例析生物个体的稳态和调节专题的易错点课件

1、加强学情研究，提高二轮复习的针对性和有效性例析生物个体的稳态和调节专题的易错点加强学情研究，提高二轮复习的针对性和有效性例析生物个体的1对生长素的运输方式、运输特点、横向运输的部位及引发原因等区分不清 例.下面左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是A弯向B侧、弯向B侧、弯向A侧 B弯向B侧、弯向B侧、弯向B侧C弯向A侧、弯向A侧、弯向A侧 D弯向A侧、直立生长、弯向A侧1对生长素的运输方式、运输特点、横向运输的部位及引发原因等辨析1单侧光可使琼脂块中的生长素由向光侧向背光侧横向运输。辨析2温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。辨析

2、3在重力作用下，横放幼苗的下端生长素浓度高于上端。辨析4生长素的极性运输是由光照引起的。辨析5幼苗在太空失重状态下植物激素不能极性运输，失去了向光性和根的向地性。辨析1单侧光可使琼脂块中的生长素由向光侧向背光侧横向运输。2对生长素作用的两重性理解和表述不到位。 例：同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）： （1）乙图 点浓度可表示甲图处生长素浓度, 点表示处生长素浓度。 （2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图

3、 点浓度可表示侧生长素浓度； 点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将 生长。 （3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中 点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长。（1）b或d f （2）g或k c 向右（向光）弯曲（3）e a 向重力弯曲2对生长素作用的两重性理解和表述不到位。 例：同一植例（09福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。若干胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧（如左下图），一段时间后测量并记录弯曲度（）。右下图曲线中能正确表示其实验结果的是A. a B. b C. c

4、D. d例（09福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘辨析6根的向地性、茎的向光性、顶端优势均体现了生长素作用的两重性。辨析7不同浓度生长素对同一器官的生理功效不同，可发现两个不同的生长素浓度的生理功效相同；同一植株的不同器官对生长素浓度的敏感性不同，根的敏感性最高，促进根生长的最适生长素浓度为10-10。辨析6根的向地性、茎的向光性、顶端优势均体现了生长素作用的3对用生长素类似物处理和多倍体育种这两种获取无子果实方法的适用对象及所属变异类型分不清。 例：分别对二倍体番茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，编号为A、B、C、D。在适宜的条件下进行不

5、同的处理，能达到预期结果的一组是组号开花前处理开花期处理开花后处理预期结果A不套袋不涂抹生长素溶液不套袋无子番茄B去雄、套袋涂抹一定浓度生长素溶液继续套袋一段时间后取下有子番茄C不套袋授以二倍体的花粉不套袋无子西瓜D套袋不授以花粉继续套袋一段时间无子西瓜3对用生长素类似物处理和多倍体育种这两种获取无子果实方法的辨析8油菜传粉季节遇到连绵阴雨，为了不减产可喷施一定浓度生长素来挽救。辨析9无子番茄的体细胞组织培养形成的植株开花前去雄套袋，开花期涂抹一定浓度生长素溶液可继续得到无子番茄；三倍体西瓜的体细胞组织培养形成的植株开花期授以二倍体的花粉也可以得到无子西瓜。辨析8油菜传粉季节遇到连绵阴雨，为了

6、不减产可喷施一定浓度生4不能领会多种植物激素作用的不同点，如细胞生长与细胞分裂的区别、果实发育和果实成熟的区别等，对各种植物激素的作用只知其一，不知其二。 例：早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？ A 脱落酸 B 细胞分裂素 C 赤霉素 D 生长素4不能领会多种植物激素作用的不同点，如细胞生长与细胞分裂的辨析10植物的生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节的，如细胞分裂素能促进芽的发生和细胞生长，乙烯能促进果实发育，脱落酸能促进芽和种子的休眠等。辨析10植物的生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节的5分

7、不清哪些物质是内环境中有的、哪些是内环境中没有的，哪些生理反应是内环境中可能进行的。例：下列属于人体内环境的组成成分是： 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C D辨析11与淋巴和组织液不同，血浆中含较多的蛋白质，如胰岛素等蛋白质类激素、血浆蛋白、纤维蛋白原等。辨析12抗体与抗原特异性结合、神经递质与受体结合、食物中淀粉的消化均发生在内环境中。5分不清哪些物质是内环境中有的、哪些是内环境中没有的，哪些6细胞液、细胞内液、细胞外液区分不清，对内环境稳态缺乏科学的理解。例（10南通一模）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，

8、如右图所示。据图分析回答：（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 模式，其分泌量增加的适宜刺激是 。（2）乙 细胞外液渗透压升高 6细胞液、细胞内液、细胞外液区分不清，对内环境稳态缺乏科学辨析13内环境中有多对酸碱缓冲对，使细胞内液的酸碱度能保持绝对稳定状态。 辨析13内环境中有多对酸碱缓冲对，使细胞内液的酸碱度能保持7不能准确表述寒冷和炎热条件下体温调节方式的差别，对体温相对恒定的实质认识不足。辨析14小白鼠在寒冷时通过神经体液调节减少散热来维持体温的恒定，此时小鼠体内酶活性不变，甲状腺激素含量增多，尿量增加，散热量比常温时少。7不能准确表述寒冷和炎热条件下体温调节方式的差别，对体温相辨析1

9、5糖尿病就是尿里有糖，产生原因是由于胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，最简便的诊断方法就是用斐林试剂检测血浆。8对糖尿病的病因、症状及诊断方法一知半解，不能准确叙述。辨析15糖尿病就是尿里有糖，产生原因是由于胰岛B细胞受损导9对体液免疫与细胞免疫的作用过程细节记忆不到位。例.（09广东卷）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。（1）图中为 细胞，为 细胞。（2）与功能上的区别是 。（4）过程表示 ，过程表示 。（1）T B （2）可以分泌抗体而不能 （4）将抗原传递给 病菌（抗原）直接刺激 9对体液免疫与细胞免疫的作用过程细节记忆不到位。例.（09辨析16能分泌抗

10、体的细胞来源于B淋巴细胞。辨析17先天性胸腺缺失的患儿与正常儿童相比缺少细胞免疫功能。辨析16能分泌抗体的细胞来源于B淋巴细胞。10反射弧的组成细节不清，神经纤维上兴奋传导方向与电流方向混为一谈，递质的释放方式与主动运输混淆，递质对下一个神经元的作用不能具体问题具体分析。例（10南通一模）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：（4）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是: 。冷觉（温度）感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经甲状腺 10反射弧的组成细节不清，神经纤维上兴奋传导方向与电流方向辨析18突触前膜通过主动运输释放的递质作用

11、于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋，兴奋部位膜电位由外正内负变为外负内正。辨析19反射弧中的感受器和效应器均分布在机体同一组织或器官，其中效应器由运动神经末梢组成，若刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应。辨析20兴奋在神经纤维上的传导方向就是局部电流的方向。辨析18突触前膜通过主动运输释放的递质作用于突触后膜，引起11不能完整表述不同生命活动的调节方式例：人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中，正确的是血浆、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础

12、是神经元。 激素是通过体液的传输，作用于靶细胞或靶器官的信息分子血糖的平衡调节是通过体液调节完成的恒温动物维持体温恒定，是通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程体液免疫过程中，有吞噬细胞参与的阶段有两次A B C D11不能完整表述不同生命活动的调节方式例：人体内环境稳态是例（10南通一模）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为 。（1）促甲状腺激素释放 神经体液调节（或神经调节和体液调节） 12不能准确区分

13、调节方式和反馈调节机制例（10南通一模）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三例（10南京一模）下列调节过程属于负反馈调节作用的是A人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少B大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量上升C寒冷时人体甲状腺激素和肾上腺激素会分泌增加D湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染例（10南京一模）下列调节过程属于负反馈调节作用的是辨析21血浆渗透压升高引起抗利尿激素分泌增加的调节方式为反馈调节，抗利尿激素作用的靶细胞为肾小管和集合管。辨析22寒冷时人体甲状腺激素和肾上腺素会分泌增加，这属于负反馈调节。辨析21血浆渗透压升高引起抗利尿激素分泌增加的调节方式为反

14、谢谢谢谢 85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏

15、格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时

16、间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.

17、称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽

18、】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什

19、么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 1