小学数学西南师大五年级上册一小数乘法解决问题教案及练习题_第1页
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小学数学西南师大五年级上册一小数乘法解决问题教案及练习题_第3页
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文档简介

1、第一单元小数乘法解决问题（教学设计）四川省眉山市东坡区东坡小学 杨小玲一、教学目标1、通过组织学生讨论,充分让学生感受到在解决实际问题时,要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。2、进一步巩固小数除法。3、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力,体会“进一法”和“去尾法”与现实生活的密切联系。二、学情分析：本节课是在前面学习了用四舍五入法求商的近似数的基础上,探究求商的近似数中进一法和去尾法实际运用的数学,由于进一法和去尾法的概念比较抽象,加之小学生的直观思维,所以我就用现实实例将学生引入现实事例中,引发学生讨论问题的兴趣,然后通过大量实例问题,让学生去研究、讨论。三、教学重难点1

2、、根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值2、能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。四、教学过程（一）、情境导入教师：同学们都做过什么车？（学生自由回答，有坐公交、出租车、自家的轿车、骑自行车和走路等）教师：同学们应该都有坐出租车的经历吧，有没有人注意过出租车是怎样计费的？（二）探索新知由生活实际引出课题：板书课题：解决问题出示：收费标准：3 km以内7元；超过3 km，每千米元（不足1 km按1 km计算）引导学生小组讨论，说说这个标签是什么意思。指名学生汇报。出租车3 km以内(含3 km)收费7元。单程行驶3 km以上部分每千米元。不足1 km按1 km计算。2、出示教

3、材第16页例9。教师：题目中的乘客坐了6.3 km的路程，你们能帮这个乘客算算共需要付多少钱吗？学生独立思考，列出算式并得出结果同桌交流，老师引导（1）由于路程总共只有6.3 km，但不足1 km按1 km计算，那共需要付7km的费用。（2）收费标准不一样，我们要分段计费，以3 km为界限分为两个收费标准。（3）前面3 km应付7元，后面4km按每千米元计算。指名学生汇报，教师板演。方法1：7+4-7+6=13（元）方法2：7=（元）前3 km少算：3=（元）应付：+=13（元）3、学生完成教材第16页“回顾与反思”的表格。完成后小组交流讨论，全班集体订正。巩固练习为了节约用电，某小区规定每户居民每月用电量在50度以内，每度按元收费，超过50度部分每度元，刘老师家本月用电量为95度，请你帮老师算一算应缴纳多少元电费？学生阅读题目，理解题意。教师提示：这类题目比较难，收费分50度以内的部分和超过50度的部分。学生在做题时往往容易把这两部分混淆。学生独立解答，教师根据学生汇报，板书答案5045=（元）答：刘老师本月应缴纳元电费。1、电费。2、教材第18页练习四第8*题组织学生读题，并指明学生进行板演，其余学生练习，再集体订正。分析：先求出超出3分钟的收费是多少元，再加上3分钟内的元收费，就是她这一

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