六年级上册《詹天佑》说课稿

1、六年级上册詹天佑说课稿王家沟小学 马利平 一、说教材詹天佑是六年级上册的第六单元的一篇课文，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 对于高年级的学生来说，他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作能力，通过学习学生一定会有很大的收获。 二、教学目标结合学生的特点，把本节课的教学目标确立为： （1）知识目标：学习生字新词。有感情的朗读课文。抓

2、住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。 （2）能力目标：通过理解课文，培养学生的想象和动手能力。 （3）情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。 因为学生对当时的历史背景很和人物都很陌生，在理解课文时会有一定的难度，所以本课的重点定为：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑的“杰出才能和爱国情怀”。2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。难点则为通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。以及人字形铁路的火车走法和隧道的开凿方法。 三、教法在教学方法上决定采用“以读为本、读中感悟”法，让学生在读中培养语感，受

3、到情感的熏陶。四、学法 a、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 b、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。 五、教学流程课时划分：两课时。 第一课时初读课文，扫清字词障碍，了解课文主要内容，了解当时修筑背景的前提。 第二课时，品读重点语段，抓住重点语句感受詹天佑杰出的才能和爱国情怀（一）、谈话导入，板书课题我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、淡泊名利的王承书、“心正笔直”的柳公权他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。（二）、简介詹天佑1、学生介绍：（展示台展示学生搜集到的典型资料）2、老师

4、简介：詹天佑自幼聪颖，12岁就赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业回国后，为我国怀铁路网建设做出了巨大贡献，被人们称为“中国铁路之父”。他主持修长的京张铁路，是我国历史上第一条由我国自主设计施工的铁路。 （三）、自主学习1、初读课文，找出生字词，并思考：课文的主要内容是什么2、出示生字卡片，知道识字写字。3、交流课文讲了一件什么事。詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道，设计人字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最突出的成就主持修筑第一条由我国的工程技术人员自主设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。4、教师小结。（四）、合作学习1、出示问题学生思考（1）、课文是围绕哪句话来写的？ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（2）、课文是按照怎样的顺序来写的？ 接受任务主持修筑提前竣工 （3）、詹天佑在主持修