幼儿园教研方案7篇

1、第 第 页幼儿园教研方案7篇幼儿园教研方案篇1 一、本园状况： 1、大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿态很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2、中、小班级幼儿的体育运动技能、体能方面不够抱负。 3、课外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有表达出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 4、幼儿对体育运动的爱好低，不乐于参与各种带竞技性的体育活动。 二、解决方案： 1、大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2、中小班幼儿学习基本的列队。加强课程中要求的体能熬炼。同时逐步的培育幼儿的体育运动爱好。

2、3、组织老师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育熬炼。 4、各班级的体育教研员要对本班级的体育教学时时进行督促。 5、加强幼儿来园时的早熬炼组织。形式和手段呀多样化。 6、针对大班的幼儿，要逐步培育幼儿的体育爱好。设置多样的体育爱好活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培育一支足球队，加强幼儿对外界的联系。 7、组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的沟通。 三、中、小班幼儿体育教研课题细目： 1、讨论课题： a、体育运动与幼儿生长发育(接上学期)(中、小班级教研课题) b、培优拔尖，个人爱好与专项性运动技能培育初探(大班级教研课题) 2、目标

3、： a、通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。 b、体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入学校后的体育教育、今后的体育活动、各式各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。 四、实施过程： 1、记录和保存前一次讨论结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期(后期)评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。 2、测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价;记录对比班的幼儿状况(本学期初的体格、生长速度)，同时进行评价。 3、在带领幼儿进行体育活动时，需要要做到的： a、每周要保证有1堂正规的体育体能课，老师进行需要的指导。(其体能

4、课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素养练习组成) b、每天要有12小时的体育运动(游戏)时间。 c、记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率状况等。 4、留意观测幼儿平常的饮食习惯，进行须要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。 5、每月要有一个简约的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。 6、要对幼儿不合理的体育运动进行须要的修改，使之达到既能熬炼身体，又能掌控体育运动的技能技巧。 7、在大班级的体育课堂上老师要预备多种多样的体育活动科目和器材，在老师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，老师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。 8、针对我大班级幼

5、儿对足球运动的狂喜爱好，将特别的设立一个足球训练班，培育幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。 五、评价： 1、学期中评价，在20_年11月底进行一次针对性的幼儿体质、体能、生长速度评价。 2、学期末评价，在20_年12月20_年1月(学期结束前2周)进行幼儿体质、体能、生长速度评价。 3、由这2次的实践操作评价，来撰写自己的教研总结，评价自己的教研成果。 4、在教研组中沟通自己的心得。 幼儿园教研方案篇2 一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。详细表现为：老师观测评价幼儿表现及行为的视角不够专业；老师反思教育行为不够实时。 在区教研组参与活动时，

6、张老师推举了作品取样系统一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基矗 2、让老师了解每位孩子的成长状况，援助老师建立自信，让老师说话“有凭有据”。 3、帮助老师作出教学决策，老师运用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也援助老师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？ 我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有： 1、每位老师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写读书笔记。 2、对一些重点章节分步学习。 3、制定我园进展检核表。a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、班级组制定出本年龄

7、段的进展检核表。c、各班制定适合自己班的进展检核表。 在检核表试行中，我们将检核表和观测笔记、成长册的制作结合，今日就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的阅历得以共享。 二、本次教研活动的核心话题： 如何依据观测到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？ 三、教研活动的目标： 1、在学习作品取样系统的基础上，探究、沟通如何运用相宜的观测方法记录幼儿的行为表现。 2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观测到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进展现状。 3、通过对幼儿行为的观测分析，培育老师制定有关观测标准以及分析评价幼儿的技能。 教研预备： 1、两位位老师预备好的案例。 2、组员前期阅历：已

8、学习作品取样系统一书的关于观测记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程： 一、星星幼儿园教研组研讨时间：9：00-9：50 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依据观测到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？ 2、争论沟通： 话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些相宜的观测方法可以援助我们，去记录幼儿的行为表现呢？ 老师沟通观测记录的方法。 话题二：适合语言与文学、体能进展与健康领域的观测的方法有哪些？ 领域 方法 语言文学 体能健康 话题三：结合案例，沟通如何依据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。 从三个方面沟通 a、老师用的观测的方法能否援助她解

9、决所要观测的目的？ b、老师依据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否相宜？ c、你还有哪些建议？ 话题四：在你班所做的观测分析中还有哪些困惑？ 3、教研总结。 4、布置下次教研活动的内容： 沟通撰写检核表的评述。阅读作品取样系统一书的p111-138页内容。 二、休息时间9：50-10：00 三、园际互助10：00-10：20 幼儿园教研方案篇3 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工

10、作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。 三、活动对象： 幼儿园全体老师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的敬爱父母、团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，加强民族骄傲感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美技能，丰富知识启迪聪

11、慧、进展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤： 一预备阶段：二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长：王霞 副组长：朱丽、石海霞 成员：马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体老师学习与讨论，对方案进行分析和研讨，通过沟通争论达成共识。 二实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采用分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段以诵读为主： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入

12、地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采纳老师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。 第二阶段：巩固提高阶段以班级教学为主 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采用一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最正确方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段：活动展示阶段以集中表演为主： 开展丰富多

13、彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。 如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的美好意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，四个主题分别是

14、： 第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 第二主题：清明节的由来以及其深远的意义公历4月4日至6日之间、 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义农历四月初二、 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义农历五月初五、 第一阶段 1、组织课题组仔细学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节日活动的重要地位。 3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、建立多样化的活动模式： 节日活动设计 经典诵读 节日活动创

15、作如绘画、文学文艺表演等 第二阶段 1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中涌现的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论计划并落实到行动中，并依据行动中涌现的问题实时调整活动方案，再进行实践，从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。 3、案例分析法：主要针对讨论中涌现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进行。 4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1、课题报告：多彩传统节日。 2、论文集：参加课

16、题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。 小班组开展美德教育： 方案一： 活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往24月 第一阶段：预备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 第二阶段：实施阶段 1、各班依据实际状况选择合适儿歌教学，实时沟通、沟通、改进教育教学方法 2、老师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3、以班为单位进行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵” 第四阶段：整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材； 2、老师总结、反思，撰写园本教研活动总结。 幼儿园教研方案篇4 一、教研目标及预期效果：

17、1、通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。 2、建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与进展。 3、共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。 二、教研内容： 1、网络化家园互动讨论的途径 创建各种适合本园的网络平台 宣扬家园网络的开展 老师和家长对家园网络化的技术培训 2、网络化家园互动内容讨论的思路 1幼儿园的各项活动开展与展示 2科学育儿知识的沟通与共享 3育儿的方法与指导 4幼儿园的进展与思路 三、教研方法： 1、行动讨论法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并依据实践进展，分阶段进行总结活

18、动效果。 2、观测法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观测、分析，跟踪记录，在各阶段的进展事实进行分析、讨论，得出阅历和总结。 3、案例讨论：找出典型事项，以教研的形式分析、争论现有问题及对策。 4、阅历总结法：对工作实时回顾、反思、总结、调整讨论思路。 本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法，同时采纳观测讨论、案例讨论、总结。 研训训目标人群：全体老师 拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践讨论 3、解决问题的方法途径：前期调查专题研讨互帮互助实践操作自主研修专家引领共享总结。 四、研讯制度： 每位老师积极主动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。 2

19、、每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及共享；每学年末上交个人校本研训总结。 3、依据_幼儿园的奖惩制度和考核方法，每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。 五、详细工作安排 三月份： 1、制定教研计划。 2、教研组定期开展集体备课，研读教材。 3、网络化信息技术培训共享。 4、专家引领，笔记参加式沟通学习。 四月份： 1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨。 2、环境表达网络化家园共育专题研讨。 3、幼儿园优质课展示、评价、记录。 4、家长入园执教。 5、定期开展集体备课和教材的研读。 五月份： 1、网络化家园共育如何在

20、亲自活动中运用的专题研讨。 2、提高网络平台运用性能的阶段性分解研讨。 3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读。 六月份： 1、网络化家园共育问题的深入探讨与讨论。 2、梳理和课题资料，撰写结题报告。 2、教研组的成果展示。 3、教研组成员的教研考核与评价。 4、教研组整理资料并归档。 5、完成课题工作。 幼儿园教研方案篇5 一、活动目标 依据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于老师在实际工作中的需求，从详细的教育教学方法和策略入手，对老师在教育教学实践中遇到的详细问题和事项开展研讨活动，援助老师解决实际工作中的问题，提高老师的实际教学技能和专业水平。 二、活动要求 全体老师是活动实

21、施的主体，要求每位老师都要仔细深入学习和分析教材，积极预备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。 三、活动方式 教研活动采纳备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。 1、备课组活动 个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项预备，骨干阅历老师书写简案，青年老师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以老师实际教学中遇到的困惑为主。 2、听课活动 继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学技能。 3、一课多

22、磨活动 全园老师自主选择教学内容，采用个人备课、小组争论、借班试课、集体研讨、二次试课到最末反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好预备。授课老师要结合幼儿年龄特点，依据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师肯定根据课内比教学活动的评分标准仔细听课仔细评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。 四、活动详细安排 二月份： 制定教学工作计划。数阅单列 三月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。 四月份： 1、开展“一课多磨”教研活动。 2、半日开放日活动。 3、集体备课、理论学习各

23、2次 五月份： 1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。 2、庆“六一”集体策划。 六月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、全园体育活动考核。 七月份： 1、全园教学活动考核。 2、大班、大大班毕业展示活动。 3、小班、中班综合展示活动。 4、教研材料汇总。 幼儿园教研方案篇6 为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，相互沟通，相互争论的平台，我园决断本学期在园内举办语言教研活动，详细方案如下： 一、活动的指导思想： 园本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识

24、到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。 三、活动对象：更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。 四、活动的组织实时间安排： 1、组织机构：_幼儿园 2、活动策划人：_、_。 3、评委：_、_和参与教研的全体老师。 4、时间：大班级组：10月1417日，中班级组：10月29日31日，小班级组：11月5

25、日6日。 五、活动的内容和详细要求： 以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合36岁儿童学习与进展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目标： 1、能仔细倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反应并做出正确的应答。 2、能主动运用适当的语言表达自己的想法，乐于参与争论和辩论，情愿发表自己不同的看法，在集风光前讲话清楚，立场自然大方，声音洪亮。 3、愿意观赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在观赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据

26、作品提供的想象线索及结构，联系个人已有阅历扩展想象，进行仿编和创编。 4、喜爱阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜爱的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观测到图书画画的微小改变，能用绘画的方式制作图书。 5、积极学说一般话，发音较精确，清晰，声调基本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。 中班语言领域教育目标： 1、愿意围绕肯定的话题与老师、同伴沟通自己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。 2、能够仔细观测并理解图片和情景中发

27、生事项的先后顺次，学习根据肯定的顺次讲解并描述观测到的内容，情愿主动在集风光前讲解并描述，能积极地倾听别人的讲解并描述，发觉异同，并从中学习适当的讲解并描述方法。 3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确运用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规章，并实时做出相应的反应，尝试与人合作制定规章开展游戏活动。 4、积极参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节改变，并能运用自己的已有阅历，发起和参加围绕作品内容开展的争论，能依据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。 5、喜爱倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解

28、图书中的画面内容，情愿猜测故事情节进展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段实现沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。 小班语言领域教育目标： 1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简约的语言表达自己的意思与需要，说话时立场自然，有礼貌。 2、能宁静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不任意打断别人的讲话。 3、喜爱听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地 表达，在观赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。 4、喜爱阅读图画书，学习看书的

29、方法，初步养成阅读的好习惯，喜爱发觉、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。 5、听懂并学说一般话。 六、评奖奖项设置： 以级组为单位，按参与人数的三分之一进行评奖。 幼儿园教研方案篇7 活动主题： 1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐技能、阅历、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。 2、解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的技能有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。 活动目标： 1、从讨论内容的确定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。 2、确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重

30、歌颂的教研实践。 3、将不同水平老师划分小组，充分挖掘老师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。 4、开展集体备课、“一课多研”，提高老师发觉问题、解决问题的技能，调动老师主动参加教研的积极性，通过集体的聪慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。 5、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思技能，促进相互了解、共同提高。 活动预备： 1、老师知识阅历预备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及阅历文章。 2、分组争论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。 3、参与人员：全园老师 4、时间：20_年*月_日 活动过程： 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容： 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的性格和技能。纲要中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于老师结构的不断改变，老师对音乐教育活动认识不足，备课简约，不能深入分析教材，活动过程任意性较大的现象。 因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原那么，根