小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法、的加法教案_第1页
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文档简介

1、6、7的加法一、教学目标：结合具体情境，加深对加法含义的理解，探究6、7的加法算法，并能正确地计算6、7的加法。体会算法的多样化，能根据一幅图写2个加法算式，经历此过程，培养观察能力及动手能力。通过对6、7加法的学习，从中获得成功的体验，提升学习数学的自信心。二、教学重难点教学重点：掌握6、7的算法，能正确计算6、7的加法。教学难点：体会算法的多样性，理解一图二式中两个加法算式的联系。三、教学准备教具准备：希沃白板、小圆片、小棒贴片学具准备：小棒四、教法引导法、讲授法五、学法自主探究法、合作探究法六、教学过程（一）复习导入1.课件出示5以内的加法算式，生开火车完成算术题师：看看谁能计算得又快又

2、准确！小火车从哪里开？生回答，师生共同纠正2.复习6、7的组成师课件出示6、7的组成填空，生回答并填空3.导入新课师：今天我们接着学习新知识6、7的加法师板书课题，生齐读课题（二）探究新知1.探究算法教学例一师出示例一情境图，引导生观察师：大家仔细观察这幅图，你观察到了什么？生：有四个小朋友在玩，又来了两个小朋友师引导生观察后，利用小圆片，把人抽象出来，在黑板上贴出小圆片。根据情境图列式师：那你能根据这幅图列出什么算式生：4+2（3）探究加法含义和算法师：那你为什么要列加法算式呢？引导生说出：这事把玩游戏的小朋友和又来的小朋友合起来师：对了！把两部分的小朋友合到一起用加法计算。那4+2又该怎样

3、计算呢？你们是如何计算出来的？生1:是通过摆小棒，先摆4根，再摆2根，然后合起来数，一共就是6根，所以4+2=6生2：通过接着数，从4后面接着数2个数，5、6，所以4+2=6生3：我是通过4和2可以组成6来计算的，所以4+2=6师根据生的回答进行总结，并板书出：点数法、接着数、数的组成（4）优化算法生说出哪种方法更简单，师总结（5）课件出示练习题，生自主列式计算，随机请生回答，并说一说如何计算2.探究一图二式，巩固算法（1）教学例二a.师课件出示例二小棒图，要求生拿出七根小棒，按照图上摆一摆，师下台巡视b.师拿出教具，和学生一起摆一摆，这时候要求学生不碰小棒了。C.生说师摆，师：你能根据这幅图列出什么加法算式?生1:5+2=7生2:2+5=7d.师：为什么这样列？生：左边的加上右边的合起来师：那我们发现了，无论是2+5还是5+2，他们的结果都等于7，因为他们都可以表示5根小棒和2根小棒合起来或者2根小棒和5根小棒合起来。师：像这样我们一幅图列两个算式，就叫做一图二式。（师进行板书）教学例三师出示图片，生自主探究写出两个加法算式，说算法。生进行回答，师鼓励评价（三）巩固提升1.完成书上33页练习五第一题（1）生独立完成，师下台巡视指导（2）请生上台板演，师生共同订正2.课堂小游戏（1）合起来是6（2）合起来是7（3）得数是七争

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