小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体《问题解决》教学设计_第1页
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小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体《问题解决》教学设计_第3页
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文档简介

1、三单元问题解决教学设计教学内容：教科书第53页例1，练习十六第1，2题。教学目标1.进一步巩固长方体表面积的计算方法。 2.能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的联系。3.培养同学们分析问题和解决问题的能力，增强数学的应用意识。4.培养学生的空间观念、合作意识，体会数学的价值。教学重难点：用长方体表面积的计算方法解决实际问题。教学过程一、复习引入（我能行！）1.填空。 2k=（200）h 3 h=（30000） 20 d =（1/5） 400 c=（4）d 2.什么是长方体的表面积？长方体表面所有面的面积之和叫做长方体的表面积。3.怎样计算长方体的表面积？长方体的表面积=（

2、长宽+长高+宽高）2二、教学例1（我爱劳动！）1.出示例1情景图，思考：你从图中了解到哪些数学信息？教室的长是8m，宽是6m，高是3m，要粉刷一间教室的屋顶和四面墙壁，除去门窗和黑板的面积26m2。粉刷的面积是多少平方米？ 2.与同桌小声讨论，思考：求粉刷的面积，你的思路是？首先算出教室四面墙和屋顶这5个面的面积，然后减去门窗和黑板的面积，结果就是我们要粉刷的墙壁的面积。3.请同学们在草稿本列出这道题的算式，并抽2名同学上黑板展示。86（6383）2=48（1824）2=48+84=132(m2)132-26=106(m2)答：粉刷的面积是106m2。人组合作，思考：你学了这道题后，明白了什么

3、？在解决生活中的实际问题时，我们往往要根据实际情况求出一个面或者几个面的面积，而不是求长方体或正方体的6个面的面积和，所以我们要具体问题具体分析。三、巩固练习（我敢挑战！）1.出示练习十六1、2题情景图，独立思考这两道题的解题思路，然后抽同学回答。1题：先算1个包装盒的表面积，然后算500个包装盒的面积再转换单位，最后加上损耗面积。2题：顶面3个面，侧面2个面，背面1个面，把它们全部面积加起来，然后转换单位。2.请同学们把答案写在题卡上，然后各抽1名同学上黑板展示。1题：（1510+158+108）2=700(c)700500=350000(c)=35(m2)35+=(m2)答：制作这些包装盒

4、一共要准备的纸盒。2题：120303+75302+12075=24300(c)24300c=243d答：至少需要243 d的木板。四、全课总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？在解决生活中实际问题时，我们往往要根据实际情况求出一个面或者几个面的面积，而不是求长方体的6个面的面积和，所以我们要具体问题具体分析，同时还需注意单位是否需要转换。板书设计：问题解决 86（6383）2 =48（1824）2 =48+84=132(m2) 132-26=106(m2) 答：粉刷的面积是106m2。 （1510+158+108）2=700(c)700500=350000(c)=35(m2)35+=(m2)答：制作这些包装盒一共要准备的纸

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