实用类文本阅读专项答题模式及其技巧

1、实用类文本本阅读专专项答题题模式与与技巧一、命题角角度1关键牲牲语句理理解题。 对对于这类类题，同同学们要要既得“意”而又不不忘“形”，因为为关键性性文句的的内涵既既是深层层次的又又是丰富富多义的的，甚至至是含蓄蓄隐晦的的。因此此，应在在整体感感知文本本的基础础上进行行局部的的、有重点的阅读读，理解解，概括括，归纳纳，瞻前前顾后地地根据其其语段的的“形”，深人人领悟其其语段的的“意”。 提提问方式式：画横横线的句句子（或或词语）在在文中是是什么意意思？ 规规范回答答：该句句子（词词语）生生动、具具体（或或形象、准准确）地地写出了了对象象效果果。2句段作作用（好好处）类类题目。 该该类题目目一般

2、要要从以下下四个方方面进行行思考：句段的的表层含含意是什什么，运运用了什什么手法法，深层层蕴涵是是什么，对对思想感感情的表表达有何何作用。 提提问方式式：文中中第几段段写了什什么内容容，这样样安排有有什么好好处？ 规规范回答答：该段段运用了了什么手手法，写写了什么么内容，为为下文写写什么作作铺垫（衬衬托），表表达了作作者怎样样的思想想感情。3分析结结构（思思路）类类题目。 文文章结构构包含以以下两方方面的内内容：一一是指文文章的体体裁形式式和章节节结构，如开开头结尾尾、段落落层次、过过渡衔接接和伏笔笔照应等等。不同同的体裁裁，结构构形式也也不同。二二是指文文章的内内在联系系和组织。文文学作品品

3、，以时时间的推推移，空空间的转转换，事事件的发发生、发发展过程程，感情情的变化化过程为为线索来来谋篇布布局的结结构方式式，称为为纵式结结构；按按材料的的性质来来谋篇布布局的结结构，称称为横式结构。 提提问方式式：文章章画线部部分（第第几段）在在文中结结构上起起什么作作用？ 规规范回答答：文首：开篇点点题；照照应题目目；总领领全文；渲染气气氛，埋埋下伏笔笔；设置置悬念，为为下文作作铺垫。文中：承上启启下；总总领下文文；总结结上文；呼应前前文。文末：点明中中心；升升华感情情，深化主题；照应开开头，结结构严谨谨；画龙龙点睛；言有尽尽而意无无穷。4.鉴赏形形象类题题目。 分分析人物物形象应应抓住故故事

4、情节节、社会会环境等等描写，通通过人物物的言行行、心理理等具体体描写，进进行多层层面的分分析，同同时注意意其思想想性格的的多重性性。人物物形象常常用的评评价方法法：首先先总体评价，而后后从不同同侧面分分别说明明人物所所具有的的性格特特征。 提提问方式式：请简简要分析析文中的的主人公公的形象象。 规规范回答答：按总总分（分分总）来来回答。先先用一句句话从整整体上对对该人物物作出一一个定性性分析，然然后再从从几个方方面作定定量分析析：也可可以先从从几个方方面作定定量分析析，然后后再用一一句话作作定性式式的总括。5信息筛筛选类题题目。 解解答本类类型题目目一定要要善于追追本溯源源寻依据据，抓因因求果

5、找找理由，此此类题目目的有效效信息往往往是隐隐蔽的、分分散的。根根据要求求非常谨谨慎地从从原文中中寻找辨辨识有效效信息，并并将有效效信息进进行剪辑辑组合，形形成全面面的符合合要求的的答案。 提提问方式式：文章章写了描描述对象象的哪些些特点？请概括括。 规规范回答答：分两两步走，第第一步提提取要点点词语，第第二步分分点整合合答案。6归纳内内容要点点（或主主旨）类类题目。 首首先，快快速读懂懂原文，深深人理解解文意（作作者记叙叙、议论论了哪些些方面的的事）；其次，跳跳出文章章，整体体把握文文旨（文文章涉及及哪些社社会问题）；再次，舍舍末逐本本，归纳纳要点，把把握文章章真意（作作者的真真正意图图）；

6、最最后，按按照题目目要求，整整理提取取有效信信息。 提提问方式式：请概概括第几几段（或或全文）的内容要点。 规规范回答答：分三三步走，第第一步划划分本段段（或全全文）的的层次，第第二步提提取要点点词语（或或句子），第第三步整整合答案案。7.鉴赏表表达技巧巧类题目目。 表表达技巧巧主要表表现在以以下三个个方面：表达方方式（叙叙述、描描写、抒抒情、议议论、说说明），表表现手法法（铺垫垫、烘托托、对比比、象征征、动静静结合、虚虚实结合合等）和和语言特特色（豪豪放、婉婉约、明明朗、含含蓄等）。 提提问方式式：文章章第几段段用了哪哪些修辞手法法（或表表现手法法）来写写描述对对象？这这样写有有什么好好处？

7、 规规范回答答：确认认修辞手手法（表表现手法法）修修辞本身身的作用用（表现现手法的的作用）十十结合句句子语境境说出好好处、效效果。8开放式式的探究究性题目目。 探探究类题题目检测测考生是是否具有有发现文文本的丰丰富内涵涵与深层层含义的的眼光，是是否具有有对文本本进行独独到感受受与创造造性理解解的能力力。回答答这类题题目的指指向是多多层面的的而不是是单层面面的，试试题的答答案是多多元的而而不是唯唯一的。其其探究角角度一般般包括下下列几个个方面：文本的的表达目目的、文文本的表表达方式式、主旨旨的隐含含意义、作作者的写写作动机机、文本本的时代代与社会会背景等等。回答答这类题题目一要做做到所进进行的探

8、探究分析析都必须须与原文文有直接接的联系系，或者者在此基基础上加加以拓展展延伸；二要观观点明确确，表述述合情合合理。 提提问方式式：文中中说：“”这句话给给你什么么样的启启示？请请结合全全文，谈谈谈你感感受最深深的一点点。 规规范问答答：分两两步走，第第一步选选择一个个评价角角度进行行分析评评价，明明确提出出自己的的观点，第第二步结结合文本本内容说说明赞同同这种观观点的原原因。回回答时，要要注意语语句必须须简明连连贯，言言之有理理。二、知识储储备（一）实用用类 （AA）传记记 11传记记的阅读读方法 (1)阅读传传记作品品必须懂懂得传记记作品与与其他文文学作品品的区别别。 传传记属于于纪实性性

9、作品，纪纪实性要要求传记记记述的的事实是是客观存存在的、准准确的、真真实的。但但历史的的真实，只只能是相相对的真真实，任任何已经经成为过过去的历历史是不不可能全全面复现现的，任任何对历历史的叙叙述，也也只能是是相对真真实的描描述。因因此，传传记允许许作者对对个别细细节、某某些场景景进行符符合时代代环境的的合理的的有限度度的想象象，以便便丰富、生生动地描描绘人物物，凸现现人物特特性。了了解了传传记作品品的这些些特点，就就可以在在学习的的过程中中欣赏、品品味传记记作品真真实性与与文学性性相结合合、哲理理性与形形象性相相结合、思思辨性与与审美性性相结合合所产生生的魅力力，赏析析传记中中的想象象艺术，

10、多多角度地地培养鉴鉴赏能力力。 (2)阅读传传记作品品必须联联系传主主生活的的时代背背景和社社会环境境。 一个人人的个性性、思想想的形成成必定会会受到所所处的特特定时代代及其成成长环境境等外因因的影响响，了解解这些重重要事实实可以使使我们对对传主成成长的各各种因素素作出符符合实际际的分析析，以便便更立体体地了解解人物，对对其思想想、品格格及功过过作出客客观公允允的评价价。 （3)阅读传传记作品品必须认认识到传传主的成成长经历历并感悟悟传主的的心路历历程。 只有深深刻地认认识传主主的成长长经历并并感悟其其心路历历程，注注重分析析传主的的先天察察赋和后后天环境境、志向向和命运运、奋斗斗和机遇遇、挫

11、折折和成功功、事业业和爱情情等诸多多因素对对其人生生发展的的重要意义，才才能在评评价传主主的思想想、感情情、品格格、气质质、成就就等方 面的同同时，从从中汲取取精神养养料，获获得有益益的启示示，丰富富自己的的人生经经验，形形成主动动规划人人生的意意识和能能力。 (44)阅读传传记作品品还要关关注传主主具有典典型意义义的事件件和细节节。典型事件往往往是传传主一生生的关键键所在，能能能反映映他一生生中的主主要功过过，而且且可以显显示有关关的历史史进程及及特点，有有科于读读者把握握文章的的重点，理理清其人人生发展展的脉络络；富有有特性的的细节描描写犹如如人体之之血肉，能能使传主主的形象象更加丰丰满，

12、能能帮助读读者更准准确地了了解传主主的性格格、理想想。同时时，关注注这些还还可以引引发读者者的思索索，使之之从中获获得更多的人生生教益。 5)阅读传记记需要注注意传记记中作者者的评论论性语句句。传记中有作作者评论论的传记记一般称称之为评评传。评评传是传传记中的的跨类文文体，处处于人物物传记和和文学评评论之间间。一方方面有对对人物生生平较完完整的叙叙述，借借以展示示传主的的人生道道路；另另一方面面结合这这些叙述述，分析析传主的的思想行行为，评评价他对对社会发发展的作作用。由由此可见见，传记记中的“评”往往是是文章的的要害。因因此，阅阅读这类类文章必必须注意意分析作作者的评评论性语语言。 (6)阅

13、读传传记需要要注意传传记常用用的表现现手法。 传传记采用用的表现现手法与与一般记记叙文相相似，有有首尾照照应巧用用修辞、详详略得当当、叙议议结合等等。此外，引引用是传传记常用用的表现现手法，如如引用传传主在书书信、日日记中的的表白，它它可以印印证作者者的观点点，也可可以使传传记具有有更为真真实感人人的力量量。2传记的的答题方方法 (1)认真审审题，领领会命题题意图。题题干的设设置通常常包含三三个方面面的内容容：创设设情境、设设问角度度和命题题意图。前前两者是是显性的的，后者者则是隐隐性的，但但却又是是最为关关键的，它它直接关关系到答答题的方方向，与与命题意意图吻合合的答案案才是正正确的，要要努

14、力通通过题干干去揣摩摩命题的的意图。 (2)整体阅阅读，寻寻找阅读读区间。发发掘题干干中所隐隐含的信信息，以以题干的的“此信息”去求答答案区间间的“彼信息”。 (3）筛选整合合信息，组组织答题题语言。主主要途径径是提炼炼概括、转转换说法法、语言言重组等等。（B）新闻闻1新闻的的阅读方方法(1)看标标题，抓抓要素，整整体把握握新闻内内容。 新新闻标题题是新闻闻主要内内容的提提要，通通过对题题意的揣揣摩，能能辨出该该文的记记叙对象象。是人人物新闻闻还是事事件新闻闻，是消消息还是是通讯。通通过标题题把握文文本的对对象和主主要内容容。新闻闻属于记记叙类文文体，离离不开记记叙的要要素，所所以，分分析人物

15、物、时间间、地点点、事件件发生的的原因、经经过、结结果，可可以帮助助进一步步把握主主要内容容。(2)理清清脉络，把把握文章章结构。 看看清文章章前后的的联系，理理清作者者的行文文思路，从从而准确确地划分全文文的段落落层次。消消息一般般都是采采用“倒金字字塔”式，这这跟一般般的记叙叙文不同同。通讯讯就比较较灵活多多变，有有顺叙、倒倒叙，插插叙、补补叙等叙叙述方法法。阅读读时要特特别注意意。(3)把握握中心，把把握主旨旨。 抓抓住关键键句、中中心句、过过渡句去去把握文文本的中中心内容容，研究究文本的的主旨，揣揣摩作者者的写作作动机和和感情态态度。（4）研究究写作技技巧，分分析表现现手法。 可可以从

16、叙叙述、描描写、抒抒情、议议论等表表达方式式，对比比衬托、以以小见大大、烘托托渲染、借借景抒情情等文学学手段，锤锤词炼句句及比喻喻、拟人人等修辞辞方法几几个角度度去考虑虑。2.新闻的的答题方方法 （1）如何何分析新新闻的真实性 从再现现采访过过程的角角度思考考；从再现现现场情情形的角角度思考考；从叙述述人称选选择的角角度思考考；从细节节描写作作用的角角度思考考；从新闻闻数据运运用的角角度思考考。 (2）如何何把握新新闻语言言的准确确性 从表现现形象特特点的角角度思考考；从表现现形象变变化的角角度思考考；从前后后内容联联系的角角度思考考；从新闻闻传达感感情的角角度思考考。 (3)如何筛筛选整合合

17、新闻的的信息要要点 看清题题目，明明确筛选选要求；理解层层次，把把握新闻闻要点；根据题题目，筛筛选相关关信息。 (4)如何分分析新闻闻材料的的详略性性 从材料料角度是是否不同同的角度度思考；从材料料联系是是否层进进的角度度思考；从能否否开阔读读者视野野的角度度思考。 (5）如何何分析新新闻结构构的合理理性 从能否否深化主主题的角角度思考考；从结构构是否完完整的角角度思考考；从群众众能否想想到的角角度思考考。 (6）如何何鉴赏新新闻构思思的独特特性 抓对比比点，分分析相反反内容的的内在联联系；抓相似似点，分分析物人人之间的的相似之之处；抓相关关点，分分析事物物之间的的内在联联系。 (7）如何何分

18、析新新闻标题题的艺术术性 分析新新闻标题题的表达达技巧及及其作用用；分析新新闻标题题对表达达新闻主主题的作作用；分析新新闻标题题对吸引引读者的的作用；分析新新闻标题题对表达达记者观观点和感感情的作作用；分析新新闻标题题对群众众获取信信息的作作用。 (8)如何评评价新闻闻技巧的的巧妙性性 分析表达达技巧对对表现人人物特点点的作用用；分析表表达技巧巧对表现现主题的的作用；分析表表达技巧巧对群众众的影响响，如：能否让让群众如如临新闻闻现场（生生动形象象），能能否让群群众体会会出作者者态度，能能否让群群众把握握新闻主主题，能能否突现现新闻的的社会效效应等。 (9）如何何探究文文本反映映的人生生价值 概

19、述相相关事实实；分析人人物精神神（品质质、素质质）；阐发所所受启发发（相同同、相反反）。 (10）如何何评价文文本产生生的社会会功用 明观点点，即明明白无误误地表明明观点。这这是第一一个得分分点。引论据据，即恰恰当引用用论据，遵遵循“内引外外联”的原则则，既要要充分利利用原文文信息，又又要合理理联系现现实状况况。作论述述，即就就所引论论据作必必要的阐阐述以证证明自己己的观点点。作小结结，即归归结回扣扣观点，简简要作结结。作作为综合合阐述题题，观点点明确，言言之有据据，言之之成理，是是得分的的关键。同同时注意意要点须须全面，陈陈述有条条理。（C）科普普文章 科科普文章章的阅读读步骤 (1)整体把

20、把握，微微观勾勒勒 阅读原原文后，可可提出以以下设问问：本文文说明的的对象是是什么？有什么么最新成成果？今今后的发发展前景景如何？作者对对此新成成果的态态度和看看法如何何？ 理清全全文的脉脉络，把把握主要要内容，迅迅速提取取每一节节的主要要信息。 微观勾勾勒是指指随时勾勾勒一些些关键词词语。一一般勾画画圈点以以下词语语： 关关联词： 常常见的关关联词有有表递进进、并列列、假设设、条件件、因果果、转折折关系等等几大类类，阅读读时，看看到“首先”，要想想到“其次”；看到“多项条条件”，要找找到“唯一条条件”；看到“所以”，要寻寻找原因因高考命命题者常常常在关关联词语语的运用用方面设设置障碍碍，如把

21、把原文的的充分条条件说成成必要条条件、把把因果关关系表述述成条件件关系等等。 副副词： 此此类文章章在表述述科技成成果时经经常用“已经”“将来”“或许”“可能”“设想”等词语语，要分分清已成成事实或或未成事事实，弄弄清词语语的内涵涵和外延延。 否否定词：此类文章常常用来表表否定意意义的词词有“不”“非”“没有”“否决”“推翻”“拒绝”“无条件”“严禁”“取消”等。其其中要注注意双重重否定表表肯定的的意思，如如果一句句话中否否定超过过三个，先先取出两两个否定定变为肯肯定，再再理解全全句的意意思。还还要弄清清一些表表否定词词语的确确切含义义，如“绝对”是“无任何何条件的的、不受受限制的的”，“无条

22、件”是“无要求求限制”。表示相反的的词语：注意此类文文章一句句话中，表表达内容容上的相相反。常常用词语语如“降低”“缩小洲洲成反比”“截然相相反”“不同于”等。首首先要具具体理解解表示相相反的词词语的意意义，具具体到一一句话要要仔细分分辨词语语的细微微差别，如如果两句句话表达达的内容容不同，要要把原句句仿写下下来，对对照主谓谓宾的区区别，如如“满月的的时候，地地球两极极的气温温有所升升高，但但中纬度度地区情情况截然然相反”，理解“截然相相反”可仿写“满月的的时候中中纬度地地区气温温有所降降低”。比喻词：由于此类文文章表达达意思比比较抽象象，为了了说得具具体，常常常用比比喻修辞辞手法或或词语的的

23、比喻义义，理解解时要找找出“本体”，如信信息高速速公路就是借借用了美美国50年代在在全国修修建的高高速互联公路路”一句话中中：“信息高高速公路路”的意思思不是“互联的的公路”而是“互联的的信息网网络”。要确确切理解解含有修修辞的句句子，要要注意前前后对照照，特点点对应。(2)紧扣扣语境，把把握内涵涵 要要准确理理解判断断词、句句在文中中的意思思，那就就要紧密密联系语语境，注注意上下下文的修修饰、指指代等暗暗示条件件，从而而把握其其内些词词语要么么是关键键信息点点（如指指代性词词语、概概念性词词语），要要么就是是省略（或或承前或或启后）了了相关阐阐释内容容。这些些词语往往往已突突破了其其原来的的

24、意义限限制，与与具体语语境结合合而有了了新的内内涵。如如何准确确理解文文中这些些词语的的含义呢呢？在熟熟知词语语本身固固有意义义的基础础上，一一般有以以下三种种技巧：瞻前顾后后法，即即联系上上下文选选择恰当当的义项项；比照辨辨析法，即即仔细比比较辨析析文中的的一词多多义现象象和同义义词、近近义词在在语言运运用中的的差异；参考语语境法，即即根据语语境揣摩摩词语的的语境义义、比喻喻科普文文阅读考考查的词词语往往往都具有有极为重重要的作作用，这这义、借借代义等等，分析析词语派派生或隐隐含的内内容。 科科普文的的重要句句子有如如下几种种情况：一是结结构比较较复杂的的句子，可可以用“抽取主主干法”，抓住

25、住句子主主干，理理清那些些修饰、限限制等附附加成分分，进而而理解其其含义。二二是内涵涵较为丰丰富的句句子，应应该依照照“句不离离段”的原则则，结合合上下文文语境，仔仔细领会会，整体体解析。三三是与文文章中心心和结构构密切相相关的句句子（如如文眼句句、中心心句、过过渡句等等）。要要理解这这些句子子的含意意，既要要注意它它在段中中篇中的的位置，还还要看清清来龙去去脉。 (3)找准信信息，识识别混淆淆 科科普文章章的阅读读主要考考查的是是信息的的筛选和和分析比比较的能能力。说说得通俗俗一些，就就是“找”和“比”两种做做法。一一般说来来分两步步走： 第第一步，阅阅读题干干和选项项：要一一字一句句地读，

26、找找出考查查的信息息和设置置题目的的角度。然然后结合合题干提提供的信信息，有有重点地地阅读全全文，画画出与选选项有关关的信息息。 第第二步，比比较选项项和与选选项有关关的文中中信息。必必须掌握握设置干干扰项的的方式，找找准原文文的关键键词句，细细心与题题干对照照。一般般从以下下几个方方面认真真比对：是否程程度深浅浅、范围围大小混混淆；是否偶偶然、必必然混淆淆；是否指指代混淆淆，是否否主客颠颠倒，是是否偷换换概念；是否现现实和设设想混淆淆；是否肯肯定和否否定、主主要和次次要关系系混淆，是是否无中中生有；是否条条件和结结果、原原因和结结果的关关系颠倒倒。 二二、实用用类探究究题的设设题角度度和答题

27、题要领（一）设题题角度 “实用类类文本阅阅读”探究题题命题一一般会在在以下几几方面做做文章：在理性性认知上上做文章章；在实实践能力力与实践践体验上上做文章章；在文文本的未未定点或或空白点点上做文文章。具具体说来来有以下下几个设设题角度度；1从选材材角度，对对文本的的社会价价值提出出自己的的见解。 例例如：手手机消费费调查：时尚的的手机最最受宠：这份报报告选择择社会上上十分普普遍的手手机消费费现象进进行调查查。这样样选材对对你有什什么启发发？2从结结构角度度，对文文章的结结构安排排、艺术术处理提提出自己己的看法法。 例例如：20007年山东东卷梦梦碎雅典典第20题：“文章用用较长篇篇幅介绍绍了奥

28、蒂蒂参加比比赛的背背景材料料，这样样写有什什么作用用？”3从社会会影晌角角度，对对文本反反映的人人生价值值和时代代精神的的探究。 例例如：他他打动了了每个认认识他的的人身边人人眼中的的洪战辉辉第3题：“洪战辉辉一再强强调自己己只是一一个普通通人，做的是是一个普普通人应应该做的的事，并没没有什么奇怪怪的。可是是，社会会却给予予很高的的评价，成成为感动中中国人物物。请结结合文本本，联系系现实，谈谈谈你的的看法。”4从构思思艺术角角度，对对标题成成败的探探究。 例例如：昆昆山31万农民民刷卡看看病每人每每年缴纳纳50元，最最多可得得11000倍补偿偿第3题：“有人认认为，这这则新闻闻的标题题是个亮亮点，你你是否同同意？”5从文本本疑点、难难点和空空白点等等角度提提究并提提出自己己的见解解。 例例如：知知识与财财富决定定生活满满意度与与乐观度度“本文在在（二）答题题要领 11有明明确的观观点；2分点点列出事事实依据据；3.结合文本本或文本本的具体体事例作作合理分分析；4语言言通顺流流畅，规规范表述述，书写写工整。三、答题常常出现的的四个“忽视”1.忽视文文本特征征 学学习过程程中，学学生往往往过分注注重命题题对材料料内容上上的考察察，而忽忽视形式式上的东东西，对对像“新闻”“通讯”这样常常见的文文体特征征往往弃弃而不