11《我多想去看看》教学反思

1、我多想去看看教学反思增城市富鹏小学 杨晓燕本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与母亲的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真诚。学生见过升国旗，但是去天安门看升国旗的学生很少，以此来激起学生的学习兴趣。新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本节课教学重点是识字、写字、练习朗读。难点是读好诗中的长句子。对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的感情教育。一、通过多媒体的展现，激发学生的情感孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的，因此，导入新课环节，我设计看图激趣导入，我通过

2、学校的升旗仪式引入，利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。通过学校的升旗仪式引入，让学生观看北京天安门广场升旗仪式揭示课题，激发学生的学习兴趣。二、以学生为主体，采用多种方法进行识字教学一年级教学重点是识字和写字，为了让学生更好地学习生字，我采用多种方法让学生识记生字。如：“加一加、减一减、比一比、猜字谜”等方法，指导学生识字。用“摘果子”游戏巩固生字。指导学生写“广、升”两个字。一年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，采用多种形式识字、如小老师带读、开火车读，猜字谜，摘

3、果子巩固生字。让学生在读中感悟。这一节课，我注重了学生的朗读训练，从一开始的齐读重点句子的朗读跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。三、通过多种形式的品读，领悟文中的情感重视指导学生朗读课文，让学生正确、流利地朗读课文。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读、赛读、男女同学读等多种方式朗读课文，领悟文中的思想感情。我抓住了重点词，比如：“弯弯”、“壮观”、“遥远”现在的小孩子体会不到

4、小山沟里的孩子们的特殊心理生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过大山，更别说弯弯的山路了，于是我找出了大山中弯弯小路的图画，给孩子看。也找出天安门、广场、升旗仪式的图片给孩子们看。目的是为了让她们感受到大山的贫穷和北京城的壮观。在感受的同时读出感情。可是在欣赏北京风光环节，由于时间不充分，一现而过，显得不够完美，可以设计你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光 。我可以通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么，了解学生的学习情况，并适当的补充北京风光介绍，不但能

5、让学生更多的了解北京，更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽，而意未了”的境界。 总的来说，课堂是艺术，需要我们不断改进加以完善。我多想去看看教学反思本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。课前准备时，我做了一个非常好的课件。我在教学这节课时的具体做法是： 一、通过多媒体的展现，激发学生的情感

6、。 孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的，因此，我利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。如：当我播放录像国庆60周年的升国旗仪式时，当国旗护卫队的战士护卫着国旗出来时，于是我趁机对学生进行教育：有许多全国各地的人来北京就是为了看一看升旗，就像是对灵魂的一种洗礼。孩子神情专注，已经把自己融入到课文中。看完录像，我借情抒情，请孩子们把刚才看到的场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，我抓住时机请大家一起体验，我做记者采访了一些孩子，“你看到了什么？你的心情怎样

7、？”孩子们畅所欲言。在她们回答问题的时候我注意要她们把句子说完整。二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。 品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。我抓住了重点词，比如：“弯弯”、“壮观”、“遥远”现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过大山，更别说弯弯的山路了，于是我找出了大山中弯弯小路的图画，给孩子看。也找出天安门、广场、升旗仪式的图片给孩子们看。目的是为了让她们感受到大山的贫穷和北京城的壮观。在感受的同时读出感情。三、通过拓展延伸，延续学生的情感。 在课中休息我让学生欣赏北京的美丽风光，并配以课后的练习“我们爱北京”，“我们爱五