大班优秀语言说课教案《快乐婆婆和忧伤婆婆》

1、Word 大班优秀语言说课教案快乐婆婆和忧伤婆婆 一、说教材 我们都盼望孩子每一天都能拥有欢乐、舒服的心情，更盼望他们有一双发觉欢乐、查找欢乐的眼睛。大班下学期是孩子在幼儿园中的最终一段生活。从哭泣的走入幼儿园到欢乐着告辞幼儿园。是每个孩子的成长阶段。在这最终一段时间里，幼儿的生活布满了离别和憧憬。我们老师要以乐观的心态鼓舞孩子迈入新生活，为新的学校生活做好预备。 故事欢乐婆婆与和悲伤婆婆呈现了：同样的事情会引起人们不同的想法和心情。整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托。孩子们能够用已有的生活阅历和语言表达对两位婆婆的理解。提高了语言表达力量。同时在看待事情上也培育了良好的心态，感受欢乐带给大家

2、的奇妙感受。 二、说重难点 幼儿园教育纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。更好的进展幼儿语言表达力量和思维力量”。因此我这节课的重点是孩子能够用已有生活阅历和语言表达对欢乐婆婆和悲伤婆婆的理解，而培育孩子以良好的心态去看待事情作为本次活动的难点！ 三、说目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我从情感，认知，力量三方面来确定了本次活动目标。其中既有自立表达的成分，又有相互融合的一面。详细目标是： 1、对欢乐婆婆和悲伤婆婆的性

3、格产生了解及爱好。 2、能够用生活阅历和语言表达对欢乐婆婆和悲伤婆婆的理解。 3、在实际生活中能以良好的心态去看待事情。 四、活动预备 为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容，我做了以下预备工作：多媒体课件（故事情境图、能够表现欢乐和悲伤的音乐） 五、说教法学法 依据幼儿的.学习状况，本着充分利用多种教育手段来刺激幼儿的听说力量和感知力量。因此本次活动我采纳以下教学法： 1、观看法：运用直观、形象的图片，通过认真观看，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放。 2、叙述法：通过生动形象地叙述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理

4、解故事内容，关心幼儿树立简洁的是非观念达到教育目的。在叙述故事的过程中，依据需要，我留意掌握语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色在背景音乐下生动的叙述故事，从而关心幼儿更好的理解作品所表达的情感。 3、争论法：让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。在活动中，我将争论法结合在叙述故事过程中。如：请小伴侣共同争论：欢乐婆婆与悲伤婆婆都遇到了什么事情？你同意她们的想法吗？ 4、提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿乐观思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，在活动过程中，我会通过一个一个的提问关心幼儿理解故事含义。激发幼儿猜测故事

5、情节。 六、说学法 整个活动我遵循“幼儿是通过自由观看、乐观探究进行学习的。”这一认知规律以及由浅入深、循序渐进的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中把握活动的目标要求。 七、说教学过程 依据大班幼儿语言力量和年龄特点，结合本次活动的目标。我设计了以下四个环节： 图片导入引起爱好观看争论猜测情节完整观赏老师小结故事升华迁移阅历 详细流程如下： 1、图片导入，引起爱好。 引入时，我出示ppt图片，让幼儿有眼前一亮的感觉，引导幼儿观看画中人物的表情以及画面的颜色。提问：两幅画有什么相同，还有什么不同？两位婆婆的表情怎么样？你是从那里看出来的？ 小结：两幅图中都有一模一样的房子，房子里

6、都有一位老婆婆。两位婆婆一位特别悲伤，一位特别欢乐。从而引出本节活动欢乐婆婆和悲伤婆婆。 2、观看争论，猜测情节。 逐幅出示画面，引导幼儿对故事画面进行大胆猜想，引发爱好。通过播放故事画面，再次调动了幼儿的爱好，以分段叙述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出了故事的重点，引导幼儿感受两个人物的心理。 3、完整观赏，老师小结。 为了让幼儿对故事中两位婆婆的不同性格产生爱好从而进一步理解故事含义。同时又为了保持故事的流畅性和完整性。我再次把故事完整的叙述后提问：这个故事中你最喜爱哪位婆婆？为什么？要是你遇到这样的事情，你会怎样？给孩子创设一个想说敢说的环境，充分表达自己的想法，这时可让孩子自己

7、争论后进行沟通。我会关心幼儿总结：欢乐婆婆每天都很快乐，把欢乐带给大家。悲伤婆婆每天都是愁眉苦脸的。我们要学习欢乐婆婆，把微笑挂在脸上。看谁笑得最绚烂。 4、假设情境，进行分析。 师生共同争论中升华故事主题，迁移生活阅历。当孩子体会到同样的事情会引起人们不同的想法时，我会利用多媒体课件对孩子引导：我们的生活中也会遇到一些意外的事情，你会有怎样的心情呢？下面和孩子一起观看一些发生在生活中的图片。让孩子来说说自己遇到这些事情的心情是怎样的。与此同时我会联系到孩子们的生活：再有几个月就要上学校，成为一名一班级的学校生，你会以什么样的心情离开幼儿园，老师和同学们呢？在这个环节中我会给孩子充分争论，叙述的时间。 小结：如：下雨了，有人会觉得很快乐，由于雨会把灰尘带走，小树苗，花朵们可以喝到很滋润的雨水，而有的人却很苦恼，由于不得不带雨伞，雨衣出门。上学校以后，我们将走进学校成为一名学校生，我们会结识更多的好伴侣，学到更多的学问。 最终鼓舞孩子以健康、乐观的心态面对新的生活。结束课堂。 【活动延长】 活动的结束是临时