(推荐下载)六年级学生英语学情分析分析

1、(完整 word 版六年级学英语学情分分析(完整 word )六年级学生英语学情分析分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们 对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（ (整 word 版 年级学 生英语学情分析分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议 和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为(完整 版六年级学生英语学情分析分析的全部内容。六年级座会班主任发稿各位老师：大家好！

2、今天，我们一起，共同研究探讨本届毕业班工作。 作为六年级的班主任我想对当前班级现状做一个简单的分析：一、学情分析及措施我们这届毕业班现有数为 23 人通过上学期的学习情况来看, 将近 80的同学都自觉学习 .而且比较刚进校时，有着诸多喜的变 化。比如，同学们的写认真了 ,科作业都能按照老师的要求做；课 上发言积极了。但其又存在着一些问题 .就我英语学科来讲：1 、学习基础有点薄。虽然从六年级上学期的单元测试来看 , 成绩 还比较理想。但一接到综合性比较强的试题，大家的答卷情况不容 乐观。2、学习态度不端正部分学生学习态度不够端正 未形成良好学习 习惯。3 、少数几位同学在习上存在一些困难 .有

3、部分学生应付老师查 . 他们的学习的目的性是很强，导致学习习惯不好 习无明确计划， 有作业就写,无业玩。老师布置的作业不能按时完成，回家书也只 是应付家长，作业不很好完成。其实在上学期，我们班的“帮”计 划起到了作用，取得很明显的效果。4家庭原因：部分生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学开 学初家长给学生带来面影响。二、在行为规范方面问题我们六年级某些学生律性、自觉性不强，有待我们进一步 加强管理。1、早读课来到教室有进入状态，不能抓紧时间读书。2 、中午不少学生早就来到教室，不但没有在教室安静做作业看 书，反而影响别的同。3、课间操和放学路做的还不够规范。三、采取的措施1、针对以上所存在问题

4、 改进课教学方式，让师生之间的堂活 动形式更加多样化，生之间更加融洽；重新调整对学生的评价式， 让他们更好发挥自身能，规范学习态度 谨学习作风；加强学生家 长的交流，与问题学多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决习上 存在的问题，让他们到努力之后的结果 .2 、学习英语的方式法很多，在校内，抓好课堂时间 , 给予学充分的时间与空间，教学生学习的方法，教学生独立、合作、创性地 解决问题 .鼓励学生校园里与同学之间用英语进行交流。并养作笔记 的习惯3在学习中，由于种原因，经常会遇到各个学生学习进步程不 同的情况 久而久之便会出现优生与后进生的参差不齐的现象 , 对这 种情况，首先找出这学生后进的原因

5、 ,一方面鼓励他们认真努学习， 另一方面在课堂中经性地让其发言，回答问题 ,纠正其不足。且带动 其他学生，采取一帮的形式，互相帮助，互相学习，并进行有的竞 赛活动。力求使每一学生都能以积极的态度面对英语的学习。作为一名年轻教师，有很多需要学习和探索的地方，尤其是在人 专业及课堂教学水平面，都比较落后 但我相信只要多学习 , 多入， 多努力，改进方法,定能有较好的收获。六年级英学情分析现在的学生从小学三级就开始学习英语，进入六年级的学生已对 英语熟悉三年了。但有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习趣不 是很高，个别学生甚有厌恶感 同时，有些学生还是为学习而习，谈 不上兴趣问题 ;另面，学生有一定的

6、分化 ,也不是全部都 ,没基础。 两极分化很大又占了大的比例也不忍心放弃他们，只能一遍又遍的 重复和练习。现阶段我们现在除了分析学生的学习状况外,还需了解他们的习 习惯，包括上课听讲记笔记、做作业以及复习等等.所以，在学开始 之前如将学习者的起定得太高，会脱离学生的实际水平，就会低教 学效果因此，比较确的确定学习者的起点能力，可在一定程上提高 教学效率，收到良好教学效果。上学年度六年级的英语成绩不很好， 这学年我努力保第二所以针对以上情况，采取以下措施：1 、及时帮助，以为主小学英语的教学重点基础知识和基本技能，因此教学应面向全同 学，争取做到人人基合格 .对后进生课下及时找她们谈话，了她们的

7、 内心想法。耐心帮助们补习功课。2、讲究教法，实施层教学由于学生的素质不可一致，有的接受能力强，思维敏捷,动作速, 有的相反。接受能力的同学，对他们来说，一再重复知识，是时间 的浪费，是课堂无效表现。而接受能力稍差的同学 ,需要教师复几次， 才能听懂。所以，根不同发展水平的学生，一定要设计不同的案。 要树立学生参与精神不同层次的学生给予课堂和课后不同的任 并利 用学生英语基础上的距让学生互助，不仅可以给后进学生信心也能 使基础好同学产生优感。3、培养英语学习习和学习方法。我认为在目前阶段，学生的习惯是当务之急，从书写、如何做业 到背书、听写等等，需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透发式 教学，

8、养成预习、提题、课后整理笔记的习惯。总之，我们要充分了每个学生学情状况，确定教学方案及对策四级生况析期导.四年语语 键 强性 象惯.施.充 八年级物教学分析一、通过这几周的教发现存在下列问题：1基本概念、规律学生掌握不到位 ;2、学生灵活运用物理知的 能力欠缺 、对课堂把握、课堂教学的有效性、课堂习题的选还需 努力。、关注拔优后进生。二、措施1、对概念、规律教，除了形象直观外 还要加强训练（可记可背、 可问、可写），以达化。 2 强联系生活，给学生以动手的机，要求 学生用物理的眼光看活； 3 课堂要简洁明了 拖泥带水，倡用多 媒体手段 加大密度习题选择要考虑分层。 、列出名单 ,明对象 , 定

9、 期谈心商定目标，时监控、反馈及评价。三、下阶段工作重点努力方向：抓均分及优秀率 , 促偏科！ 1 、发挥榜样的作用坚持表扬和鼓励优秀者和进步着，形成良班级风气 、发挥班舆论作用，采用多种手段，唤醒学生的能，形 成学科竞争氛围 ,生的热情激发起来，燃烧起来。 3 、重视堂教学， 攻在课堂 , 尝试分层课堂 ( 分层问、分层扮演、分层练习、层作 业 .4 时 助 生 分 因 并 对 策 断 施 环境很重要，积极的度更重要，希望通过我们的努力，使高更 高强者更强，偏科差距缩小。八年级物学情分析一、物理学习情况 : 八级物理是中学阶段新开设科目，该科的习 知识状况与小学知识关连的部分比较小 要能充分

10、调动学生习的积 极性，再辅以适合个的学习方法，相信每个学生在物理 课上能学有 所获。二、学生情况 由于生在小学及七年级学习成绩，参差不齐，们 不能很好的跟随教师知识引导进行研讨、交流 , 习习惯不很好 少 数学生比较懒惰，不愿的完成教师布置的学习任务 ,学习缺少觉性， 只要没有老师的督促查，他们就不会主动学习，甚至有的学生在严 重的科别歧视，学习热情和积极性不高。采取措施 1 对学生行素质教育及全面发展教育的理论教育， 学生充分意识到物理科的重要性 . 2、学生进行学习方法的别辅导， 让学生能找到一种适自己特长的有效的学习物理的方法 . 3课尝上 要充分调动全体学生积极性和学习兴趣，以上趣味物

11、理课为主 4 对学生掌握的物理知识行检测，争取做到当堂清 周周清。 与学生 进行师生的交流与勾 , 让学生带着与老师的情进行学习。 分如下： 对教材的不适应是他对物理学习的最大困扰 初中和小学的教在教学 重点上有所区别 ,学生的学习方法在短时间内很难转变。由学生小 学学习成绩参差不齐所以目前很难在短时间内提高他们的物理合能 力 语言的表达能力缺，课外知识积累较少 . 由于没有养成好学习习 惯，所以做阅读题很理解文章内容，解答缺少条理。由于目前材与 实际生活有些差距，以学生学习缺少热情。帮扶措施： 1培养惯,夯基础 教育首先就是要让学生养良好 的习惯。老师们要特重视在 日教学中对学生良好学习习惯

12、培养。 尤其在小学教育阶段教学除了培养学生养成正确 的写字姿势良好的 写字习惯外,还培学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜阅读、 乐于思考、勤于积累温故知新等习惯 .2 、足课堂，提高学的理解 能力必须立足于课堂立足于课本。物理课的教学，教师 要根课的特 点视“文本细读“精读”，要注意教给学生方法 教师要手 学 生根据 精读课学到方法自主学习 , 要养学生的能力。要充利用好 导读和活动提示。平认认 真、扎扎实实地上好每一节物理 .九年级物理教师会议言稿各位领导、老师，晚好：首先，我非常感谢领给我执教九年级的机会，这也是我第 20 次执 教九年级， 深感肩责任之重大。作为多年带毕业班的物理教，在

13、此 应学校的安排 ,结合教学科，班门弄斧，谈一些自己的个人想 在座 的各位也多年带毕业经验也丰富，知识比我渊博 识比我广，说的 不对之处,还请各位评指教。本学年本人执教的这班的学生是我一直带上来的，在八年级时 绩处在全县中下。对们的学习情况比较了解。就我们目前的班现状 而言,学生在物理学方面普遍存 在三个方面的问题： 1缺乏标 2 、缺乏兴趣 3 、缺乏积性，也就是动力。主 要体现在 1 、学生算能力 差，(过分依赖计算） 、抄袭现象严重。 3 公式、概念、义不记 即便教师要求要背，就是上一分钟背好，下一分钟 忘记。 4 部分学 生学习主动型较差这问题的存在就导致学生对学习就失去了信！因 此我

14、们首先要做的就帮助学生树立学习的信心。但我们又都是业班， 时间不允许我们慢，以我们都希望有一些立竿见影的有效措施事实 上也不可能，所以我要从从下面几个方面想办法。一、 备课： 说实话备课要占据了我们教师教学工作中的相一 部分时间 一方面是于课程改革 要求课堂教学“以学生发展为中心， 要注重对学生学习能的培养，教师在备课时必须想方设法的丰、创 新自己的教学方式，力提高学生的学习积 极性和学习兴趣 . 备课时 我主要考虑两个问题 首，我们教师在备课的时候应该多考学生因 素，以学生为主，多学生思维 的间和空间，尽可能多地思如何去 设计一些新颖的教学境吸引学生，提高学生的注意力并让学生验思 考、探究的

15、乐趣和成的滋味。 另一方面,教师在备课时应对考标 ,明 确每一节课的重点，点，设计教学过程，以帮助学生形成知识络。 对于易混淆或易错的识点，进行对比澄清 , 深理解 , 并精心选有针 对性的习题让学生练，达到即学即用，进一步巩固知识。二、 从课堂入手 我任何一位教师都知道“要向课堂 40 分要 效率”这句话 .对于年级更加重要。现在各学科都已进入了紧的学习 阶段，（说实在的考迫在眉睫 ,有些学生总是抱怨连写作业时间也 没有 .学习确实紧张因此，我们教师就必须从 课堂入手，认到提高 教学质量的关键仍然课堂 得有限的课堂 40 分钟,发挥无的效率 . 这才是我们提高教学量的最有效的途径。我班物理，

16、按照进度排到 第二学期第三、四周束，复习时间并不充裕，更何况学生复习不是 一门学科 .那么就目而言，按照我们备课的教学任务来上课，堂上根 本就完成不了，那怎办？对此我有三点看法：1 不能考虑全班每学生 .从八级到现在 ,我班有一部分学成 绩不好的学生。这些生，以梁兰军、张婕、吴艳春、李睿、贾、马 旺龙 等最为典型，业不做 , 上课不听，考试只做选择题，而还是凭 运气，公式，定律 ,概念知识点一个也不记，上课完全就是听天。怎么 考虑他们 .所以我们能总想着怎么照顾全班学生，只能以多数生为主 要对象，更直接的说是直接考虑有点基础或者想要学的学生。助他 们提高物理成绩。带班级整体水平。2差生不能放，但慢慢来。目前的差生，不是单纯的成绩方 ,态度也是一样的差，如现在作业问题，他们不能按时交，理由是不 会。然而我们都知道不做作业，上课的内容就不可能得到巩固 他又 不会，和他讲解 , 什基础也没有 , 所当务之急只能先安排把同学的 作业给他抄，让他写遍有一 点象,比什么都不做要好 ,再有平时 多关注他们，比如在视学生做题的时候，个别提示他们一下， 时也 能做出些简单的问题 理上多少有些成就感，对教师和课程也不那么 排斥了3 、课堂上恰当处理师引导复习与学生自主复习的关系。根据师 课前的备课与学生的握情况，