幼儿园学前班教学反思8篇

1、第 第 页幼儿园学前班教学反思8篇 幼儿园学前班教学反思篇1 ?指南科学领域之子领域数学部分“让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，并感知和理解数、量及数量关系。”表达了“学”数学与“用”数学的统一，表达了儿童数学学习的路径，强调要让孩子在生活和游戏中学习数学，让孩子真正关注日常生活中的数学。 今日的数学活动“学习5的加减”，为更好的激发幼儿学习数学的爱好，提高学习的效率，我从数学本身的特点和幼儿的年龄特点出发，让游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学。 活动开始先以“开火车”的形式让每位幼儿都能参加到“碰球“游戏中来，援助他们复习巩固5以内数的分合。在此基础上再利用ppt中形象的图像和声音，带领幼儿走

2、进最喜爱的动物园。在逛动物园的同时，感受一系列动物数量的改变，依据动物的情境，积极主动的思索，充分认识了什么是加法，什么是减法，明确了加法和减法的含义，又找到了计算加法和减法的方法。逛动物园这一游戏情境引入数学知识的学习，贴近幼儿的生活，比较自然，不仅有效的激起了孩子的学习爱好，又让孩子们感受到数学就在我们身边。 闻名教育家克鲁斯卡娅说过：“游戏对儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念。我创设了“给小动物为食”和“送小动物回家”两个游戏情节，分别援助幼儿复习5的加减和5以内的加减。在这个过程中他们在心理得到满意，从而又一次调动了孩子们的积极性。通

3、过本次活动，促进了幼儿对5的加减法认识技能的进展。让幼儿在轻松自然的气氛中学习，并喜爱数学。 整个活动下来，我感觉老师教的有点多，时间有点长，后来孩子的爱好没有前面高。老师还是没有放手，没有给孩子充分自主学习的机会。这一点以后需要留意和改进。 幼儿园学前班教学反思篇2 学前班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学积极性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务。同时，渗透思想品德教育，培育良好的学

4、习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。 设计游戏的目的要引导同学在“玩中学，“趣中练，“乐中长才能，“赛中增志气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应留意下面几个方面：游戏新奇，形式多样，富有情趣，才能有效地激发同学的内驱力，使他们主动地学、开心地学。如富于思索启发性的“猜谜、富有情趣的“小猫钓鱼、“摘苹果，“帮白兔收萝卜等游戏一一展示在同学面前，同学们都笑逐颜开，跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守游戏规章，努力争取正确、快速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了同学良好的学习习惯和组织纪律性。 直观形象的数学游戏可以在同学“详细形象的思维与“抽象概念的数学知识之间架起一

5、座桥梁，援助同学理解掌控概念、法那么等知识，引导同学由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成、“数的分解、“数字歌、“找邻居、“找伙伴、“送信、“争当优秀售货员等游戏都是借助同学的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖颈，直着小尾巴。形象地描述了数字“2的字形和书写要领。如“找兄弟，同学拿着数字卡片“6说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？同学们想出答案举起数字卡片“4说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。同学继续问：“比我大1岁的哥哥在哪里？同学举起卡“7说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。在这个游戏中，开始同学依据数序知识想

6、出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。 所以学前班数学课堂上老师要把游戏结合到教学中来。 幼儿园学前班教学反思篇3 拼音是学校教学的第一道难关，也是学校教学中最枯燥，乏味的内容之一汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏肯定的语言文字情境。每堂课同学学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，同学学起来易感到枯燥乏味。应当将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发同学的情趣。同时，还应要引导同学主动参加其中。刚入学的儿童留意力短暂，要使他们掌控拼音知识，就需要采用形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习爱好，引导他们积极主动地参加学习活动。因此

7、教的方法要科学，形式要多种多样。学前班的同学记得快、忘得快，如何将临时记忆有效化，变成长期记忆。依据同学的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将味同嚼蜡的复习巩固方法换成找伙伴、摘花、摘苹果，送信、爬山竞赛等游戏形式激起同学的爱好。儿歌是低班级同学易接受且喜闻乐见的形式。利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让同学多读多拼少写，既能订正其发音又能丰富同学的知识。拼音教学已经进行半个月，对于这样枯燥的字母教学怎样来教学，在实际教学中我下了一些功夫。 从汉语拼音本身的特点和低班级同学的年龄特点考虑，我采用了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效的。 一、 反复读、写，加深记忆。 学前班的同学记得

8、快、忘得快，首先只有反复教他们读，读 准、读真，读得越多，记忆越深。其次就是让他们动笔写，写正确、写整齐。边读边写，加深巩固。 二、 儿歌串联，激发学习爱好。 儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐聪慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的学前班孩子来说，尤为喜爱。例如在教“ei”这个复韵母时，我就编了这样一首儿歌：“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”由此可见，通过儿歌，同学不仅可以记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充斥韵律的课堂节奏，同学一边拍手，一边说唱，激发同学学习爱好，在流淌的节奏感中进展了音乐聪慧。 三、 四声练习。 学儿歌：a母涌现a上标，a母不在找 o e，i

9、u并列标在后，i上标调点去掉。让同学留意，ai的调号标在a的头上，由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。汉语拼音在学校语文教学中占有比较重要的地位，它是援助儿童识字、学习一般话的有效工具。学好汉语拼音，有特别重要的意义。 幼儿园学前班教学反思篇4 本次教学活动让我最感欣慰的应当是：整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达3-6岁儿童进展指南精神，以幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点： 一、优点 1、转变老师教，幼儿学的传统模式，充

10、分表达幼儿为主体，让幼儿自主制造，尊敬幼儿的想象和创作，如：在老师教学活动中我都特别着重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。 2、能大限度的激发幼儿的制造爱好，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采纳了水粉的奇异组合，激发了幼儿的制造热忱，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感爱好，觉得很新奇，积极性高。 3、目标落实比较好，在各环节的设计上较着重其相接的紧凑性，环环相扣，着重时间上的安排。 二、缺点 虽然本次教学活动具有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处： 1、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特

11、别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。 2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应当在幼儿高度爱好驱动的活动中融入恰当的技巧指导。 3、在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。 幼儿园学前班教学反思篇5 良好的开始需要我们的悉心计划，完满的计划那么需要我们有前车可鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下： 第一，安全方面 我们深知幼儿安全的重要性，所以安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发觉安全隐患便实时处理来将安全系数提高到100%。坚持预防为主、防

12、治结合、加强教育的原那么，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在加强幼儿自我防护意识的同时熬炼了幼儿自我爱护技能。 我们班在安全教育活动方面总结如下： 1、每日安全检查，防范未然。每天早晨，在幼儿到园后检查幼儿是否带危急物品，并对每个幼儿的身体健康进行问询。 2、课堂时间常常讲一些安全常识让幼儿更进一步发觉、探究，从而培育自我爱护意识。 3、课间要求幼儿活动时留意不要发生碰撞，上下楼梯要当心避开发生踩踏事项，厨房、开水房等都是危急地方要远离。 4、把好入离园关，防止走丢。 每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，此时能组织好幼儿宁静的集体活动。不认识的人一律不接，先问清状况或者是与

13、孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走丢和拐骗幼儿现象发生。 5、离园做好检查，以防疏漏。我们在离园时，会仔细检查班内各处，如：水、电、门、窗、风扇，留意关水、关闭电源等，并将晚接的孩子和值班老师做好交接，交代其幼儿状况。 安全，是落实在时时到处的，这样才能尽最大的可能保证幼儿、老师的人身安全。 第二，教育工作 1、常规教育 常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子健康进展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准那么，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成长进展中将起着重要的作用。 存在常规的问题：幼儿的思维技能比较强，活动都比较热忱，还要进一步加强自我掌握技能，幼儿之间

14、团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。 要让幼儿进展学习，适应幼儿园生活，稳定幼儿心情，留意进展幼儿的学习爱好，培育幼儿健康生活的立场和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不论上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持肯定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有肯定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱惜公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得留意个人卫生。 2、教学教育 本学期利用晨间活动开设了高德阅读，是很不错的课件，初次接受幼儿积极性很高，课堂的学

15、习爱好很浓。通过操作手册、游戏活动、听故事、音乐观赏、识字卡。幼儿已识得许多汉字，并能指读出阅读读本内容。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，汲取新的知识也快。在教育教学中，采用探究在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别在计算方面表达较明显，从操做实物到掌控了单变加数，减数练习，以及心算练习十以内的加减。还学会了看图写算式。 三，家园工作 我们对家园工作很重视，时常留意与家长相互沟通幼儿在园在家的状况，并有针对性的进行指导。我们的工作得到家长的支持与协作，同时家长的满足就是对我们工作的确定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。 总结了这个学期的点点

16、滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取的了很多的珍贵阅历，也增长了知识。 幼儿园学前班教学反思篇6 伴随着孩子们的天真笑脸，焦灼劳碌而又欢乐的一学期结束了，回顾这学期，劳碌而开心的工作在学校领导和老师的援助和支持下取得了较好的成果。以下是我这学期教学工作总结： 一、思想方面。 1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教育同学养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活技能。 2、严格班级治理，抓紧养成教育，首先从思想、行动上我把主要

17、精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到仔细负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐烦，坚持正面教育原那么，耐烦细致地做好他们的教育工作。 3、随时与家长沟通校内外状况，听取家长的看法和要求，不断改进工作，发觉问题实时订正，争取家长的理解、支持与援助。援助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是性格技能的培育,使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参加学校的教育活动。我们的工作得到了家长们的支持和协作,同时家长们也给与我们充分的确定,这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺当，收到了较好的效果，并得到了家

18、长的认可。 二、教育教学工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的知识，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采用相应的措施。关注全体幼儿，着重个别教育。多看对业务有援助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，培育幼儿独立解决问题的技能。 2、在教学中以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 3、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每

19、天各项活动的活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培育幼儿全面进展。 三、认识不足，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为教育的探究者，其探究的最正确途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变 ，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长，欢乐无忧的学习和游戏，感到全部的付出都是值得的。 通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一

20、点点的动力。 幼儿园学前班教学反思篇7 担负学前班教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达潜力进展很快。在学习中，他们的认知潜力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。性格是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言潜力的进展。 学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习留意力持续时间短，最喜爱的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发同学学习汉语拼音的爱好？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采用了以下措施。 一、着重图、形、音结合。 汉语拼音课的教学资料只有抽象的表音贴

21、合，没有词句等丰富的资料，缺乏需要的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中，我将拼音制作成不一样形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母详细形象化，激发同学的情趣。教学中，我会运用简约的语言对幼儿说“这些花都出名字，我们一齐来认认吧。”幼儿在快乐欢乐中识记形，读准音，享受到了胜利的喜悦。教学后，这些卡片投放到区域活动中，很方便幼儿复习。 二、多种形式教学 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上奇妙地增设组词竞赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的上心性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常上心，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的

22、词，以及平常故事中积累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就要开展复习，复习中，我开展多种游戏形式来帮忙他们记牢，如：我和小鸟做伙伴、摘苹果、采花、捉小鱼等多种形式，幼儿学习起来很简约。在学完声母、韵母后，还让幼儿一齐玩找伙伴的游戏，看看所学的复韵母能够和哪些声母做伙伴，又不能和哪些声母做伙伴，幼儿学习起来比较感爱好。另外，还能够采纳夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发幼儿学习汉语拼音的爱好。 三、顺口溜帮助记。 在拼读中，孩子们会遇到多种非常的状况，如jq*与相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：小鱼小鱼真搞笑，见到jq*就掉泪，当同学们背着这些琅琅上

23、口的儿歌时，拼写就不简单错误。在学习鼻韵母时，也能够透过念儿歌帮忙幼儿区分前鼻韵母与后鼻韵母。例如：“鼻韵母，不难学，前后鼻音分精确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、n。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong”。在教学中，依据幼儿喜欢诵读的特点，尽量设计一些节奏简约明快的拼音儿歌，或者鼓舞孩子们自我创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。 总之，在拼音教学中，应制造行之有效的教学方法，激发同学学习汉语拼音的爱好，让同学感受到学习的欢乐，品尝到胜利的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，实时总结自我的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量

24、，长久的发挥课堂。 拼音aieiui反思教学过程最重要的是遵循同学身心进展规律和知识内在规律，老师选取怎样样的教学方法尤为重要。对于语文教学而言，幼儿生理、心理以及语言潜力的进展都具有阶段性幼儿的特征，不一样资料的教学也有各自的规律。我在教学aieiui第一课时时，依据教学资料和幼儿心理进展特点，在教学中设计了故事情节介绍新课。 在教学带声调读复韵母时，我又以当小老师、开小火车、老师和你赛一赛等教学形式激发同学参加的热忱。我先让同学相互认读带调的复韵母的四张卡片，之后老师进行抽读，检验小老师是否做得合格，小火车能否开起来。游戏的设计不仅仅带动了同学的学习终点主动学会复韵母的四声，而且也培育了幼

25、儿的职责性，让幼儿不是那么干巴巴地读韵母的四声，使味同嚼蜡的学习变成每个幼儿都想参加的活动。拼读音节是同学的薄弱环节，同学也不情愿认读，为了提高同学的认读爱好，我又设计了比一比活动，幼儿拼读的爱好提高，学习的上心性大大提高。对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼音需要掌控巩固，就需要老师利用各种教学方法提高同学的学习爱好，爱好是最好的老师，只有同学感爱好了，学起来才会简约。 有关婴幼儿语言的讨论发觉，儿童在很小的时候就对书面语言产生爱好，并有可能透过学习获得对书面语言的敏感性。因此，在幼儿园语言教育中，透过学习一些文学作品，让幼儿对艺术性语言也具有需要的敏感性。诗歌风在哪里是一首语言精美、富于画

26、面感的文学作品，幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵，并且加上恰当地表演，使整节课的气氛很好，例如当朗诵到“当我的枝叶翩翩起舞”，“当我的花朵频频点头”，“当我的身体轻轻晃动”时，孩子们恰当地动作表情为理解诗歌资料，感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境起到很好的作用。科学挖野菜在探究过程中，幼儿能透过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶子异同，幼儿能上心地探究野菜和家养菜的不一样，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好我的妈妈大班的幼儿先想好了再画，而是画到哪里算哪里，老师画了三个，他们也不动脑筋画两个、三个妈妈。我也观测了同年幼儿，老师示范了画一个妈妈，他们也画了一个妈妈，甚至没有画两个的。在本次活动中重要的是让他们画五官，假如妈妈画得太多了，孩子们就没有信心再画下去了。所以我觉得在美术活动中让孩子们树立对活动的信心也很重要。要让他们画出自我心目中的妈妈，不要照着老师的画。 幼儿园学前班教学反思篇8 汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，所以学前班拼音教学的开展成为培育幼儿学习拼音的重中之重，从小培育幼儿学习拼音的爱好，