2020年八年级物理下册第8章运动和力知识点总结

1、 第一定律 理解 受 平力 第一定律 理解 受 平力 的方法 和力第章动力知识网络构建 对物运动的影 状态改变 不受 止或匀速动 防止直线上 F 合力 F 非平力平衡 条件 持物体运因，而是体运动的原因 动的关系 运动状态的原因：或受平衡 因素和接触面程度 减小 擦力 序号考点考频牛顿第一定律 利用惯性解释生活中的现象 二力平衡的条件 影响滑动摩擦力大小的因素 增大和减小摩擦的方法 知识能力解读知能解读：一)牛顿第一定律亚里士多德的错误观点：力是维持物体运动的原因。伽利略通过实验认为：力是改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速线运 动状态

2、。点拨：“没有受到力的作用包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何外力的作用， 这是一种理想情况买上不任何外力作用的物体是不存在的是物体所受合力为 零，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的效果。“保静止状态或匀速直线运动状态是指物体没有受到力的作用时，原来静止的物 体将永远保持静止状态来动的物体将永远做匀速直线运动状态果来的运动状态人教版物理八年级下册不清楚，这两种情况都有可能。牛第定律也叫惯性定律，它不是买验定律，而是在大量的实验和研究的根底上，通 过进一步的推理概括出来的，但由此推出的结论，经过实践检验是正确的。它述力和运动的关系，物体能够保持原来的运动状态不变，前提是没有受到力的作

3、 用，即物体的运动不需要力来维持。知能解读：二)惯性惯性 一物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性 惯性是物体本身的固有属胜，一切物体都具有惯性惯性与物休所处的运动状态无关，对任何物体，无论是运动还是静止， 无论是运动状态改变还是不变，物体都具有惯性。不能认为：运动的物 体具有惯性，静止的物体不具有惯性，或物体运动的速度大，惯性就大 惯性大小只与物体的质量有关。物体的质量越大，其运动状态越难以改对惯性的正确认 变我就说它的惯性越大物体的质量越小其动状态越容易改变， 识 我就说它的惯性越。物理学中用质量来量度物体惯性的大小惯性不是力。力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然

4、要涉及两 个相互作用的物体，单独一个物体不会产生力的作用；每个物体都具有 惯性，不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小没有方向，因此不能 把惯性说成是“惯性力“受到惯性作用或“抑制物体的惯性一般 只能说“具有惯性惯性的利用利用惯性给我们带来的方便与好处，如拍打衣服除尘、体育比赛中的各 种投掷工程和跳远工程等惯性的危害 由惯性而给我带来的不便与危害，如大多数的交通事故、绊倒等(1)确定研究对象(2)被研究的物体或同一物体的被研究局部原来处于运动还是静止状态解释惯性现 (3) 另个物体或物体的另一局部受到了力的作用改变了原来的运动状 象四环节 态(4)被研究的物体或同一物体被研究的局部由于惯性还保

5、持原来的状态 出现了怎样的现象口诀：惯性的理解一切物，有惯性，有大小，质量定。知能解读：三)力的合成合力：一个力如果它的作用效果跟几个力共同作用时的效果一样，这个力就叫做几个 力的合力。求几个力的合力，叫力的合成。同一直线上二力的合成：同一直线上同方向二力的合力，大小等于二力大小之和，方向与这两个力方向一样，F F F ；一直线 上相反方向的二力的合力，大小等于二力大小之差的绝对值，方向和较大的力的方向一样， 即 F F 。 二力的合力的大小：在同一直线上方向一样的两个力的合力最大，同一直线上方相反 的两个力的合力最小，互成角度的两个力的合力大小居于两者之间。知能解读：四)平衡状态物体处于静止

6、或匀速直线运动的状态叫平衡状态体受到的合力为零时处于平衡状态 悬挂着的电灯放桌面上的书平直公路上做匀速直线运动的汽车空匀速直线下 降的降落伞都处于平衡状态。知能解读：五)平衡力假设物体在几个力的作用下保持平衡状态们就把这几个力称为平衡力这个力的合 力为零，它们的作用效果相互抵消。悬挂着的电灯能保持静止因电灯受到的重力和灯绳对它的拉力是一对平衡力下 图在直公路上做匀速直线运动的汽车到向前的牵引力和地面空气对它的向后的阻 力，这时牵引力和阻力是一对平衡力，如下列图。人教版物理八年级下册知能解读：六)二力平衡定义：物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们说这 两个力彼此平衡。

7、二力平衡的条件二力平衡同体等大反向共线知能解读：七)平衡力与相互作用力的区别条件两个力作用在同一物体上 两个力大小相等 两个力方向相反两个力作用在同一条直线上相互作用的两个力 相互平衡的两个力一样点 大小 相等方向 相反，且在同一条直上作用对象 分作用在两个物体上 同时作用在一个体上 作用时间 同产生，同时消失 没有时一间关系不同点力的作用效 果作用力和反作用两个力共同作用力分别作用在不 在个物体上，使 同的物体上，一般 物体保持平衡 产生不同的作用效果知能解读：八)力和运动的关系物在不受力时保持静止状态或匀速直线运动状态原运动的物体在不受力时， 总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体在不受力

8、时，总保持静止状态。物在平衡力作下总保持匀速直线运动状态或静止状态不是维持物体运动的因。 物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变。如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可受平 衡力的作用。知能解读：九)摩摔力对摩擦力的认识定义产生条件两个相互接触的物体它们做对运动或有相对运动的趋势时接面上 会产生一种阻碍物体发生相对运动的力，这种力称为摩擦力两物体相互接触；接触面粗糙；两物体相互挤压，发生形变；两物体 发生相对运动或有相对运动趋势。四个条件缺一不可作用效果 阻物体间的相对运动或相对运动趋势方向 与体相对运动或相运动趋势的方向相反作用在整

9、个接触面上为了研方便可把摩擦力的作用等效到一个点上 作用点 以这个等效点取在接触面上，也可以取在物体的重心上注意：摩擦力不都是阻力：不能把摩擦力只看成是阻力，有时可以是动力。例如，放在卡车人教版物理八年级下册上的货物，随卡车一起加速运动时，货物受到的静摩擦力是阻碍它和卡车发生相对运动的， 是使货物能够随卡车一起运动的动力。滑动摩擦力滑摩力：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相 对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反。滑动摩擦力的测量：a测量工具：弹簧测力计。原理：二力平衡。c方法：用弹簧测力计水平拉体做匀速直线运动，读出弹簧测力计

10、的示数，即为滑动摩 擦力的大小。决滑摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与接触物体相互间的压力成正比，在物 体外表粗糙程度不变的情况下力越大滑动摩擦力也越大滑动摩擦力的大小还与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。增大、减小摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大接触面的压力如骑自行时握闸的力越大行车闸皮与车圈的摩擦越大自行车 就越容易停下来。使接触面粗糙些如汽车自行车的轮胎上制有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙 程度，从而增大轮胎与地面的摩擦。除上述两种增大有益摩擦的方法外，还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益摩擦。 减小有害摩擦的方法：减小接触面的压力。减小接触面的粗糙程度。变

11、滑动为滚动。如机器上的滚珠轴承。使两个相互接触的外表隔开。如给门轴上加润滑油。解题方法技巧方法技巧：一)关于牛顿第一定律的问题牛顿第一定律提醒的是物体不受外力的作用时所遵循的运动规律在验的根底上经科 学推理而得出的止物体在受外力时保持静止动的物体在不受外力时做匀速直线 运动，即物体的运动不需要力来维持。这些在解题时都应予以注意。方法技巧：二)惯性及惯性的应用问题在答复有关惯性现象的问题时，应注意以下几点：确定研究对象。此物体原来处于什么运动状态。此体于受到外力作用，将改变原来的运动状态；假设不受外力作用，那么将保持原 来的运动状态。如解释“为什么拍打几下衣服，衣服上的灰尘就掉下来了，首先确定研

12、究对灰尘，指 出它的状态处于静止状再明发生的变(拍打使衣服突然运动起)强由于惯性， 研究对象灰尘仍保持原运动状态(止)不变。方法技巧：三)怎样判断平衡力判断一对力是不是平衡力两方法种是根据二力平衡条件判断要个同、 等大、反向、共线，那么这两个力就是一对平衡力；另一种是根据物体的运动状态是否改 变判断物在某一方向上受到一对力而运动状态保持不变这对力就是平衡力， 反之，就不是平衡力。方法技巧：四)摩擦力物体之间发生相对运动或有相对运动趋势可能产生摩擦力擦的方向跟物体相对运 动或相对运动趋势的方向相反。方法技巧：五)增大和减小摩擦的方法增大摩擦的方法使接触面变粗糙；增压力(3)滚动为滑动。 小摩擦的

13、方法：(1)接触面变光滑； 减小压力；(3)变滑动为滚动； (4)接触面别人教版物理八年级下册离。方法技巧：六)影响滑动摩摔力大小因素的探究性问题影响滑动摩擦力大小的因素有多个，所以在设计实验和分析实验数据时应采用控制变量法。 同时注影响滑动摩擦力大小因素是接触面的粗糙程度和压力的大小接触面积的大 小无关。跨越思维误区思维误区：一)对力和运动的关系理解不正确，误认为物体的运动需要力维持力是改变物体运动状态的原因是维持物体运动的原因受任何外力时物体将会由于 惯性而保持原来的运动状态不变体的运动状态不变时可能不受任何外力可受到平 衡力的作用。当物体的运动状态改变时，一定是受到了非平衡力的作用。思维

14、误区：二)对惯性的理解存在误区惯性是物体总想保持原来的运动状态不变的一种性质切物体在任何情况下都有惯性 大小只跟物体的质量有关跟其任何因素都无关同一物体受力时与不受力时运动快时 与运动慢时，运动时与静止时，惯性都一样，不因运动状态的变化而变化。思维误区：(三)关于平衡力的判断容易错，不能正确认识二力平衡的条件及其与相互作用 力的区别，导致平衡力与相互作用力混淆区分平衡力和相互作用力要注意以下几点：平力用在同一个物体上，相互作用力作用在两个物体上；(2)一对平衡力不定同时 产生、同时消失，但一对相互作用力一定同时产生、同时消失； (3)一对相互作用力性质一 定一样，比方都是弹力或都是摩擦力，而一

15、对平衡力性质未必一样。思维误区： 四)由于对摩擦力没有全面认识，在摩擦力的作用效果、方向等方面容易出错 解题时要注意：不能把摩擦力方向理解为必定与运动方向相反，实际上，摩擦力有时阻碍物体的运动，有时有利于物体的运动，但无论哪种情况，必与物体相对运(或相对运动趋势的方 向相反。例如人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向是与人蹬地的方向相反的。 (2)摩力并 不都是有害的。例如在黑板上写字、自行车刹车、紧固机器零件等都需要利用摩擦力。物理思想方法思想方法：一)等效法等效法在本章中用于定义合力的概念物体受到两个力的共同作用时使究简化， 往往用一个力等效地代替这两个力，这个力产生的效果跟两个力共同作用产生的

16、效果一样， 这个力就叫做那两个力的合力。思想方法：二)理想实验法理想实验法就是研究物理规律时大量可靠的事实和物理现象为根底真的实验和客 观事实为原型通过合理地推测推理得出一般客观规律的方法此法得出的规律不能 用实验直接验证，如在研究声音在真空中的传播和得出牛顿第一定律时都运用了这种方法。 思想方法：三)控制变量法本章在研究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时用了控制变量法要究滑动摩擦力 与接触面粗糙程度的关系，必须控制压力大小不变。中考考点链接考点链接：一)中考考点解读本章内容贴近生活实际，是中考的必考内容之一，考察的内容有：对牛顿第一定律的理解、 惯性的利用与防止、影响滑动摩擦力大小因素的探究、

17、二力平衡的条件等。常以选择题、填 空题、简答题、实验探究题以及与现实社会密切相关的创新题等形式出现。考点链接：二)中考典题剖析力和运动的关系探究摩擦力的大小励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵 你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。人教版物理八年级下册这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无 限的降低底线无的向资本和断妥协限的向剥削和压榨妥协从而无限拉低底层人 的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，外表上是 正能量，本质上是洗脑和摧残。让工人阶层的恶性竞争工水无限下降才能让贪

18、婪的资本节约更多本钱获更多 利润。穷人的一次失败为了还债可能辈子都翻不了身还债一辈子送外卖你不再会 有精力去思考和投机人失可能断送了他所有暴富的机遇和时间不定的人生瞬 间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。只有当你有足够多的资本时允你失误的次数才会逐渐增加拥有足够多的资本哪 怕尝试个三番五次失败了也不伤你元气所以从这个角度讲人的机遇是随着财富的增 加而增加的这时代外表上人人机平等是给穷人的时机非常有限思聪失败一次不 过是兴趣爱好的失败你败次那么是生存生活的失败人应不断学习和思考， 因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该慎重和保守，因为生活不允许你失败。所以，

19、越穷的人越应该保守和慎重。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败 也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种识是很可怕的。人们常常有两个逻辑错误。我认为应该防止：第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的时机很多。这种观 念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至 妻离子散，走投无路。第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念 也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不慎重、不负责、 一叶障目。所以：穷人和年轻人更应该慎重保守。不是不让大家拼搏，

20、也不是不让大家努力。人永远都 应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正 对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不 应该成为你盲目决策的挡箭牌。把这段话反复读二十遍！ 参透市的本质！不然你永远是底层的韭菜！股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开场一 股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一 块钱卖出去了，等于他承当了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。钱只不过实现了换手从一些人手里转移到另一些人的手里股价从一开场上涨就 是一个泡沫不断被吹大的过程沫扩大的过程中一个抓住时机上车的人都会从中赚一 笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承当崩盘造成的所有损失。所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了 重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。所以说到这里我应该明白股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具股市崩 盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。但钱确实