小学数学西南师大五年级下册四分数加减法西师版五年级数学下册异分母加减法教案设计_第1页
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文档简介

1、西师版五年级数学下册分数加减法教学设计燊海森林小学 李长生教学内容：教材第60-61页例1，练习十五第1、2、3题。教学目标：1、让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义；2、利用学生已有的认知基础，发展学生的估算意识；3、初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想；4、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法。教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探究过程。教学教具：教师准备多媒体课件，学生每人准备正方形纸片若干。教学过程：一：复习铺垫1.口答 2. 3.引入：通过钢才的练习，同学们对

2、学过的分数知识掌握的很好，今天我们继续学习有关分数的知识。板书课题：异分母分数加减法探究新知1、情境引入，提出问题（1）课件出示例1主题图，学生观察并说一说获得了哪些数学信息引导学生回答出：工人叔叔前几天已经铺了广场的，今天又铺了广场的（2）根据这些信息，可以解决哪些数学问题？今天一共铺了这个广场的几分之几？今天比原来多铺了这个广场的几分之几？2、主动参与，解决问题根据问题列式？+ -（师板书算式）板书课题：异分母分数加减法引导观察，他们的分母相同吗？分母不同的分数有该怎样计算呢？分子能直接相加吗？为什么？学生回答:师强调分数单位不同小组讨论，如何把分数单位化成相同的引导学生发现：用通分的方法

3、把分母不同的分数转化成分母相同的分数教师板书+=学生独立完成第61页试一试1、小结异分母分数加减法：先通分转化成同分母分数加减法计算，结果化成最简分数三：巩固练习课本61页课堂活动第1、2题四：评价体验今天的学习你有什么收获？把自己的收获或想法和其他同学交流一下板书设计分数加减法（与整数加减法的意义不一样）分母不变，分子相加减，结果要化成最简分数分母不变，分子相加减，结果要化成最简分数分母相同的分数加减法转化通分转化通分先通分，再加减，结果要化成最简分数先通分，再加减，结果要化成最简分数分母不同的分数加减法教学反思：本节课的教学以学生自主探究为主，以教师的引导为辅，充分体现了以学生为主体的教学思想，由于有部分学生通分掌握的不够

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