小学数学西南师大一年级上册（2022年新编）五20以内的进位加法8加几教案_第1页
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文档简介

1、8加几教案一、教学目标： 1、使进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。 2、初步培养的操作能力、计算能力和创新思维能力。 3、在主动探索8加几的计算方法的学习过程中获得成功的体验。二、教学重点和难点： 重点是理解和掌握8加几的计算方法。难点是进一步掌握“凑十法”，理解8加几进位加法的思维过程。 三、教学方法：讲授法四、教具PPT课件、小棒五、教学过程：(一)引入新课1口算3可以分成1和（ ），5可以分成2和（ ），7可以分成3和（ ），8可以分成4和（ ），9可以分成5和（ ） 2听算 8+（ ）=10 8+2+1= 8+2+3= 8+2+5= 9+2= 9+8= （二）探究新知1.出示图

2、案师：根据图上圆形个数，请同学们编加法应用题。预设：左边有8个圆，右边有5个圆，一共有几个圆？引导学生说出：85，并板书。2.探究算法85得多少？ (13)提问：你是怎样计算出8513的？想想前面我们怎样计算9加几的，你能用9加几的计算方法来说一说85怎样计算的吗？预设1:接着8往后数5个数，9，10，11，12，13。预设2：5分成2和3，8210，10313。预设3：用小棒摆，先把8根和5根合起来，再一根一根地数，一共有13根小棒，所以8513。3.小结算法提问：同学们认为那种方法最好？引导学生比较出“凑十法”最好，最常用。（三）巩固练习1.出示主题图，一共有多少个图形？该怎样列算式？预设：48，84。提问：48的结果是多少呢？你是怎么知道的？预设：48的结果和84的结果是一样的也得12 。提问：为什么会一样呢？预设：把4分成2和2，82得10，10再加剩下的2得12。（四）课堂小结提问：从这些计算方法中你发现了什么？引导：8加几和几加8的计算方法是一样的，只是加数交换了位置。（五）家庭作业练习册60页，61页。六、板书设计 8加几 8513 2 3 10七、教学反思尊重学生已有的知识水平，联系学生的生活实际，组织教

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