幼儿园小班捞小鱼教案6篇

1、Word 幼儿园小班捞小鱼教案6篇 教案在撰写的时候，老师确定要考虑创新教学方法，在仔细分析了自己教学任务后，我们就可以动笔制定教案了，下面是我为您共享的幼儿园小班捞小鱼教案6篇，感谢您的参阅。 幼儿园小班捞小鱼教案篇1 活动目标 1.幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐乐观参加嬉戏。 2.幼儿能遵守嬉戏规章，能随着音乐旋律乐观地创编不同的小鱼游泳动作。 3.幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。 4.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。 5.能跟着节奏打节拍。 教学重点、难点 重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规章玩嬉戏 活动预备 儿

2、歌录音很多小鱼游来了；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘 活动过程 一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好 师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室 二、复习儿歌，理解歌词 （1）师：鱼宝宝们（师召唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？ （2）幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 提问:歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼） 三、幼儿学习小鱼游泳动作 师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？ （引导幼儿做不同的小鱼游泳动作） 扩展引伸： （1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游

3、，左右游） （2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴） 师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个捉小鱼的嬉戏，怎么样？ 四介绍嬉戏规章 师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。 五、玩音乐嬉戏 1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要准时订正和指出来，并提出要求。 2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。 3、连续玩一次嬉戏，提示

4、幼儿要留意躲闪小猫的渔网。 4、请一个小伴侣当小猫，其余幼儿当小鱼，连续玩一次嬉戏。 六、结束部分 1、师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗？还想玩吗？（假如小伴侣还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。 附 儿歌： 很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住 教学反思 本次嬉戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松开心的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到

5、“鱼宝宝”的角色中去，老师的正面鼓舞与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的乐观性，但是在嬉戏的过程中，老师可用语言多鼓舞幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次嬉戏结束后老师都应用正面鼓舞的话语总结前一嬉戏中消失的问题，重声嬉戏规章后再玩下一次嬉戏。其次，在嬉戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应当竭尽全力去爱护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避开选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？） 幼儿园小班捞小鱼教案篇2 ?捉小鱼 活动

6、目标 1、培育幼儿手眼协调力量 2、 训练幼儿协作力量和 身体的平衡力量 3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。 教学重点、难点 能精确 快速的抓到鱼，在嬉戏中 不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。 活动预备 1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。 2、几十个夹子。 活动过程 一、导入 1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊？(小猫) 2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼） 3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？” 二、基本环节 （一）小猫捉鱼 1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。 2、猫妈妈找宝宝了

7、：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。 3、幼儿开头自由的捉鱼。 4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？” （二）捉“活”鱼 1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能

8、去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。 2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。 3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。 4、评出成功者赐予表扬。 5、活动课变换角色反复进行。 三、活动总结 1、 老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。 2、 老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。 四、延长活动 在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。 教学反思 本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和 身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确 的捉住夹子，

9、更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。 幼儿园小班捞小鱼教案篇3 一、活动目的： 1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。 2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动预备：已熟识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。 三、活动过程： 1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师

10、关心幼儿整理脚下的碎步动作。 2、新教音乐嬉戏小鱼和大鲨鱼 放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同? 让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉? 引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。 老师讲解嬉戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿势隐蔽起来。 3、幼儿玩音乐嬉戏依据嬉戏的状况作一下小结。 幼儿熟识音乐和嬉戏规章后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。 活动反思： 学习歌曲的环节，在熟识了歌曲的基础上，我组织小伴侣们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到

11、来的欢乐。这一环节，孩子们都沉醉在这种开心的音乐氛围以及情景表演中。 幼儿园小班捞小鱼教案篇4 教学目标： 1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。 2.按简洁的规章欢乐的嬉戏。 3.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学预备： 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片 教学过程： 一、嬉戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的? 老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样? 2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(很多鱼)幼儿学说“很多”这个词 二、学唱歌曲

12、1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作 2.宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍 3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍 三、玩嬉戏 1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢? 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游 2.套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小伴侣要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。 嬉戏12次 3.认水果图片嬉戏师：被老师套住的小伴侣，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 嬉戏12次 四、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。 幼儿园小班捞小鱼教案篇5 设计意图： ?网小鱼是一堂轻松好玩的音乐

13、律动课，在组织活动中主要让幼儿能乐观参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的乐观性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。 活动目标： 1理解歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。 2初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。 活

14、动预备： 1鱼网。 2金鱼缸一个。 3音乐。 活动过程： 一、老师出示金鱼缸，引导幼儿观看小鱼。 1.老师：“小伴侣们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？” 2老师引导幼儿观看小鱼，大胆叙述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步） 3“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（老师提问歌词内容，关心幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？ 二、学习小鱼吃食的动作。 1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”老师示范小鱼吃食的动作。 2.老师引导幼

15、儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。 3.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规章并带领幼儿玩嬉戏。 1.老师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规章。 2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（关心幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章） 4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。 幼儿园小班捞小鱼教案篇6 活动目标： 1.初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做

16、小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。 3.嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。 活动预备： 1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个 2.教学挂图，音乐磁带。 3.幼儿初步学唱歌曲网小鱼 活动过程： 一 、老师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。 1.老师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？” 2.老师引导幼儿观看，大胆叙述图片内容。 老师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食） 3.倾听乐曲，老师结合图谱叙述故事。 二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。 1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 老师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做 做看？” 2.随乐曲（二）进行表演，老师示范，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。 三、引导幼儿观赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。 1.老师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！” 2.老师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。 四、老师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”嬉戏规章，带领幼儿玩嬉戏。 1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍嬉戏规章。 老师：网鱼人要来捉鱼