感觉统合理论和实践课程课件

1、感觉统合理论和实践课程成都市残疾儿童学前教育康复中心 徐磊Sensory Integration by steven, PT感觉统合理论和实践课程成都市残疾儿童学前教育康复中心 徐磊一.理论课程目标：初步认识感觉统合的基础理念明白感觉统合与儿童发展的关系明白感觉统合对日常生活的影响初步认识感觉统合的功能评估流程和方法初步认识感觉统合的治疗特点和原则初步认识感觉统合的训练器材和方法Sensory Integration by steven, PT一.理论课程目标：初步认识感觉统合的基础理念Sensory 二.实践课程目标：正确掌握感觉统合的治疗理论深化感觉统合的评估技巧了解感觉统合的临床分析了解

2、儿童治疗的计划和方法认识与感觉统合相关的治疗技巧Sensory Integration by steven, PT二.实践课程目标：正确掌握感觉统合的治疗理论Sensory 感觉统合的起源 Dr. Jane Ayers Find:视觉认知: 如怎么分辨前后左右?动作计划: 如怎么爬过障碍物?学习能力: 如怎么专注的?触觉、本体感、前庭平衡系统Sensory Integration by steven, PT感觉统合的起源 Dr. Jane Ay感觉统合是什么？一个基本的日常生活体验 请一位老师来完成一个喝水的生活场景。分别让其完成三个过程：1.正常喝水。2.把眼睛蒙上喝水。3.把眼睛蒙上听口令

3、喝水。Sensory Integration by steven, PT感觉统合是什么？一个基本的日常生活体验Sensory Int感觉回输感觉统合适应性反应感觉输入The organization of sensation by the brain for use in everyday life.把脑神经系统所接收的感觉信息统整并使用于日常生活中。Sensory Integration by steven, PT感觉回输感觉统合适应性反应感觉输入The organizat感觉统合理论的解析它是一套理论theory分析脑神经与行为关系的理论neurobehavioural以临床经验为基础cl

4、inical experiences通过科学的研究studies & research再应用在临床工作上application不断演变evolutionSensory Integration by steven, PT感觉统合理论的解析它是一套理论theorySensory I与感觉统合相关的感觉系统：感觉加速、减速的变化维持姿势、活动的感觉防御Sensory Integration by steven, PT与感觉统合相关的感觉系统：感觉加速、减速的变化维持姿势、活动Inner Ear:Vestibular System头部感受直线加（减）速运动头部感受旋转变速运动Sensory Integ

5、ration by steven, PTInner Ear:头部感受直线头部感受旋转Sensory 触觉与本体感的传导路（一）Sensory Integration by steven, PT触觉与本体感的传导路（一）Sensory Integrati触觉与本体感的传导路（二）Sensory Integration by steven, PT触觉与本体感的传导路（二）Sensory IntegratiAdaptive Response什么是适应性反应？A response that meets the challengeand brings a sense of success. 适当而准确的

6、回应环境的挑战。 引发专注arousal 调整/调较/调息regulation辩识/认知技巧建立动作计划行为组织Sensory Integration by steven, PTAdaptive Response什么是适应性反应？Adaptive Response:Just right. （适当的反应） Active participation.（主动参与）Sense of success.（成功感）Motivation. （推动力）Category:1.Motor control.2.Interaction physically &socially.3.Organization of beh

7、aviour.4.Appropriate response to change.5.Self modulation and control.Sensory Integration by steven, PTAdaptive Response:Just right. 亲生体验，互动游戏：背心写字，猜猜看？闭眼写自己的名字？单脚站立（先睁眼再闭眼）？站直线？Sensory Integration by steven, PT亲生体验，互动游戏：背心写字，猜猜看？Sensory Int感觉统合与儿童发展的关系：视前庭本体触觉听姿势平衡眼睛活动安全感身体认知动作计划两侧协调活动程度有目的活动手眼协调视觉

8、认知语言学习能力专注力组织力大脑专职化自尊自信感觉通路的建立感觉动作的发展认知学习的产生知觉动作的形成身体形象的认知 高丽芷 （1996）Sensory Integration by steven, PT感觉统合与儿童发展的关系：视前庭本体触觉听姿势平衡眼睛安全感感觉通路的建立：感觉接收正常（入口）？感觉的神经通路正常？ 可以筛选感觉刺激的信息，如皮肤对接触物的感觉。 可以调节神经通路配合信息的质量，如左右接受性不同。 可以封闭自我保护，如触觉（缩手、跑开）。Sensory Integration by steven, PT感觉通路的建立：感觉接收正常（入口）？Sensory Int感觉动作的

9、发展：感觉 动作最先由原始反射开始不断重复实验建立动作模式主动、有目的活动动作模式渐渐复杂Sensory Integration by steven, PT感觉动作的发展：感觉 动作Sensory 身体形象的认知：知己认识身体各部分的位置（在哪里？身体地图）认识每部分的运用（怎样使用？）认识每部分的功能（有何作用？）认识部分与部分之间如何协调（怎样配合？）认识个人形象的特点（好COOL！）Sensory Integration by steven, PT身体形象的认知：知己认识身体各部分的位置（在哪里？身体地图）知觉动作的形成:知彼对外界感知上的认识和辨别(这个世界是怎么样的?) 大小 颜色

10、轻重 里外 声音认知学习的产生:高层次的运作: 理解 分析 类化 综合 代码(言语、文字） 数量概念 自我控制 Sensory Integration by steven, PT知觉动作的形成:知彼对外界感知上的认识和辨别认知学习的产生:观察儿童日常生活的适应性反应 推断有无感觉统合的问题Sensory Integration by steven, PT观察儿童日常生活的适应性反应 推断有无感觉统合的问题Se适应性反应的偏差： 感觉的调节反应过敏/防御表现/拒绝接受（over - responsivity)反应过低/表现迟缓（under- responsivity) 姿势控制 辨识/认知肌张力

11、一般较低(low postural tone)难于控制身体动作及在不同空间的活动触觉辨别模糊力度控制欠准确 动作计划 行为组织 应付转变表现笨拙(clumsy)动作计划障碍(dyspraxia)非常缺乏条理、组织能力弱(disorganized)极不容易适应环境的转变或新环境(unwell)Sensory Integration by steven, PT适应性反应的偏差： 触觉系统的失调：触觉防御型（反应过大/过敏）1.身体各部分选择性的接触物件包括口腔（过分喜欢/不喜欢） 肌能（特别是小肌肉）发展迟缓/偏差 偏食、逃避咀嚼、对衣服挑剔 2.情绪不安、专注力不足、与别人交往有距离 影响学习和

12、社交发展 Sensory Integration by steven, PT触觉系统的失调：触觉防御型（反应过大/过敏）Sensory 触觉迟钝型（反应过大/过敏） 触觉反应迟钝 手功能/小肌肉发展迟缓 自我刺激行为 影响情绪行为表现、社交发展Sensory Integration by steven, PT触觉迟钝型（反应过大/过敏） 前庭平衡觉系统失调： 反应过敏/大当双脚离地时会表现恐慌焦虑、畏高、怕跌倒 反应过缓/弱十分活跃，坐不定常跌倒容易分散注意力Sensory Integration by steven, PT前庭平衡觉系统失调： 反本体感觉系统失调： 反应迟缓/弱进行大小活动时

13、，用力不当，力度有时过大，有时过小，分不清轻重，不知道痛影响肌能、认知和智能发展，容易发生危险Sensory Integration by steven, PT本体感觉系统失调： 触觉、本体觉、前庭平衡觉系统失调 不懂如何用身体进行活动、欠计划、组织能力弱、身体双侧协调性欠佳、专注不足动作笨拙、模仿能力弱、做事不灵活、程序紊乱 影响肌能、认知和智能、心智发展Sensory Integration by steven, PT触觉、本体觉、前庭平衡觉系统失调 不懂如何用身体进行活自我刺激行为和感觉统合常见行为123456相关的感觉系统 猜想目的寻求刺激/平复情绪触本前视听嗅味自 转咬 牙到处碰撞玩

14、口水按压物件拍动手Sensory Integration by steven, PT自我刺激行为和感觉统合常见行为123456相关的感觉系统 感觉统合的评估怎么知道感觉统合出现问题： 日常观察Daily Observations 临床观察Clinical Observations 标准化测试SIPTSensory Integration by steven, PT感觉统合的评估怎么知道感觉统合出现问题：Sensory In日常观察Daily Observations问卷调查的方式 Sensory ProfilesDunn,W(1999).The Psychological Coroporati

15、on包括：感觉的处理Sensory Processing 感觉的调节Sensory Modulation 行为和情绪表现Behavioral And Emotional Responses学习、游戏、自理表现Sensory Integration by steven, PT日常观察Daily Observations问卷调查的方式临床观察Clinical ObservationsBlanche,2002评估儿童各方面的临床表现informal有特定的测试步骤的观察项目formal帮助治疗师进一步了解儿童情况situation比问卷进一步了解行为与神经系统的关系比较系统的客观的探究问题的所在可以

16、推敲神经系统受影响的部位Sensory Integration by steven, PT临床观察Clinical ObservationsBla标准化测试Sensory Integration And Praxis TestSIPT Dr.Jean Ayres(1980)Western Psychological Services4-8 Years OldTime:3-4 HoursObject: 1750 KidsContents:1.Form&Space Perception Tests.2.Smatic&VestibularProcessing Tests.3.Praxis Tests

17、.4.BilateralIntegration&Sequencing Tests.比临床观察更规范提供常模作参考提供国际化沟通语言Sensory Integration by steven, PT标准化测试Sensory Integration And Assessment1.SIPT(1980)2.Sensory Profiles.(1999)3.Sensory Processing Measure(2006) a.Home(Parham&Ecker) b.School(Kuhaneck,Henry&Glennon)4.Clinical Observations(Blanche,2002)5

18、.Occupational Profiles(Smith Roles&Scheaf,2006) 生活作息图谱Sensory Integration by steven, PTAssessment1.SIPT(1980)生活作息图谱Se从适应性反应推测障碍所属的层面感觉信息的接受与调节registration & modulation感觉信息的辨别与姿势控制discrimination & postural control感觉信息的组织与应用Organization, praxis & skills第一个层面第二个层面第三个层面Sensory Integration by steven, PT从

19、适应性反应推测障碍所属的层面感觉信息的接受与调节感觉信息适应性反应的偏差 感觉信息的接受与调节 registration & modulation反应过敏/防御表现/拒绝接受（over - responsivity)反应过低/表现迟缓（under-responsivity)第一个层面Sensory Integration by steven, PT适应性反应的偏差 感觉信息的接受与调节第一肌张力一般较低(low postural tone)难于控制身体动作及在不同空间的活动1.自己身体的姿势(body-body)2.身体在器材上的位置(body-object)3.身体在空间活动时的定位(spa

20、tial orientation) 动作协调弱(coordination)大肌肉发展迟缓(motor delay)注视追视能力弱(occular control)触觉辨别模糊(discrimination)力度控制欠准确(muscle control)第二个层面感觉信息的辨别与姿势控制discrimination & postural controlSensory Integration by steven, PT肌张力一般较低(low postural tone)第二个层感觉信息的组织与应用Organization, praxis & skills表现笨拙(clumsy)动作计划障碍(dys

21、praxia)缺乏意念(ideation)计划困难(planning)难于实行(execution)非常缺乏条理、组织能力(disorganized)极不容易适应环境的转变或新环境(unwell)第三个层面Sensory Integration by steven, PT感觉信息的组织与应用Organization, praxi感觉统合治疗的定律感觉经验(Sensory Experiences)最适当的适应性反应(Highest Level Of Adaptive Response)治疗(Treatment)Sensory Integration by steven, PT感觉统合治疗的定律感

22、觉经验(Sensory Experien编定治疗计划的原则评估 计划目标:引发最适应性反应长期目标:提升统合能力,生活及学习的表现以儿童为中心:兴趣、动力全人关怀：治疗计划考虑儿童整体需要，感觉统合训练可以只属于其中一项的治疗手法。Sensory Integration by steven, PT编定治疗计划的原则评估 计划Sensory调节感觉统合失调的方法：触觉：扫刷、按压、关节挤压口部触觉过敏：口部按压摩擦平衡觉过敏：在提供本体感的同时让儿童逐步双脚离地第一个层面一般是被动亦可互动的刺激Sensory Integration by steven, PT调节感觉统合失调的方法：触觉：扫刷、

23、按压、关节挤压第一个层面改善姿势控制、辨别力的方法：尝试不同的训练器材在不同的空间位置进行活动多元经验、丰富认知、增强辨别能力第二个层面一般需要配合参与及主动控制等适应性反应Sensory Integration by steven, PT改善姿势控制、辨别力的方法：尝试不同的训练器材第二个层面一般促进动作计划方法：要求运用不熟悉的器材以非一般的方法使用常用的器材与其他人配合互动加入时间和空间的元素（temporal & spatial challenges)第三个层面属较高层次的适应性反应，需要多方整合及多思考Sensory Integration by steven, PT促进动作计划方法

24、：要求运用不熟悉的器材第三个层面属较高层次的感觉统合治疗重要条件了解孩子的实际情况按孩子的感觉需要提供刺激训练内容吸引、具有意义鼓励主动参与给予正面中肯的回应注意：呕吐作闷完全封闭Sensory Integration by steven, PT感觉统合治疗重要条件了解孩子的实际情况注意：Sensory 感觉统合的发展情况与国际接轨99%作业治疗师用感觉统合作为其中一项治疗手法帮助自闭症儿童（Watling, Deitz, Kanny,& Mclaughlin,1999)在一项有1009照顾自闭症人士参与的调查中，感觉统合是最常被要求采用的非生理性治疗手法(Mandell,Novak & Le

25、vy,2005)Sensory Integration by steven, PT感觉统合的发展情况与国际接轨99%作业治疗师用感觉统合作为其一套理论和一套治疗手法神经系统把感觉信息转化为行动（Ayres,1972）行为与神经系统紧扣在一起若为儿童提供适当的感觉经验，能推动儿童从游戏中学习，并建立发展基础以应付生活上的挑战(Ayres-cited in Schaaf &SmithRoley,2006)感觉统合的发展情况与国际接轨Sensory Integration by steven, PT一套理论和一套治疗手法感觉统合的发展情况与国际接轨Senso感觉统合治疗与其他治疗手法的配合发展性手法（developmental approach)行为性手法（behavioural approach)感知肌能手法(sensorimotor approach)神经发展治疗(neurodevelopmen