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文档简介

1、小班心理健康活动笑娃娃和哭娃娃教案反思小班心理健康活动笑娃娃和哭娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容，在游戏中熟悉日常生活中快乐和气愤的表情，学习用语言表达感受，用恰当的方式表达自己的心情，合适幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看笑娃娃和哭娃娃教案吧。活动目标：1、在游戏中熟悉日常生活中快乐和气愤的表情。2、学习用语言表达感受，用恰当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。4、学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿明白快乐有益于身体健康。活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃

2、娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。活动过程：一、出示红星娃娃老师：今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉快乐和气愤的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做笑和哭的样子。三、说说快乐与不快乐的事1、平常有什么快乐的事？快乐的时分你会怎么样？2、不开心时可以做些什么？介绍几种表达自己心情的方式：（1）可以单独呆一会儿消消气（2）可以对别人说诞生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿你们喜爱笑娃娃

3、还是哭娃娃？为什么呢？你们想和谁做好好友？四、做做快乐的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时分，他们都停止了哭声，他们跟伴着老师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑容，我按时激励他们，做哭娃娃还是笑娃娃他们一口同声的说笑娃娃，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能依据以有的经验主动主动的来查找笑娃娃和哭娃娃，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每

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