小学数学西南师大一年级下册七以内的加法和减法两位数加两位数的进位加法教案庞雪梅

1、两位数加两位数的进位加法教案 摩尼镇中心小学校 庞雪梅教学内容 教材69页例3。教学目标 1.学生经历摆、看、想、说等数学活动，理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握计算方法。 2. 学生通过自主合作交流等学习方式，培养学生初步的动手实践能力，渗透数形结合的数学思想，积累数学活动经验。 3. 让学生体验数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣，培养初步的应用意识。教学重点、难点 重点：理解和掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 难点：理解两位数加两位数进位加法算理。 教具和学具 教具准备：多媒体课件、小棒 学具准备：小棒教学过程 导趣引入，点燃课堂。同学们喜欢旅游吗？我家大大小小今年五岁，他们两

2、个人，和我们班的同学一样，也喜欢旅游。听说百里杜鹃很漂亮，一放假，两人吵着要去看，可是他们要经过一道关卡，算对上面的题才能进入百里杜鹃里面，同学们，来帮他们算算，好吗？25+30= 40+6= 20+15= 53+4=生疑质疑 汇聚星火师：在小朋友们的帮助下，大大小小顺利到达百里杜鹃里面，看到满山的杜鹃花，有白色，红色，黄色，紫色，真漂亮！在这满山的杜鹃花里面，他们最喜欢红色的杜鹃花，都在认真地数自己面前的花有多少朵，他们数得怎样？来看看。从图中你获取到什么数学信息。生：大大数了36朵花，小小数了7朵花。师：你能提出什么数学问题？生：大大和小小一共数了多少朵？师：算式怎么列呢？生：36+7=师

3、：为什么用加法计算？生：把两个部分合起来用加法计算。师：等于多少？你是怎么算出来的？生：6+7=13，30+13=43抽生竖式计算。单位名称是什么？对了，要把单位名称带上。写竖式的时候要注意什么？相同数位要对齐。从个位加起，满10进1。太棒了，你的回答很完整。板书，相同数位对齐，从个位加起，满10进1。大声响亮地读一遍。师：小小看到自己数的数很少，大声地说：我还没有数完，我要接着数。小小又数了30朵花，仔细看看谁变了？一共数了多少朵花？算式怎样列？生：36+37师：36+37等于多少？小朋友们会算吗？这就是我们今天要学习的问题：两位数加两位数进位加法。齐读课题。三、合学探究 融化通透1、教学3

4、6+37（1）选择算法师：同学们，猜想一下，36+37等于多少可以用什么方法来计算呢？生：可以列竖式计算，口算，也可以小棒帮忙算。师：真厉害。这么快想到了三种方法，下面我们就来用小棒的方法验证一下！师：请同学们拿出准备好的小棒，摆一摆。摆好后和你的同桌说一说你是怎么摆怎么算的（2），自主探究学生摆，说，老师巡视小棒问：你是怎么摆的孩子？先摆36，再摆37，先算：6+7=13，满十了就把其中的10根捆起来。就是7个十，3个一，等于73.这位孩子真聪明。（3）汇报交流摆小棒谁愿意上黑板摆，其他同学来当观察员。同学们，当观察员要怎样做？认真看，认真听。孩子，你告诉大家你是怎么摆的。先摆36，再摆37

5、，6+7等于13，满十了把其中的10根捆起来，现在是7个十和3个一，你们说：等于多少？73掌声送给第一个上来展示的勇敢聪明的孩子。（4）刚才我们用小棒的方法计算了36+37，你现在能用口算和竖式计算的方法做吗？请同学们拿出题单1，选择你喜欢的方式来做。 口算方法口算的方法？哪位来说一说你是怎么算的？先算6+7=13，再算30+30=60，最后算13+60=73和他算法一样的请举手。 竖式计算做了竖式计算的同学，请举一下你的小手，让老师看看有多少。还真多。竖式计算遇到问题没有？没有啊，那好，老师也想学习，你们教教我好吗？先写36+问：37写在哪儿？从什么加起？个位。个位6+7等于多少？13，13

6、在竖式中该怎么写呢？（十位上写一个小1，个位上写3）为什么在十位写1呢？（满10进1）孩子们，那十位怎么算？3个十加3个十再加一个十是7个十。答案是多少？73， 真高兴，老师也会算了，还要记住带上单位名称，是什么？朵。我们以前学习的36+7和今天学习的36+37在写竖式的时候都要注意什么？你真厉害，说的 很好，请坐下。小结算法。孩子们，今天学习的知识会了吗？会的同学就把身子坐直。四、交流导用 启迪照亮 大大小小数花数累了想休息，瞧，哪里有一个亭子。想休息必须冲关，才能通过木桥到达亭子。大家继续帮助大大小小好吗？进入冲关环节。五总结拓展 光明燎原同学们，大大小小在百里杜鹃玩的很开心，他们两个人非常感谢我们班的同学。一节课的时候时间马上就要到了，同学们，在帮助大大小小解决问题的同时，你学到了什么 ？（手势）题目。写竖式时要注意什么呢？（相同数位对齐，个位满十向十位进一）还有什么收获呢？ 有这么多的收获，同学们开心吗？ 老师希望同学们每天都开开心心学数学，快快乐乐每一天。六、板书两位数加两位数进位加法 36+7