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文档简介
1、小班数学活动教案:图形拼摆教案(附教学反思)小班数学活动图形拼摆教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形,能运用图形的特点进行搭配拼摆,合适幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看图形拼摆教案吧。活动目标1辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形。2能运用图形的特点进行搭配拼摆。3体验图形搭配改变的乐趣。4引发幼儿学习图形的爱好。5引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备1图形拼摆挂图、我熟悉的图形游戏卡(见教具盒)。2图形拼摆游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。3胶棒若干。活动过程一、观看出示我熟悉的图形
2、游戏卡,引导幼儿观看区分。老师:图形宝宝来做客,它们分别叫什么名字?二、游戏1、依次出示图形拼摆挂图(见教具盒),引导幼儿感知图形拼摆。老师:图形宝宝会变魔术,看看图形宝宝变出什么?老师:它是由什么图形搭配的?图形大小一样吗?老师:它是由什么图形搭配的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?圆形(三角形、正方形)有几个?2.出示图形拼摆游戏卡和操作白板(见幼儿操作包),引导幼儿进行拼摆、粘贴。老师:这个魔术真神奇,一种图形、大小不同搭配起来能变出好看的图案来,三种图形以不同的方法搭配起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。三、展现1请幼儿相互介绍展现自己的作品。老师:和你旁边的小好友说一
3、说,你变得是什么?用的是什么图形?2.请个别幼儿在集风光前,展现介绍自己的作品。老师:请小好友把你的作品说给大家听听。活动建议本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行搭配拼摆的过程中,加深稳固对正方形、圆形、三角形的认知,提高动手操作力量和思维力量,同时体验图形搭配改变的乐趣。在拼图之前,老师要先引导幼儿赏识用不同图形拼成的画,在赏识中既到达了辨识图形的目的,也满意了不同层次幼儿的学习需求。如按照范例进行模拟、在范例根底上依据自己的想象创意进行改变,搭配成新的图案。老师出示图形拼摆游戏卡时,要留意先出示同类图形拼摆图卡,引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行搭配拼摆;后出示不同图形搭配拼贴图卡,引导幼儿观看感知可以依据大小不同的各种图形进行搭配拼摆。有条件的幼儿园可以依据幻灯片手段的可变性特点制作动画片,满意当前幼儿的学习需求。活动反思图形是由二个或二个以上的根本形用相加合成或相减分割的方法获得的。根本形根据肯定的结构方式又可以构成更大的根本形。根本形的改变
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