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文档简介

1、小班数学图形拼摆教案反思这是小班数学图形拼摆教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形。2能运用图形的特点进行搭配拼摆。3体验图形搭配改变的乐趣。活动准备图形拼摆挂图、我熟悉的图形游戏卡（见教具盒）。图形拼摆游戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。胶棒若干。活动过程观看出示我熟悉的图形游戏卡，引导幼儿观看区分。老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？游戏1、依次出示图形拼摆挂图（见教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？老师：它是由什么图形搭配的？图形大小一样吗？老师：它是由什么图形搭配的？什么地

2、方是圆形（三角形、正方形）？圆形（三角形、正方形）有几个？2.出示图形拼摆游戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼摆、粘贴。老师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同搭配起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法搭配起来也能变出漂亮的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。展现1请幼儿相互介绍展现自己的作品。老师：和你旁边的小好友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？2.请个别幼儿在集风光前，展现介绍自己的作品。老师：请小好友把你的作品说给大家听听。活动建议本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行搭配拼摆的过程中，加深稳固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作力量和思维力量，同时体验图形搭

3、配改变的乐趣。在拼图之前，老师要先引导幼儿赏识用不同图形拼成的画，在赏识中既到达了辨识图形的目的，也满意了不同层次幼儿的学习需求。如按照范例进行模拟、在范例根底上依据自己的想象创意进行改变，搭配成新的图案。老师出示图形拼摆游戏卡时，要留意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行搭配拼摆；后出示不同图形搭配拼贴图卡，引导幼儿观看感知可以依据大小不同的各种图形进行搭配拼摆。有条件的幼儿园可以依据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满意当前幼儿的学习需求。活动反思：本次活动是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形熟悉的根底上，学习运用图形的特点，进行搭配，体验图形搭配改变的乐趣。活动一开头，我展现事先拼好的作品请幼儿赏识，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形搭配成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是模拟老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。从本次活动可以看出，孩子本身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一外形进

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