小学数学西南师大五年级上册一小数乘法晋宁刚教案_第1页
小学数学西南师大五年级上册一小数乘法晋宁刚教案_第2页
小学数学西南师大五年级上册一小数乘法晋宁刚教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小数乘整数教学设计教师：晋宁刚教学目标：（1）理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。（2）通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。（3）培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。重点：（1）理解小数乘整数的意义和计算法则。（2）熟练掌握小数乘整数的计算方法，能够正确地进行计算。难点：（1）理解计算法则。教学过程：一、创设情景，激趣引新师：上一周我班进行了激烈的跳绳比赛，大家还记得吗？前十名的同学起立。真是了不起。我校三年二班的小朋友也进行了此次活动，但是在购买奖品时遇到了困难，请我班同学来帮忙，可以吗？二、探究新知，自主构建师：看图，你收集到了那

2、些数学信息？师：小朋友们遇到了什么难题呢？请看屏幕。师：简单吗？怎样列式呢？生：4师：为什么用乘法计算呢？你是怎么想的？生：因为一块橡皮元，求4个是多少，用乘法计算。师：那4表示什么意思？师：思考4等于多少，你是怎样想的？把你的想法写出来并在小组内交流一下。（先独立思考，再小组交流，教师巡视指导）生1：因为=（板书）师：很好，你能把这个新问题转化成我们学过的旧知识小数加法来解决，很好。（板书：转化）生2：因为元2角248（角）8角元师：你把小数转化成了整数来进行计算，也是用转化的方法解决了问题，师：还有别的算法吗？生3 ：我用列竖式的方法解决0.2 4 08师：你是怎么想的？生：我想小数乘法可

3、能与整数乘法列出的竖式应该一样，就是多了一个小数点。师：了不起，你联想到了整数乘法。师：一年二班的小朋友也不示弱，他们采用的是这样的方法（演示课件画图法）课件显示：先出示一个平均分成10份的空白长方形师：你们看懂了他是什么意思了吗？生1：他把一个长方形当作一元钱，平均分成10份，每一小格就是元。师：接下来应该怎么做？生2：涂2小格就是元，表示一块橡皮的价钱。一共涂8小格就是元。师：看，我们多了不起，一个简单的问题，我们想出了这么多解决问题的方法。师：那谁能说说小数乘法的意义是什么？生：小数乘法的意义就是求几个相同加数和的简便计算。（师板书;小数乘法）三、运用模型，深化拓展1.模仿性练习：师：请同学们把书打开到P39，完成“试一试”的1、2两题，请大家先涂一涂，再列式计算。（指名汇报，课件演示）2、提高性练习师：出示39页练一练1，你能计算吗？与同学交流你的想法。师：你是怎样计算4的？说一说你的想法。师：出示39页练一练2，提问：10表示什么意思？50呢？那100、1000呢？（根据乘法意义回答）师：自己动手先涂一涂，在填一填，小组自检3.深化性练习：（1）将下列加法算式改写成乘法算式：（）（）（）（）（）（）（2）填空：4（）（）（）（）3（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）学生对最后一题展开了讨论。师：你发现了什么？生：前面可以填整数，也可以填小数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论