小学数学西南师大五年级上册六可能性一师一优可能性明

1、西师版五年级数学可能性教学设计明林兴【教学内容】西师版五年级数学可能性例1、例2及120. 2题：议一议、121. 2题【教学目标】让学生通过教学活动感知事件发生的可能性有大小之分，也有等可能性的存在。体会可能性问题来自生活，从而感受数学的应用价值及魅力。以循序渐进的探究活动为载体，让学生能正确分析事件发生的各种可能性的大小，尝试预测并能说明理由。让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性；了解等可能性与公平性的关系。【教学重点】 让学生掌握分析事件发生的可能性大小的方法。【教学难点】 正确分析事件发生的所有可能性并对其大小做出正确预测。【教具准备】 大转盘、扑克牌

2、、乒乓球、小黑板。【学具准备】自制小转盘【教学过程】 一 引入 师：同学们请看，黑板上有三句不完整的话。现在请你们根据老师往空盒子里放乒乓球的情况为这三句话选词填空。词语： 可能 不可能 一定 （师将3个白球放入盒子） 我从盒子里取出的球（ ）是白色的。 （师取出白球然后放3个黄球入盒） 我从盒子里取出的球（ ）是白色的。 （师接着放入2个白球入盒） 我从盒子里取出的球（ ）是白色的。学生选择时简单说明理由.师：孩子们，生活中事件的结果就象这3句话一样。有的事件的结果是确定的，唯一的；而有的事件的结果却存在不同的可能性。那么今天我们就来研究一下事件的可能性。 （板书课题：可能性） 二 新知1、

3、教学例1（1）师：转盘抽奖是生活中应用可能性问题的典型例子。（出示转盘）这是某大型商场的有奖转盘模型，顾客可以通过转动指针或转盘来试自己的运气，现在让我们来了解一下它的活动规则吧。（生打开书119页读例1中的活动规则说明） 师：好了，规则已经知道了，现在我们来研究一下这个转盘，老师希望大家带着这些问题去认真研究转盘：转盘被平均分成了多少份？每份的奖品名称都不一样吗？转动转盘会有几种可能的结果？是哪几种？获得哪种奖品的可能性最大？哪种最小？为什么？（2）、引导学生解决以上3个问题 并适时做出相应板书。（3）、验证推测：请学生用各自的转盘进行3次转动。记录并统计获奖结果填入下表。获奖结果统计表名称

4、次数纸巾香皂洗发水自行车123合计通过实验，证实推测，得出结论：（板书）份数多，可能性大；份数少，可能性小。 （4）、巩固：2、教学例2（1） 师：接下来，让我们再来研究另外一种与可能性相关的问题。这里有5张扑克牌：黑桃J，Q，K，A和方块A。现在我把它们合好后，请你随意抽取一张牌。请问：抽出的牌有几种可能的结果？是哪几种？（适时将牌贴在黑板上）抽到黑桃的可能性大，还是抽到方块的可能性大？抽到黑桃A的可能性大，还是抽到方块A的可能性大？（2）、根据最后一题揭示“等可能性”的含义，并与公平性相联系进行举例教学。（3）、师：例1中有等可能性的现象吗？（香皂与洗发水） 引入中如果要使摸到白球或黄球的可能性变成等可能性该怎么办？（4）、巩固：120. 2题三、全课小结师：孩子们，你们今天又收获了哪些知识？四人为一组讨论一下吧！师：现在，谁来做个小结？（顺势引导学生将所学知识进行清理） 四、拓展两人玩抽牌游戏，共4张牌，上面分别标有数字3、4、5、6，两人约定各抽1张牌，抽出的牌上的数如果小于5则甲胜利，如果大于5则乙胜。这样的约定公平吗？如果让你选择，你愿做甲还是乙？有甲乙丙3个盒子，盒子里分别装着红黄绿3种颜色的球（除颜色外其他完全相同），可是盒子上的标签会贴错了，你能只打开一个盒子，就确定出3个盒子里