小学数学西南师大一年级上册五以内的进位加法和加减法教案_第1页
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文档简介

1、8和9的加减法 二郎小学：李秋璇教学时间：教学内容：西师版一年级上册教材第35,36页的内容。 教学目标： 1使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，初步掌握一图四式。3初步感受数学在日常生活中的作用。 教学重难点： 引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。 教学准备：多媒体及课件。 教学过程 一、创设情境、复习引入。师：孩子们，今天啊森林里的小动物遇到了一些小麻烦，想请我们班的孩子帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）可是他们想先考考你们，你们敢接受挑战吗？师：恭喜孩子们通过第一关的考验，第二关有信心吗？ 二、自主探究、解决问题 小朋友都通

2、过了动物朋友带来的小问题，可是，真正的考验现在才开始，你们准备好了吗？小鹿带来了第一个问题：教学例4，出示图，说说这些小朋友在干嘛?你能根据图片告诉老师，你发现了什么？学生：岸上的3个小朋友和池子里的5个小朋友合起来是8个小朋友。请小朋友们根据意思写出两个加法算式。5+3=8 3+5=8师：那么谁能来说一说，这两个算式里面的数字是什么意思呢？师：那么孩子们能根据图片和加法算式再写出两个减法算式吗？请在你的练习本上写一写。师：你能说一说你的想法吗？学生甲：因为一共有8个小朋友，池子里有5个，岸上就是3个，所以我写的算式是8-5=3。学生乙：我和他相反，写的是8-3=5。教师根据学生的回答，播放P

3、PT。师：除了按照水里的小朋友和岸上的小朋友，我们还能用其他的方法来分一分吗？（出示图片，生思考）学生：带了游泳圈的小朋友和没有带游泳圈的小朋友。师：那么，又可以怎么样列算式呢？列的算式中数字又代表了什么意思呢？学生说一说自己的想法。小结一图四式的方法。深入探究，合作学习。教学例3,出示图片，引导学生说出图意。小狮子也带着它问题赶来了，请问，今天的这幅图与往常的看图列算式有什么不一样呢？“？”打在下面是什么意思呢？（表示一共有多少个南瓜。）师：你能根据图画问一个问题吗？生：一边有5个南瓜，另一边有4个南瓜，一共有几个南瓜？师：谁能解决这个问题呢？（5+4=9）小猫在买鱼的时候又遇到问题啦，出示第二幅图片，你看懂了什么？师生合作完成练习。加强练习，学生根据前面所学知识做一做试一试剩下的几个题，并一一说一说这是什么意思。四、课堂总结 师：今天我们帮动物朋解决了不少问题，他们都很感谢你们，帮助了别人，自己也有收获，你能说一说今

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