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文档简介
1、小数乘整数（一）一、学习目标1理解小数乘整数的意义和算理。2掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、学习重难点：正确进行小数乘整数计算。理解小数乘整数的算理。三、学习时间安排：一教时四、学习过程（一）导入。以前我们学习过整数乘整数，能说出他的意义，能掌握它的计算方法。1. 计算并说说整数乘法的意义1258 3940 1217 （二）预习砺能。1.自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、阅读例1：（1）说说你对例1的理解。（2）先列加法算式计算： 。（3）列乘法算式： 。(4)根据上面的式子，尝试说出小数乘整
2、数的意义：我发现小数乘整数的意义与整数乘法的意义 ，就是 。（5）用竖式计算。计算后，完成后面的填空。 把因数看成整数17，小数点向（ ）移动了（ ）位，扩大了（ ）倍，另一因数6不变，积也跟着扩大（ ）倍。要想 6的积不变，那么积就应该缩小（ ）倍。积的小数点就应向（ ）移动（ ）位。再仔细观察：12这个算式中有（ ）位小数，积中有（ ）位小数。（4）及时检测：计算：18 3. 阅读例2：（1）说说你对例2的理解。（2）根据题意列出算式并能说出算式的意义： （3）尝试列竖式计算： （4）根据做的过程说出方法，写在后面： （5）及时检测：计算：1500 48 4.预习自测：1、 17的积有（ ）位小数，7的积有（ ）小数。2、5个的和是多少？3、小小科学（月刊）每本元，小华打算订一年的，要花多少钱？4、的9倍时多少？5、把扩大100倍是多少？6.我的疑问： （三）展练砺能1.小班交流讨论：把预习案中的内容先在小班内讨论，交流，提出一个疑问。做好展练的准备。小班分工一定要做好。2.展练过程,老师点拨，同时渗透学生的疑问。备课老师大概写出过程，具体操作要上课老师在上课前根据本班情况进行仔细构想。包括交流的语言的衔接也要考虑。（1）一小班交流例1。老师点拨意义、列竖式和方法。(2)二小班交流例2。老师点拨意义、列竖式和方法。（3）3小班交流预习自测。（4）老师在点拨时一定把意义和方
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