教科版《道德与法治》七年级下册第2课《假如我是你》优质课件

1、导入新课新课探究课堂小结随堂训练第二课 假如我是你第1课时 平等、尊重与宽容法律面前 人人平等导入新课心怀平等 尊重他人宽容是一种美德学习目标1.树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人、平等待人的优良品质。2.初步培养交往与沟通的基本能力。3.知道人在人格和法律地位上是平等的；了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求。4.掌握宽容的含义，做到宽容待人。一一探究点：平等与尊重新课探究 平等与尊重 、宽容与理解、关心与互助、负责与合作是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只

2、好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”名人故事大家谈女王与妻子 一次，英国女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气，就悄悄回到卧室。不久有人敲门，丈夫问：“谁？”回答：“我是女王。”门没有开，女王又敲门。房内又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚！”可是门依然紧闭。女王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并婉和地回答：“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。上述故事说明了什么道理？无论你是谁，只有你平等待人

3、，别人才会尊重你（1）平等待人 我国公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都必须平等地遵守宪法、法律和其他法规，依法平等地享有法定的权利和承担法定的义务；任何公民的合法权益必须毫无例外地受到法律的平等保护；公民在适用法律上一律平等。你知道我国关于平等的法律规定吗？ 王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的，

4、就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。”其实，她心里已经想好了明天要去买把锁。 讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？ 合作探究第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走了进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。 讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？ 自主探究 在社会生活中，每个人都希望拥有一份与他人一样的平等权利，希望得到他人的尊重。因此，平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。平等待人的重要性 耿丽有唇裂

5、的先天病，即我们平常说的“兔儿嘴”，说话总是有点“漏风”，为此她有点自卑，生怕同学笑话她。 讨论：如果你是她的同学你应该怎么对待她？ 在我们的学校和班级，每一位同学的情况都不一样。每个同学都有各自的优点和缺点。在与同学交往时，我们不能因为这些差别把人分为三六九等，而应该平等地对待每一个同学。 一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩，王丽看到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷，您好，需要我帮忙吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫过好几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽：“这个人是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大爷，在这里开了个修鞋铺。我们小区里有好几个外地人，有的开商店，有的卖早点，

6、还有的修自行车。”龚倩说：“你怎么对他们那么好啊，我们和他们不一样的。你看那个修鞋的大爷，手总是黑乎乎的。” 问题：你们觉得龚倩的说法对吗？如果你是王丽，你会怎么回答龚倩？自主探究（2）尊重他人 周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。你还知道哪些类似的故事？通过上面的故事，思考为什么要尊重他人？1.受到尊重是人内在的精神需要。2.只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则。3.尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要。4.尊重他人是作为现代少年所应

7、具备的优秀品质。 在一个著名的公司。一天一个女主管带着她的孩子进入公司内部的高级花园散步。在一个地方她们玩起了扔纸看谁扔得远的游戏。那位女主管扔了一团，远处的一个老年人就捡了起来，她扔一团他就捡一团。后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主管对她的孩子说：“孩子，要是你现在不好好读书，以后你就会像那位老年人一样捡垃圾。” 这时那位老年人走过来对女主管说：“麻烦把你的工作证拿过来看一下。”看完之后，老年人说：“能否把你的 借我用下。”这时女主管又说：“孩合作探究子，你现在要是不好好读书的话，以后你会像这位老年人一样，连 都买不起，而且还不会使用 ” 这时老年人打了一个 后把 还给了这位做妈妈

8、的女主管。等了一会，公司经理过来了，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：“你现在不用上班了，你被辞退了。”那女的说：“为什么？”那个男的说：“因为这位老年人就是公司的总裁。” 通过阅读上面的故事你明白了什么道理？1.尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯。2.尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。3.尊重他人的劳动与创造。4.尊重他人的个人隐私和个性特征。5.不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。 怎样尊重他人？收获园地一探究点：宽容待人一二 有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照

9、样走他的路。骏马回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！”于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。是什么使骏马恢复正常的呢？宽容寓言感悟“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。大肚能容 容天下难容之事开口便笑笑天下可笑之人理解宽容 每个人都是不同的，都有自己的个性和特点。宽以待人、接纳不同的人，也是人际交往的基本原

10、则之一。 正是因为有差别，大自然才会绚丽多姿。正是由于不同，世界才变得精彩和美丽。 因为宽容，我们的社会和人生才变得更加美好。 宽容他人，我们拥有了朋友；宽容差异，人类创造了多彩的生活。（1）做到宽容待人 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”（1）你对小强挑食并大发脾气有何想法？（2）奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？ 为什么？

11、（2）宽容不等于纵容宽容并不等于无原则地纵容，宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。宽容待人要做到：（1）宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人。（2）对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒。（3）对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我的感悟宽容平等、尊重与宽容平等待人尊重他人宽容待人原因要求原因要求课堂小结要求不等于纵容1.每个人都是社会的一员，社会交往是人类不可缺少的活动。我们在与他人交往的过程中要 获得知识、友谊和信任，就必须懂得做人的基本要求。做人的基本要求是(

12、)A以礼相待、唯唯诺诺 B真诚坦率、想说就说C不近情理、坚持原则 D尊重他人、平等相待D随堂训练2下列属于尊重他人的是（ ）尊重他人的人格尊严 尊重他人的个人隐私 王某成绩考差了，嘲笑他 丁某有残疾，张某主动帮助他A BC DC3.辨析题。宽容就是为了一团和气，一味迎合别人。这种说法是错误的。（1）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 （2）宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人。在坚持自己认为正确的意见的同时，容纳别人合理的意见，和

13、而不同，即维护个人创造性又保护集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 通过本节课的学习，使我们认识到人在人格和法律地位上是平等的，我们应平等对待每一个人。我们懂得了自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不能做有损人格的事。对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质。 理查德斯蒂尔导入新课新课探究课堂小结随堂训练第二课 假如我是你第2课时 理解、关心与互助导入新课理解他人生死相依两手相握不弃心系同胞安危情义牵动倾情营救有赖三军用命举国驰援同胞血脉相融体操王子李宁援助非洲儿童关心他人互相帮助学习目标1.理解他人，学会换位思考，

14、多想想他人。2.关心他人，要考虑到他人的感受；掌握相互关心是一种幸福！3.美好的生活离不开相互帮助。一一探究点：理解他人新课探究为什么说“误解是人生最可怕的敌人”？为什么说“理解万岁”？ 理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业成功、生活幸福的重要条件。什么是理解他人？（1）理解他人是指了解他人的思想、情感与言行。（2）理解他人的处境、问题和困难。（3）理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。学会理解的关键是什么？学会理解的关键是学会换位思考。换位思考的含义是什么？ 换位思考是指站在他人的立场上思考问题，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。就是自己不愿意做的事情，不要强加给别人。己所

15、不欲，勿施于人。 孔子事例一：熙熙有很多朋友。看到老师带着很多作业，她总是急忙帮助老师，哪个同学心情不好，她总能发现，并主动给以关心。在她的倡议下，班里还成立了“爱心小组”，专门帮助那些需要帮助的同学。 明辨是非一探究点：关心与互助一二事例二：阿娇是爸爸妈妈的掌上明珠，平时在家里，爸爸妈妈总是给她无微不至的照顾和关心，在学校，同学们都很关心她。一次，她的一个好朋友身体不舒服，老师请阿娇带着去校医院，阿娇因为怕耽误上课而拒绝了。想一想：你喜欢哪位同学？ “给”与“得” 一位老人从70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作，并从2000年开始将主要精力放在对艾滋遗孤的救助方面。在6年多时间里，她走访

16、了河南省100多个村庄，见过1000多个艾滋病患者。多年来共花费近百万元自费印刷防艾宣传资料、救助艾滋病患者和艾滋孤儿，被媒体誉为“中国民间防艾第一人”。2003年，获得有“亚洲诺贝尔奖”之称的“拉蒙麦格塞塞”公共服务奖， 2004年，她被评为中国中央电视台“感动中国2003年十大年度人物”之一。 她叫高耀洁。这位老人说：“给比得带来更多的愉快，这不是因为给是一种牺牲，而是因为通过给表现了我的生命力。”榜样的力量1.为什么高耀洁老人说“给”比“得”带来更多的愉快？2.结合高耀洁老人的事例，你认为参加社会公益事业，关心和帮助别人有什么意义？想一想： 1.“给”是一种付出，“得”指的是获得物质报酬

17、。通过“给”表现了老人的生命力，反映了她热心公益事业，热心关心他人，帮助他人，具有高度的社会责任感，因此“给”相比物质上的“得”能给她带来更多的愉快。 2.参加社会公益事业，关心和帮助他人，有利于他人，有利于社会，也有利于我们自己。（1）关心和帮助他人，参加社会公益事业，我们会付出一定的时间和精力，然而在付出的过程中，我们收获了内心的安宁与快乐，还可以体现自己的人生价值，获得幸福感、成就感和满足感。（2）可以加深我们对社会的了解，学到很多课堂上学不到的东西，锻炼我们的能力，培养我们的社会责任感。有利于我们自己的表现：心灵悟语1.被人关心是人人都有的需要。2.我们愈关心他人，就愈得到他人关心。3

18、.人类社会就是一个需要相互关心、相互帮助的社会。关心他人的表现是什么？ 关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。被他人关心是人的正常需要。 阅读一群光头男孩的故事，讨论交流： 第四天，布莱恩的情绪有什么变化?为什么？ 变得开朗，因为他得到了同学的关心。最好的礼物漫画欣赏关心他人的愿望2、怎样关心他人？ 关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。当遇到困难时，你希望阅读一大杯牛奶的温馨，讨论交流： 霍华德要一杯水，姑娘给他一大杯牛奶；霍华德给姑娘治病，又替姑娘付了医药费。从这两件事情中你得到了哪

19、些启示？ 启示：每个人在其一生中都可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好的生活离不开人与人的相互帮助。汉克与雨衣 5岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然下起了雨，可是他们只带了一件雨衣。爸爸将雨衣给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，将雨衣搭在了一朵在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。你有什么感悟? 故事欣赏 不管关爱的行为多么渺小，只要付出了它就会绽放美丽。关心和帮助他人，也许并不需要多大的付出，有的时候我们的关注、尊重和同情就是对别人最大的帮助。关心你我他，和谐靠大家一、这则公益广告给我们什么启示？二、在班级，学校和社会中，你应该关心哪些人？想一想情景再现当你看见老师抱着全班同学的作业在返回办公室的路上时当你看见爸爸妈妈拖着疲惫的身躯下班回到家时当你看见身边的同学因为没有考好而情绪不好时讨论： 根据你的观察，你觉得除了身边的老师、家长和同学，社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？怎样关心和帮助他们？弱势群体：需要我们关心和帮助的人群。农村贫困人口、进城务工的农民工、 残疾人、孤寡老人、遭遇灾祸的人群 帮助他人是善心和爱心的表现。