光合作用和呼吸作用一轮复习培训课件

1、光合作用和呼吸作用一轮复习光合作用和呼吸作用一轮复习光合作用和呼吸作用一轮复习2光合作用和呼吸作用一轮复习2【答题必备】关于光合作用和细胞呼吸的计算，一般不根据化学反应式计算CO2、O2或葡萄糖含量的变化，而是根据光合作用和细胞呼吸的关系来推断相关数量。通常有以下两种考查方式：考查角度一光合作用和细胞呼吸的相关计算光合作用和呼吸作用一轮复习3【答题必备】考查角度一光合作用和细胞呼吸的相关计算光合作用1.计算光合速率：(1)计算公式：真正(总)光合速率=净(表观)光合速率+呼吸速率光合作用和呼吸作用一轮复习41.计算光合速率：光合作用和呼吸作用一轮复习4(2)公式解读：项目常用表示方法真正(总)

2、光合速率O2产生(生成)速率CO2固定速率有机物产生(制造、生成)速率净(表观)光合速率O2释放速率CO2吸收速率有机物积累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2释放速率有机物消耗速率光合作用和呼吸作用一轮复习5(2)公式解读：项目常用表示方法真正(总)O2产生CO2有(3)实例分析：这类计算常常借助曲线图考查，如纵坐标给出黑暗中CO2的释放量为a，即呼吸速率；横坐标上某一光照强度对应的曲线上CO2的吸收量为b，即净光合速率；可以计算出真正光合速率，即a+b。光合作用和呼吸作用一轮复习6(3)实例分析：这类计算常常借助曲线图考查，如纵光合作用和呼2.判断有机物积累量：(1)理论依据：植物在

3、黑暗条件下只进行呼吸作用，在光照条件下既进行光合作用，又进行呼吸作用，当净光合速率0时，植物会积累有机物。光合作用和呼吸作用一轮复习72.判断有机物积累量：光合作用和呼吸作用一轮复习7(2)实例分析：如下图表示植物在密闭大棚中，一昼夜内CO2浓度的变化，比较B、D两点积累有机物的多少。分析：D点比B点光合作用时间长，且净光合速率0，故D点积累的有机物较多。光合作用和呼吸作用一轮复习8(2)实例分析：如下图表示植物在密闭大棚中，一昼夜内CO2浓【典题例证】(2015北京高考)研究者用仪器检测拟南芥叶片在光-暗转换条件下CO2吸收量的变化，每2s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。光合作用和呼

4、吸作用一轮复习9光合作用和呼吸作用一轮复习9光合作用和呼吸作用一轮复习10光合作用和呼吸作用一轮复习10(1)在开始检测后的200 s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解_，同化CO2。而在实验的整个过程中，叶片可通过_将储藏在有机物中稳定的化学能转化为_和热能。ATP中的化学能水细胞呼吸光合作用和呼吸作用一轮复习11(1)在开始检测后的200 s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解(2)图中显示，拟南芥叶片在照光条件下CO2吸收量在_molm-2s-1范围内，在300s时CO2_达到2.2molm-2s-1。由此得出，叶片的总(真正)光合速率大约_molCO2m-2s-1。(本小题所填数值保留至小数点后

5、一位)2.42.80.20.6释放量光合作用和呼吸作用一轮复习12(2)图中显示，拟南芥叶片在照光条件下CO2吸收量在_(3)从图中还可看出，在转入黑暗条件下100s以后，叶片的CO2释放_，并达到一个相对稳定的水平，这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物，可利用_技术进行研究。逐渐减少14C同位素示踪光合作用和呼吸作用一轮复习13(3)从图中还可看出，在转入黑暗条件下100s以后，叶片的C【典题技法归纳】(2015江苏高考)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种

6、与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如下图所示。请回答下列问题：光合作用和呼吸作用一轮复习14【典题技法归纳】光合作用和呼吸作用一轮复习14光合作用和呼吸作用一轮复习15光合作用和呼吸作用一轮复习15(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在_相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积_的释放量。(2)光合作用过程中，CO2与C5结合生成_，消耗的C5由_经过一系列反应再生。光照强度、CO2浓度O2C3C3光合作用和呼吸作用一轮复习16(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在_(3)由图可知，P1的叶片光合作用能力最强，推断其主要原因有：一方面是其叶绿素含量

7、较高，可以产生更多的_；另一方面是其蛋白质含量较高，含有更多的_。(4)栽培以后，P2植株干重显著大于对照，但籽实的产量并不高，最可能的生理原因是_。P2光合作用能力强，但向籽实运输的光合产物少H和ATP参与光合作用的酶光合作用和呼吸作用一轮复习17(3)由图可知，P1的叶片光合作用能力最强，推断其主P2光合【母题变式】(1)新育品种与原种光合酶的最适温度都是_。(2)净光合速率除可检测O2释放量外，还可检测_。(3)若突然转为阴天，则该植物的C3含量_，C5含量_。25CO2吸收量(有机物积累量)增加减少光合作用和呼吸作用一轮复习18【母题变式】25CO2吸收量(有机物积累量)增加减少光合作

8、4.(2014全国卷)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。光合作用和呼吸作用一轮复习194.(2014全国卷)某植物净光合速率的变化趋势如光合作据图回答下列问题：(1)当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为_。CO2浓度在ab时，曲线_表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。(2)CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是_。0A、B和C光强光合作用和呼吸作用一轮复习20据图回答下列问题：0A、B和C光强光合作用和呼吸作用一轮复习(3)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量_(填“大于”“等于”或“小于”)

9、光合作用吸收的CO2量。(4)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑_这一因素的影响，并采取相应措施。(1)0A、B和C(2)光强(3) (4)大于光强光合作用和呼吸作用一轮复习21(3)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，(1)4.(2015全国卷)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：光合作用和呼吸作用一

10、轮复习224.(2015全国卷)为了探究不同光照处理对植物光合作用A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。光合作用和呼吸作用一轮复习23A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。光合作用和呼吸作用一轮复习24C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次

11、光照和黑暗时间各回答下列问题：(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量_(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是_ _；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_，这些反应发生的部位是叶绿体的_。高于 C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质光合作用和呼吸作用一轮复习25回答下列问题：高于 C组只用了D组一半的光(2)A、B、C三组处理相比，随着_的增加，使光下产生的_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。光照和黑暗交替频率ATP和还原型辅酶光合作用和呼吸作用一轮复习26(2)A、B、C三组处理相比

12、，随着_答案：(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%(其他合理答案也可)光照基质(2)光照和黑暗交替频率(其他合理答案也可)ATP和还原型辅酶光合作用和呼吸作用一轮复习27答案：(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产【类题精练】(2016太原模拟)如图表示某一生长迅速的植物在夏季24 h内CO2净吸收量和净释放量(单位：mg)。请回答：光合作用和呼吸作用一轮复习28【类题精练】光合作用和呼吸作用一轮复习28(1)在_时，该植物既没有CO2的净吸收，也没有CO2的净释放，说明植物此时刻_。(2)测定植物呼吸速率比较简单的方法是_。假设该植物

13、在24 h内呼吸速率不变，则该植物的呼吸速率为_mg/h，最高光合速率约为_mg/h。光合作用强度与呼吸作用强度相等18：00和6：0085 测定在黑暗条件下单位时间内CO2释放量10光合作用和呼吸作用一轮复习29(1)在_时，该植物既没有CO2的(3)该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为_(用字母表示)。(4)若某一阶段，该植物体对CO2的吸收量与释放量总是符合图中所示的曲线，说明该植物正处于生长旺盛状态，因为这一阶段_。A+C-B A+C的总面积大于B的面积，表示植物光合作用大于呼吸作用光合作用和呼吸作用一轮复习30(3)该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示A+C-B 答案：

14、(1)18：00和6：00光合作用强度与呼吸作用强度相等(2)测定在黑暗条件下单位时间内CO2释放量1085(3)A+C-B(4)A+C的总面积大于B的面积，表示植物光合作用大于呼吸作用(同化作用大于异化作用)，植物积累较多的有机物A+C的总面积大于B的面积，表示植物光合作用大于呼吸作用光合作用和呼吸作用一轮复习31答案：(1)18：00和6：00光合作用强度与呼吸作用A+【答题必备】掌握实验中气体和溶液的关系是解答此类试题的关键。结合下面装置图分析光合速率与呼吸速率的测定方法：考查角度二光合速率和呼吸速率的实验测定方法光合作用和呼吸作用一轮复习32【答题必备】考查角度二光合速率和呼吸速率的实

15、验测定方法光合1.测定原理：(1)NaOH溶液和CO2的关系：甲装置在黑暗条件下植物进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的体积为细胞呼吸O2的吸收速率，可以代表呼吸速率。光合作用和呼吸作用一轮复习331.测定原理：光合作用和呼吸作用一轮复习33(2)NaHCO3溶液和CO2的关系：乙装置在光照条件下植物进行光合作用与细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器中CO2浓度的恒定(NaHCO3溶液能在CO2缺少的情况下分解产生CO2)，所以单位时间内红色液滴右移的体积为植物O2的释放速率，可以代表净光合速率。光合作用和呼吸作用一轮复习34(2)NaHC

16、O3溶液和CO2的关系：乙装置在光照条件下植物2.测定方法：(1)将植物(甲装置)放于黑暗中一段时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。(2)将同一植物(乙装置)放于光下一段时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。(3)根据呼吸速率和净光合速率，可以计算真正光合速率。光合作用和呼吸作用一轮复习352.测定方法：光合作用和呼吸作用一轮复习35考查角度二光合速率和呼吸速率的实验测定方法(2014江苏高考)为研究浮游藻类的光合作用，将一种绿藻培养至指数生长期，并以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率(Pn)。图1为光合放氧测定装置的示意图；图2是不同NaHCO3浓度(pH 8.5

17、，25)条件下测得的Pn曲线图。请回答下列问题：光合作用和呼吸作用一轮复习36考查角度二光合速率和呼吸速率的实验测定方法光合作光合作用和呼吸作用一轮复习37光合作用和呼吸作用一轮复习37(1)通过变换图1中光源，可研究_、_对光合作用的影响。(2)在测定不同光照对Pn的影响时，如不精确控制温度，则测得的光照与Pn的关系_(填“呈正相关”“呈负相关”或“难以确定”)。难以确定光强 光质光合作用和呼吸作用一轮复习38(1)通过变换图1中光源，可研究_、_(3)由于弱碱性的藻培养液中游离CO2浓度很低，藻细胞光合作用主要通过胞内碳酸酐酶(CA)分解水中的HC获得CO2。图2中达到最大Pn值的最低Na

18、HCO3浓度为_；在更高NaHCO3浓度下，Pn不再增加的主要原因有_、_。达到了CO2饱和点120 mgL-1CA量有限光合作用和呼吸作用一轮复习39(3)由于弱碱性的藻培养液中游离CO2浓度很低，藻细达到了(4)培养基中的 与 之间的离子平衡与pH有关，碱性条件下pH越高， 越少， 越多，而几乎不能被该藻利用。在测定不同pH(7.010.0)对光合作用的影响时，导致Pn发生变化的因素有_、_。CO2(或 HCO3)供应量不同CA(细胞)活性变化光合作用和呼吸作用一轮复习40(4)培养基中的 与 之间的离子平衡与pH有CO2(答案：(1)光强光质(2)难以确定(3)120 mgL-1达到了C

19、O2饱和点CA量有限(4)CO2(或 )供应量不同CA(细胞)活性变化光合作用和呼吸作用一轮复习41答案：(1)光强光质(2)难以确定光合作用和呼吸作用一轮【类题精练】(2016郑州模拟)如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题：光合作用和呼吸作用一轮复习42【类题精练】光合作用和呼吸作用一轮复习42(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_。氧气光合作用和呼吸作用一轮复习43(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条氧气光合作用和(2)孙武同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是_。试管与台灯的距离(

20、厘米)10203040每分钟产生的气泡数(个)6025105光照越强，光合作用越强光合作用和呼吸作用一轮复习44(2)孙武同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果试管与台灯光合作用和呼吸作用一轮复习培训课件答案：(1)氧气(2)光照越强，光合作用越强(或光照越弱，光合作用越弱)(3)遮光左光合作用和呼吸作用一轮复习46答案：(1)氧气(2)光照越强，光合作用越强(或光照越弱，【答题必备】解决种子萌发方面的问题，主要从以下三个方面分析：1.萌发条件：(1)外部因素：适宜的温度、水分和充足的氧气。(2)内部因素：具有活性的胚。考查角度三种子萌发过程中的光合作用和细胞呼吸光合作用和呼吸作用一轮复习4

21、7【答题必备】考查角度三种子萌发过程中的光合作用和细胞呼吸光2.物质变化：(1)水分的变化：种子吸水使自由水增多，代谢增强。(2)有机物种类的变化：随着萌发的进行，种子细胞呼吸增强，有机物种类增多。光合作用和呼吸作用一轮复习482.物质变化：光合作用和呼吸作用一轮复习483.干重变化先降低后增加：(1)种子萌发初期，不能进行光合作用制造有机物，同时进行细胞呼吸消耗有机物，为种子萌发提供能量，干重下降。复杂有机物被分解为简单有机物，细胞内有机物种类增多。(2)子叶出土后，由于可以利用叶绿体进行光合作用制造有机物，光合作用强度逐渐大于细胞呼吸强度，因此干重逐渐增加。光合作用和呼吸作用一轮复习493

22、.干重变化先降低后增加：光合作用和呼吸作用一轮复习49(2013山东高考)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：光合作用和呼吸作用一轮复习50光合作用和呼吸作用一轮复习50(1)阶段和大豆种子的鲜重增加明显，阶段中，水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为_。阶段中，种子胚细胞内水的主要存在形式是_。自由水自由扩散光合作用和呼吸作用一轮复习51(1)阶段和大豆种子的鲜重增加明显，阶段中，自由水自(2)阶段期间，大豆种子胚细胞合成的_解除种子休眠，促进种子萌发。阶段中根向地生长的原因是_分布不均，使根的近地侧生长受到_。(3)若测得阶段种子吸收O2与释放CO2的体积比为13，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为_。抑制赤霉素(或GA)生长素(或IAA)61光合作用和呼吸作用一轮复习52(2)阶段期间，大豆种子胚细胞合成的_(4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为_、_。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过_提高光合作用强度以增加产量。增加CO2浓度升高(或增加)升高(或增加)光合作用和呼吸作用一轮复习53(4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然增加CO2(3)根据题意假设O2的吸收量为1 mol，则CO2的释放量为3 mol，则有氧呼吸时：所以无氧呼吸消耗