高三英语教师工作计划与高三英语教师的工作计划

1、高三英语教师工作计划与高三英语教师的工作计划高三英语教师工作计划(一)努力提升六个方面的认识，明确授课要求1、对新课程标准、考试纲领有深入认识，对本学期各阶段性授课工作的目标、任务和要求要有所认识，以加强高三英语授课工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，认识自己班级存在的差距，以加强授课工作的针对性。3、仔细研究当前使用的教材，比较新课程标准和考试大纲，正确掌握其要点、难点和高考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下从头审查高三英语授课模式，仔细研究各阶段的授课策略和复习指导方法等，保证每一阶段授课的正确和高效。5、依照新课程的授课系统及考试要求的调整变化，仔细研究手

2、头的各样参照资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力发掘四个方面的潜力，提升授课效率1、降低授课起点，面向全体学生依照学生的实质情况，不一样样基础的学生的高考目标定位，采用不一样样的授课方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中加强动力，学有所得，使授课见效最大化。2、调优授课进度，完满授课环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，稳当安排授课工作。做到相应的授课进度安排有必定的灵巧性，第1页共11页从学生的学习见效考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。所有为提升近期和远期的授课目的服务。3、加强授课反省，讲究授课实效高三学生的时间特别难得，

3、我将努力经过反省授课发现授课活动中存在的问题，及时调整授课方案，主动将授课见效最优化作为工作目标。在备课中反省已备内容，思虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来利润，同事要常常睁开听课评课工作，指出互相存在的问题，商讨更为合理的方法，互帮互帮，共同提升授课质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计讲堂授课程序，精心批阅作业，精心选择和评讲试题，精心指导学生。注意防范重教轻学、重讲轻练。4、建议精讲巧评，提升学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要修业生做的练习，教师必定先做;凡是

4、学生所做的练习，教师必定及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必定指导学生校订，并及时_二次练习。(三)走好六步棋，加强授课计划性复习计划环绕以提升效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练第2页共11页(四)共享_备课的成就在个体独立思虑的基础上，科学睁开_备课，齐聚个体智慧，形成_合力，形成一个拥有新特点、新思路的优秀授课设计。(五)对准五个着眼点，提升授课效率时间对高三学生来说特别难得，作为教师必定要提升授课效率，从而使学生提升学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯

5、实基础、突显能力、逐渐提升。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三授课中经过梳理、归纳常考点，提升复习针对性，掌握好拓宽的度。我们在复习中比较高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。重申特别情况和易错、易混情况。教师经过讲堂授课帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架要点突出，针对性强。商讨“新考点”经过对课程标准和授课纲领的研究，找出今昔的内容变化，在授课中作合适调整。经过对试题的研究，感知内里的能力要求，在授课中加强方法点拨。打破“失分点”我们平时的复习，基本上是依照备课组一致的复习计划进行的。周边高

6、考时，我们要讨教师依照各自班级常有的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。单薄环节，要点打破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的见效既要靠教师的讲堂点拨，更重第3页共11页要的是学生的自我消化。在授课中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，加强对知识点的记忆。对特别集体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己单薄的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。_“能力点”授课中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能贯穿交融、

7、贯穿交融，提升备考效率。注意和学生商讨阅读思想过程，着眼于提升思辨能力、分析能力、归纳能力、推测能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思想方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启示。加强“支撑点”兴盛的学习内驱力、健康的学习心理、均衡的学习心态、积极的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不但要_学生的学习见效而且要_他们对待学习的感情和态度。为求得收到事半功倍的见效打下坚固的感神态度基础。总之，在新_届的高三备考过程中，总结高三授课的经验教训，扬长避短，填充不足，依照所教班级学生的实质情况，狠抓英语基础不放松，仔细、仔细、有效地_好复习工作，力求今

8、年英语高考有一个好成绩。第4页共11页高三英语教师的工作计划一、指导思想在本学期的英语授课中,坚持以下面的授课理念为指导:第一,在的确认识学生的真切水平和联合学生历次考试成绩的的基础上,合适改变授课方法，加强学法指导;第二,授课要面向全体学生,_学生的感情,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,敬爱个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,建议学生体验参与学习,达成设计目标;第五,侧重过程性谈论,建立能激励学生自主学习能力发展提升的综合谈论系统。二、学生情况分析本届高二学生在英语基础方面很单薄。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法例则等方面存在好多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项

9、技术上，学生水平存在很大差异。学生在学习策略和感神态度方面也存在需要进一步解决的问题。比方：学习缺乏主动性、自觉性;大部分同学没有养成优秀的学习习惯，不可以主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和坚固。在讲堂上，习惯于过去被动地接受所教授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采用的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期授课任务更为深重，时间更为加紧急。每一单元除了_阅读、写作、听力、视听闻等语言实践活动，还_语言知识、感神态度、文化意识和学习策略等。其中，经过并利用教材培养和坚毅学生的阅读理解能力和

10、从前的必修教材有很大的不一样样。本学期的选修教第5页共11页材重申学生综合语言运用能力的培养和提升，所以要点在于培养学生用英语获守信息、办理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思想和表达的能力。难点在于学生在感神态度和学习策略上的改变，达到用英语思想和表达的目标。四、授课目的经过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活知识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的感神态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提升学生的应试水平。五、授课措施让学生每日积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证见效并坚持

11、下去。仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强督查，保证晨读见效。推行过程性谈论，调换学生积极性，经过不一样样方式的检测，让进步的同学意会到成就感，让落伍的同学找出差距，感觉压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。d)_学生的感情，创办宽松、民主、友好的授课气氛。在授课中依照目标并联合授课内容，创办性地设计贴近学生实质的授课活动，吸引和_他们积极参加。学生经过思虑、检查、谈论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，达成学习任务。常常进行授课反省，合时调整授课方法，符合学生的真切情况，利于学生的有效性学习。加强_备课，充散发挥老教师的经验和新教师的_，达到最正确的授课见效。

12、高三英语教师的工作计划(二)第6页共11页高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在这样短暂的时间内帮助学生坚固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考取获取好成绩，我们备课组谈论了许久，决定从以下几个方面来做：保质保量做好_备课要真切提升高三英语的授课质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和_的智慧，那只但是是一句空话而已。_备课要做到：_商讨，_学进度，授课目的，要点和难点，教教学设计一体化。大家谈论教材的要点难点，互相补充，此后写出授课设计，使得教教学设计更为充分和完满。分工合作，主假如备课和收集资料分工。复习与学新课相联合高三不一样样于高一、高二年级，在学生不断接受新的语

13、言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到从前所学旧知识的归纳复习。我们将加强重要的语法知识，为学生准备一些特地的语法项目，列出有代表性的常例题目和较复杂的特别情况给学生练习。同时在授课过程中,精选泛读资料,扩大学生的词汇量。经过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以坚固学生的词汇量。精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不可以搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题目应当拥有典型性，系统性，经过做题帮助学生建构知识系统，意会内在的规律，做到能贯穿交融。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思

14、虑、整理、归纳、消化此后加以坚固。阅读资料有必定的难度，我们从中精选一部分练习让学生演练，第7页共11页提升学生的实战。加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：先研究听力资料，展望听力内容。师生共同谈论，仔细研究试题。要带着问题去听。要敢于舍弃，真切不会的马上放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力资料对学生听力进行集中训练。关于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，赏赐学生合理的指导，对学生有明确的要求：繁简适当有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造有条不紊，承前启后细读提示，写全要点书面洁净、齐整、规范。（范本）教师也要依照

15、“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，见效就不大了。加强对新看法英语2的使用，它不但可以提升学生的口语，还是一本很好的做语言积累的资料，可以提升学生的写作能力。所以我们打算让学生每日背一篇资料，老师经过抽签的方法每日检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。屡次地进行综合训练，只会惹起学生的厌烦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集第8页共11页各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提升质量和针对性，战胜试题多、滥的弊端，保证练习的见效

16、。评讲试卷要突出要点，解决学生计在的问题。高三英语教师的工作计划(三)跟着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不但加强了对基础知识的观察，更突出和能力的运用。为了提升高三英语的授课质量，在授课过程中我们本着“培养主体意识，加强讲堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提升学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生建立信心。同时我仔细研究考试说明与授课纲领，依照“突出语篇、重申应用，侧重交际”这一主旋律进行授课和复习，提升实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完满授课、复习计划;合理办理教材、安排授课进度;侧重精读和泛读相联合，加强限时阅读的训练，帮助和敦促学生积累必定的词汇量。加强听力

17、与写作的力度与难度。下面是我的授课计划和一些详细做法：一、合理制定、完满授课、复习计划要想搞好三年级英语授课，没有合理的授课和复习计划是不可以的。在开学初，我就制定了全年的授课和复习计划，并在授课的过程中千锤百炼和完满计划。立足教材，夯实基础知识才是我们门路。授课和复习都因该侧重实效，实实在在地为学生服务。二、语篇为基础，扩大学生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读资料来填充教材的不足。在授课过程中依照精泛联合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读资料要可以在授课中发挥最大效益，启发学生的思想，促使学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读资料，以坚固和拓

18、宽语言知识，培养独立阅读能力。第9页共11页可以英语周报为基础，用好英语周报，因为报上的文章比较新，时代气味浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读资料，两三篇为泛读资料。在平时授课新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，经过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量适用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。关于所有精泛读资料中遇到的生词，要修业生摘录下来，老师要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。三、加强写作训练，合理安排综合训练加强写作指导和训练，是我们高考获取成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但但是写作还不可以获取好成绩，必定要加强对学生的集中训练和指导。关于写作，在写作过程中，赏赐学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适当2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)有条不紊，承前启后4)细读提示，写全要点。5)书面洁净、齐整、规范。（范本）教师也要依照“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，见效就不大了。同时让学生背诵范文，模拟，运用，做好语言积累。提升高考的书面表达成绩。四、培养学生优秀的心理素质培养学生优秀的