小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法以内的加法

1、5以内的加法一：游戏导入课堂游戏（我出1，我出4，我们合起来就是5）PPT快速接一接二：认识加法同学们觉得做游戏好玩吗？接下来有几个小朋友想一起加入我们，我们一起来看一看。出示图1师：同学们观察图片，看看你发现了什么？生：两个小朋友师：嗯，你观察的非常仔细，图片上有1个小朋友（板书1）出示图2生：又来了2个小朋友师：（板书2）师：那现在是不是有很多小朋友一起玩了呀？我们一起来看看，原来有1个小朋友，后来又来了2个小朋友，他们合起来就是3个小朋友（板书3），在数学中，我们把这种“合起来”用加法来表示，加法中有个专用的符号叫“加号”，我们把他写在2和1的中间，表示把这两部分“合起来”（板书：加号）

2、师：观察加号，它是什么样子的？我们一起来写一写学生观察加号是一横一竖加在一起，联系写加号，教师提醒学生写加号时要横平竖直师：原来有1个小朋友，后来又来了2个小朋友，合起来一共就是3个小朋友，我们就用算式1+2来表示，读作：1加2等于3（板书1加2等于3）师：同学们，我们一起来读一读师再次提问：那老师考一考同学们：这的1表示什么？2表示什么？加号表示什么？生：一起回答师：同学们，其实生活中还有很多例子可以用1+2=3来表示，比如：老师原来有1支铅笔，后来又买了2只铅笔，合起来一共就是3支铅笔。那你们能说一说吗？（通过举例让学生更加理解加法的含义）师小结：同学们真聪明，现在我们知道1+2=3不仅可

3、以表示把小朋友合起来，还可以表示把铅笔合起来，把气球合起来它的本领可真大，所以只要是将数量1和数量2的物品合起来的都可以用加法算式1+2来表示三：探索算法师先出示图1，问：这是几个小朋友？再出示图2，问：现在又发生了什么变化？你能提一个什么问题呢?(一共有几个小朋友？)学生观察图片的变化过程，交流图意：原来有三个小朋友在浇花，后来又来了两个小朋友，合起来一共就是5个小朋友。师：你能用一个算式来表示吗？生：3+2师：为什么用加法表示？引导学生说出，把两个部分合起来用加法表示师：3+2等于几呢？你怎么知道的呢？生：我们看图片上数出来的（看图数）生：我知道3+2=5（师引导：课前游戏，我们做了3合2

4、合起来就是5，数的组成）生：3个往后数两个就是5（接着数）小结：同学们真能干，能想出这么多种方法来计算四：巩固练习看同学们学得这么认真，有几个小动物也想来加入我们一起学习，我们来看看他们都是谁呢？出示公鸡图片师：同学们认真观察图片，你能用自己的话说一说，你发现了什么吗？生：原来有一只公鸡，后来又来了3只小鸡，合起来一共就是4只鸡师：你能用一个算式来表示吗：生：1+3=4师：你是怎么知道1+3等于4的呢？（巩固算法）师：我们一起来读一读这个算式生：1加3等于4出示青蛙图片师：还有谁也来啦？生：青蛙师：几只青蛙呢？生：2只继续出示图片师：你又发现了什么？用自己的话说一说随机找同学说一说师：你能看着这一副图片，提一个什么问题呢？（一共有几只青蛙）老师适时带领学生一起总结题意：原来有两只青蛙，后来又来了两只青蛙，合起来一共就是4只青蛙列式：2+2=4，找同学读一读：2加2等于4五：游戏（老师假装接电话）同学们，你们知道刚刚谁给老师打电话吗？邮差叔叔给老师打电话，说想请我们班的同学帮他送送信。游戏（结束后读一读算式）总结：同学们，我们今天认识了加法，知道了把两种数量合起来需要用加法表示，加法中还有一个特殊的符号叫：加号。拓展:恭喜小朋友