2022年九年级语文下册第三单元11送东阳马生序习题课件新人教版

1、第三单元11送东阳马生序主题解说 作者通过自述青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，表现了自己不辞劳苦，不避艰险，不计客观条件，如饥似渴去求知的态度和坚定不移的求学信念，其目的是为了鼓励马生勤奋学习。 理解文言文内容 1.整体阅读，在准确理解句、段、篇含义的基础上，初步感知作者的情感及态度。 2.理解文意，既要看正文，也要注意标题及注释，特别要抓住文中的关键句。 3.归纳内容要点。,把握文意，筛选、提炼信息。记叙类文章，要明确“何时何地何人做了何事，结果如何”；写景类文章，要指出是什么景色，有什么特点。 4.概括人物形象。,依据文章语句，透过人物的言行等细节，把握人物形象，概括性格品质。 5.总

2、结思想感情。,分析文章内容，理解作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，把握作者的观点或态度，体会文章表达的思想感情。1.给下列加点字注音。嗜学()弗之怠()逾约()硕师() 负箧() 曳屣()叱咄() 皲裂() 媵人()绮绣() 烨然() 缊袍()shdiyshuqiy xch dujnynqyyn2.解释下列句子中加点的词。(1)余幼时即嗜学()(2)无从致书以观()()(3)弗之怠()(4)不知口体之奉不若人也()(5)从乡之先达执经叩问()(6)门人弟子填其室()(7)未尝稍降辞色()(8)援疑质理()()喜爱，爱好没有办法得到懈怠供给有道德有学问的前辈挤满言辞和脸色引、提出询问(9)俯身倾

3、耳以请()(10)负箧曳屣()()(11)礼愈至，不敢出一言以复()( )(12)媵人持汤沃灌()()(13)寓逆旅，主人日再食()( )(14)腰白玉之环( )(15)右备容臭，烨然若神人()( )(16)生以乡人子谒余()请教书箱鞋子周到回答，答复，文中指辩解热水浇旅店供养，给吃名词用作动词，在腰间佩戴香袋光彩照人的样子拜见(17)诋我夸际遇之盛()(18)四支僵劲不能动()(19)同舍生皆被绮绣()(20)有司业、博士为之师()诋毁，毁谤“支”同“肢”，肢体“被”同“披”，穿古代学官名3.下列各组加点词意思不相同的一组是()A.无从致书以观专心致志B.益慕圣贤之道 精益求精C.又患无硕师

4、名人与游 患得患失D.未尝稍降辞色 不假辞色【解析】A.得到/集中；B.更加；C.忧虑；D.言辞。A4.文学常识填空与课文默写。(1)本文选自_，作者是元末明初文学家_，他与_、_并称为“明初诗文三大家”。(2)统领全文，为全文定下基调的句子是：_。(3)写作者对“烨然若神人”的太学生“略无慕艳意”的原因的句子是：_。宋濂全集宋濂刘基高启余幼时即嗜学以中有足乐者，不知口体之奉不若人也阅读课文，完成下列题目。5.解释下列句子中加点的词。(1)余则缊袍敝衣处其间()(2)略无慕艳意()破毫无，一点没有6.用现代汉语翻译下列句子。(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_(2)援疑质理，俯身倾耳以请。

5、_(3)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。_曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。旅舍中的仆役拿热水来(给我)浇洗，用被子将全身盖好，好久才暖和过来。7.作者为什么要写同舍生豪华的生活？_用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。8.从第一段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？_刻苦好学；博览群书；虚心请教。9.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。_示例：学习要勤奋刻苦；对老师要有礼貌，要虚心求教；要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心、有毅力。【甲】送东阳

6、马生序第二段(略)【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。(节选自大唐新语张嘉贞)【注释】下人：下于人，在别人之下。环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。1

7、0.解释下列句中加点的词。(1)还次蒲州驿()(2)咨以其事积时凝滞者()停留，住宿咨询或询问11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.烨然若神人然则何时而乐耶B.足肤皲裂而不知下视其辙，登轼而望之C.何陋之有呼尔而与之，行道之人弗受D.则天甚异之渔人甚异之【解析】A.的样子/这样；B.表转折/表顺承；C.宾语前置的标志/的；D.对感到惊异。D12.用“/”给下面的语句断句，断两处。循 宪 方 复 命 使 务 有 不 决 者 意 颇 病 之。/13.用现代汉语翻译下列句子。(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_(2)则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。_因为(我)内

8、心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。武则天拿这件事询问张循宪，(张循宪)全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。14.阅读选文【甲】【乙】，完成下面填空。(可用原文语句填写，也可以用自己的话概括)(1)【甲】文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是：_。(2)【乙】文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“及命表又出意外”两件事，发现张嘉贞_的特点。略无慕艳意(或根本不羡慕)才能超群【乙文参考译文】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不认为自己比别人低下，从平乡尉任上免官归到乡里。

9、身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住宿在蒲州驿站。张循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。(张循宪)问驿站的小吏说：“这里有没有见识高的人呢？”小吏把张嘉贞告诉了他，张循宪召来张嘉贞并和他相见，拿那些长期积累下来的难以解决的事情询问他，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，(那文辞条理)更是出乎意料。另一天，武则天拿这件事询问张循宪，(张循宪)全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官职自己进用贤人吗？”于是在内殿召见张

10、嘉贞，隔着帘子与他谈话。张嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天对此感到十分惊异。第二天，嘉贞被授官为监察御史。(2019河北)阅读下面文言文，回答1518题。凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得左国一两篇

11、及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹将平昔已读经书，视之如拱璧，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读此书，而全不能举其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去枵腹无异。汝辈于此，极宜猛省。(选文有删节)【注释】迥异：相差很远。开：开导，启发。古奥：古拙深奥，不容易理解。倍蓰(x)：数倍。影响：影子和回声，指不切实际、不持久。时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。华： 花。 诡僻：荒谬邪僻。左国：左传国语。华腴(y)：丰美有文采。曹：辈。拱璧：大璧，泛指珍宝

12、。义蕴：内在的意义。发越：散播。举：举出。去：距。枵(xio)腹：腹中空虚。极：同“亟”，急。15.解释下列句子中加点的词。(1)时文固不可不读固：_(2)若朝华夕落 若：_(3)古人之书，安可尽读 尽：_(4)然后思通其义蕴 通：_固然(本来)像(如)完全(全部)通晓(懂得)16.把下列句子翻译成现代汉语。(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？_(2)汝辈于此，极宜猛省。_怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？你们这些人在这些方面，应当赶快反省(省悟)。17.作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？ _幼年时期读书经久不忘，记忆力较强；壮年时

13、人的记忆力不如幼年时好。18.从选文画线的句子中，你获得了怎样的启示？_读书务求成诵；以成诵为基础理解文章或书本的含义；将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。【参考译文】凡是读书，二十岁以前读的书与二十岁以后读的书相差很远。幼年的时候知识面还没有打开，天真幼稚、纯粹坚定，所读的书即使很久不温习，偶尔提起来，还可以背诵几行。如果是壮年所读的书，过了一个月就忘记了，必定不能保持很久的时间。所以六经和秦汉的文章，词语古拙深奥，必须在幼年的时候读。长大以后，虽然下了数倍的功夫，终究不会持久。从八岁到二十岁，这期间时间不多，怎么能够荒废舍弃或者阅读一些不急于用的书呢？这个时候，时文固然不可以不读，但也必须选择典雅醇正、道理纯朴词语丰富、能够经历二三十年不会有弊病的书来阅读。如果像早上开的花晚上就落了、浅陋没有见识、荒谬邪僻违背体式、取悦一时的书，怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？哪里比得上背诵左传国语中的一两篇文章以及东西两汉典雅珍贵、华丽丰富的几篇文章，作为终身受益的珍宝呢？我