幼儿园中班数学设计方案图形变变变

1、第 第 页幼儿园中班数学设计方案图形变变变 幼儿园中班数学设计方案图形变变变 活动设计背景 经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观测力和动手操作技能，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。活动目标1、 复习巩固各种图形的特征。2、 通过

2、动手操作，进展幼儿空间想象力和制造技能。3、培育幼儿对数学活动的爱好。教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。活动预备1、知识预备：幼儿已认识的几何图形。2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形假设干。3、各种图形卡片人手一份。活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定心情。2、游戏：奇异盒子里找图形娃娃今日，老师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来(来,源大.考.吧幼。师网)看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)

3、这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇异盒子东西多，我请一位小伙伴来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇异盒子东西多，我请第二位小伙伴来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇异盒子东西多，我再请第三位小伙伴来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形

4、呢?(5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小伙伴上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ?(小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、老师用拼图及折叠的方式，演示图形的改变。(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可，大;考.吧.幼,师,网，以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三

5、角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。4、播放多媒体，观赏动画拼图，老师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。(1)现在，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?(2)小伙伴们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃到底变回小汽车没?瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!5、数数、分类活动：今日，老师给小伙伴们也预备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜爱它吗?(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，老师逐一贴出相应的图形。)(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字伙伴6，贴在图形的下面。(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。(小结：小伙伴今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成很多不同的图形。)6、幼儿操作，自由拼图。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽!教学反思反思图形变变变整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中技能得到了提高，身心获得了进展。主要表达在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观测、思