小学数学西南师大五年级上册五多边形面积的计算刘淏五年级下册数学《认识公顷》教学设计

1、认识公顷教学目标 1、让学生经历认识较大面积单位的产生过程,通过实际观察体验,想象和推理,初步建立1公顷的面积概念,体会它的大小。2、知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。3、通过今天的学习,能解决生活中相关的实际问题。4、让学生在学习活动中发展空间观念,进一步体会数学与生活的联系,激发他们学习数学的兴趣。重点难点 教学重点:充分认识1公顷有多大。教学难点:公顷与平方米的换算。一、创设情境、引入公顷 1、复习准备回忆常用面积单位,用实际例子表示其大小,说出相邻两个面积单位间的进率。情境引入,发现问题。(1)出示信息(课件)(请学生读一读)某政府占地面积约为500平方米。某小学占地

2、面积约为18800平方米。某中学占地面积约为530000平方米。(请学生读一读)生活中比中学大的地方还有很多,如果再用平方米作单位,有什么感觉?(让学生产生学习更大的面积单位的需求。)3、揭示课题认识公顷。二、探索学习 1、提出问题,体验感知。对于公顷,孩子们想知道那些知识?(学生可能会回答想知道:1公顷有多大、1公顷等于多少平方米等。教师板书在黑板上)(1)、1公顷有多大?(看书自学,讨论、合作)汇报、交流,认识1公顷的含义。根据学生汇报,教师板书。(2)、认识“1公顷=?平方米”。(独立思考,小组讨论)让学生自己推算。讨论、交流、并板书。因为正方形的面积=边长边长100100=10000(

3、平方米),所以1公顷就是10000平方米。板书:1公顷=10000平方米特别提示:一般相邻的两个面积单位之间的进率是100,但公顷与平方米之间的进率比较特殊是10000。2、联系实际、加深理解。让学生在头脑中想一想,10000平方米有多大?再课件出示:(1)某中学的运动场大约是1公顷。(2)一张餐桌的桌面面积大约是1平方米,1公顷的面积相当于( )个餐桌的面积。(3)小学的操场占地面积大约2000平方米,1公顷的面积大约相当于( )个这样的操场。(4)我们教室的面积大约是50平方米,1公顷的面积大约相当于( )个教室的面积。(5)我们的阶梯教室的面积大约是400平方米,1公顷的面积大约相当于(

4、 )个阶梯教室的面积。联系实际,你能体会1公顷有多大了吗?三、巩固提高,应用公顷1、选择合适的单位填空某小学的占地面积大约是2( )荔枝广场的占地面积大约是8( )一间教室的面积大约是50( )。世界瞩目的“鸟巢”建筑面积约为26( )。天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约是40( )。(1)请同学们口答。(2)按要求进行单位换算。(课件出示题目要求)2、(1)将小学、中学面积的平方米数换算成公顷数。(2)若让你请来介绍小学和中学,你准么用哪一组数据?为什么?3、完成教材91页1题生独立完成,集体订正。让学生说一说你是怎么样换算的。（讲解单位换算小口诀）4、独立作业完成教材91页2题。四、课堂总结 通过今天的学习,开始上课时,你们提出的两个问题解决了吗?回答你们自己提出的问题。(1)1公顷有多大?(2)1公顷=?平方米。五、拓展延伸（你知道吗？） 课件出示题目师:公顷和平方米