小学数学西南师大五年级上册二图形的平移、旋转与轴对称讲课稿

1、讲课稿图形的平移王朝兴教学内容 教材25-28页”图形的平移”例1、例2和练习六”的相关内容。教学目标知识与技能: 通过具体实例进一步认识图形的平移变换，理解的平移的概念，探索它的基本性质。过程与方法: 在动手操作的过程中，探索判断图形平移的距离的方法，感受到平移不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。情感、态度和价值观: 了解平移在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，体会学习数学的乐趣和认识新的数学知识和方法的价值。重点、难点重点 掌握平移的方法，能在方格纸上把简单的图形按要求进行平移。难点 根据平移前后的图形，正确判断平移的距离。教学准备教师准备:课件。教学过程(一)新课导

2、入课件出示24页情境图。1.引导学生观察情境图，并说一说从图中获得了哪些信息?学生回答预设:生1:从图中可以看出,电梯在上下平移运动。生2:图中有个风车，我知道风车叶片的运动是旋转。2.同学们观察得真仔细，平移、旋转和轴对称是我们生活中常见的现象，我们在三年级时，已经初步了解了这些现象，在本单元，我们将继续研究平移、旋转和轴对称现象。今天这节课，我们首先研究图形的平移。板书课题:图形的平移(二)探究新知1.教学例1(1)课件出示25页长方形平移的方格图。提问:仔细观察方格中的长方形，谁能说说长方形是向什么方向平移的?学生回答:是沿水平方向向右平移的。追问:你是如何判断出长方形是向右平移的?学生

3、汇报预测:从箭头所指方向可以看出。设疑:长方形平移了多少格呢?请同桌之间讨论-下。学生汇报:验证:到底谁说得对呢?我们一起来验证一下，老师移动长方形，你们数，好不好?得出移动格数。(2)课件出示25页正方形平移的方格图。引入:刚才，我们一-起探究了长方形沿水平方向平移的方向与距离，下面请同学们看一看这个方格图，我们继续探究图形的平移问题。提问:仔细观察，说一说正方形是如何平移的?学生观察方格图,思考正方形移动的方向和距离。小组交流，互相说一说自己的想法。汇报:正方形向下平移了5格。质疑:和刚才长方形的平移相比，你能发现它们之间有什么相同和不同吗?先想-想，再在小组里说一-说自己的想法。学生汇报

4、:相同的是正方形和长方形都在平移而且都是点到点之间的平移;不同的是长方形是沿水平方向平移，而正方形是沿竖直方向平移的。(三)巩固新知1.完成“练习六”第1题的1、2小问。（1）学生独立完成，教师巡视，对学困生给予指导。（2）指评，说明平移方法。（3）设疑:长方形平移了多少格呢?请同桌之间讨论-下。学生汇报:（4）验证:到底谁说得对呢?我们一起来验证一下，老师移动长方形，你们数，好不好?得出移动格数。(2)课件出示25页正方形平移的方格图。引入:刚才，我们一-起探究了长方形沿水平方向平移的方向与距离，下面请同学们看一看这个方格图，我们继续探究图形的平移问题。提问:仔细观察，说一说正方形是如何平移的?学生观察方格图,思考正方形移动的方向和距离。小组交流，互相说一说自己的想法。汇报:正方形向下平移了5格。质疑:和刚才长方形的平移相比，你能发现它们之间有什么相同和不同吗?先想-想，再在小组里说一-说自己的想法。学生汇报:相同的是正方形和长方形都在平移而且都是点到点之间的平移;不同的是长方形是沿水平方向平移，而正方形是沿竖直方向平移的。(四)小结:平移的方向根据