体化教学方案。思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 双击添加标题文字理论教学专题化专题二 追求远大理想 坚定崇高信念专题三 弘扬中国精神 共筑精神家园专题四 领悟人生真谛 创造价值人生专题五 注重道德传承 加强道德实践专题六 遵守社会公德 维护公共秩序专题七 培养职业道德 提高职业素养专题八 弘扬家庭美德 开拓幸福人生专题九 学习宪法法律 建设法治体系专题十 树立法治观念 尊重法律权威专题十一 遵守行

16、政法律 推进依法行政专题十二了解刑事法律 预防减少犯罪专题十三严格法律程序 维护合法权益专题十四行使法律权利 履行法律义务专题一 珍惜大学生活 开拓新的境界思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 实践教学项目化项目一我的大学该这样度过项目二观看思政政治教育影片结合所学知识开展专题研讨项目四观看法制 电影项目五庭审现场进校园或法官进校园项目六社会调查活动项目三结合所学知识开展专题研讨思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课程考核

17、方案由于本课程共有42课时,3个学分，在教学内容设计时为“2+1”模式，即理论教学28课时，实践教学14课时。所以，本课程考核方式学分比例为2:1，即完成理论教学学习拿到2个学分，完成实践教学任务拿到1个学分。理论学习考核方式：平时（平时出勤+课堂讨论）60%+期末考核40%。实践教学考核方式：每个学生完成实践学习手册规定内容，包括活动心得、影片观后感、专题研讨、法律实践教学感悟和社会实践活动，分值比例为1:1:3:1:3。本课程考核注重过程考核，分段考核。思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课堂小结我的大学关于这门课程大学人生关键阶段我的大学我做主推荐书目:1、李开复 给中国学生的第4封信： 大学四年应是这样度过2、覃彪喜读大学,究竟读什么思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 1、阅读教材“绪论” 内容。2、准备一篇演讲稿：“我的大