小学体育人教四年级全一册第二章基本体操形体舞蹈教学设计

1、题目舞蹈组合（一）时间2023年10月14日节次1教师张婷来源校本教材 四年级上下册 课型新授课授课对象四年级3班学生目标确立依据课标分析形体舞蹈课程标准有关舞蹈组合（一）的目标是：1、掌握舞蹈组合的基本内容。2、促进协调、力量等身体素质的提高，为后期的舞蹈学习打下坚实的基础。课标分析：1、掌握舞蹈组合的基本内容就是让学生记住舞蹈的动作。2、在前期的专项准备活动和难点突破过程中锻炼学生手臂的力量，以促进动作质感的提高，组合动作的手脚配合，方向转换能够促进学生身体的协调性，因此课堂内容能够为今后的舞蹈学习奠定基础。教材分析一、内容分析舞蹈组合（一）是校本教材形体舞蹈四年级上册第一单元第8课时的内

2、容。教材内容:这个组合由3个课时完成，本次课为第一次课，学习两个八拍的舞蹈动作。第一次课相对缓慢的熟悉动作特点，锻炼身体协调性，为后期课程的学习奠定基础。学情分析本课的教学对象是我校四年级的学生,从生理上分析:.小学生的体重增长慢于身高的增长,所以身体较轻,力量不足,对动作的精确度掌握不够.动作质感较差，但四年级的学习能力和身体协调性都比较好，能够较快的掌握动作内容。从心理上分析：小学生大部分都偏向喜欢活泼跳跃的舞蹈，因此心理接受度高，主动学习的意识强。目标叙写1、学生通过课堂学习、练习.教师的重难点讲解和突破，以掌握舞蹈组合的基本内容。2、手臂控制的动作需要力量和速度，学生在练习这项内容时可

3、锻炼到肌肉的力量和爆发力，从而促进动作质感的提高。难点内容的解析和练习能突破身体贯有的动作，对于新的复杂的动作能从适应到接受再到熟练，来促进协调性的提高。评价任务1学生跟音乐练习后，老师对动作的技术要领进行讲解，学生有意识去加强控制，舞蹈课中多次练习便能提高动作的控制、力量感。2 通过老师讲解和示范，由慢到快的引导学生练习，学生的动作逐渐熟练则达到了教学的效果。教学准备教学准备学具音响盘形体室运动鞋教学过程教学 环节学生的学教师的教评价要点准备部分 1 快，静，齐按集合队形站好 2 精神集中，激情饱满的听取老师的安排。 3 作好热身和拉伸活动，防止运动损伤。 4 快速投入到学习氛围中，课堂整齐

4、有序。 1 整队集合 2 清点人数,询问是否有身体不适运动的同学,作好学习安排. 3 安全提示. 4 热身和拉伸热身动作：热身小组合；拉伸：头，肩，跨，手腕踝关节手臂力量、控制组合练习通过学生的课堂秩序和学习状态，是否达到准备活动的要求和课堂氛围的投入状态。基本部分结束部分 1 、认真观察老师的示范动作，积极回答问题。2、 在直观学习动作时,学习老师的动作，努力强化记忆动作，熟练动作。3、大声数出动作的节奏，明白每个动作由几个拍子完成。4、 跟着老师的节奏，积极调整动作的技术要领。 5、熟悉音乐节奏，跟音乐练习，加强动作的熟练度，不断进取5、观看优秀同学的展示，给自己找到学习的目标。1 跟着老

5、师放松整理2对课堂进行总结3 整理着装，有序回到教室18拍：前四拍，双手并掌由体侧、前、上方到斜上举，双手换成花掌，2拍。左手直臂划至左下方，右手肩前屈肘，2拍。后四拍动作相同，方向相反。双脚从左脚踏步、滑步至左侧，后四拍方向相反，划至右方。教法：老师先教手型，再练习手上的动作，由慢到快，熟练动作。（注意动作要领的重点讲解）2、28拍：从左脚开始向前走三步，第四步脚尖前点地，4拍。从右脚开始后退三步，第四步脚尖前点地，4拍。双手虎口向上叉腰。教法：由慢到快,两拍一个动作，换成一拍一个动作。再加上脚上的弹动首先，老师根据刚才手臂控制动作的特点进行提问。延伸到接下来舞蹈动作的特点中来。老师分解教学，再完整带着学生练习。前后两排交换位置练习。由学生喊口令，熟悉节奏，强化记忆动作。学生跟音乐练习，老师视情况而定，是否带领。遇到节奏或动作有错，及时纠正，再带领学生跟音乐练习。分组进行展示。展示的同学认真跳，其他同学认真看，找到同学身上做得好的和需要改进的地方。举手表达。请同学们评出来优秀的同学进行展示，老师具体讲出他们动作的优点，指导学生进行学习。1 带领学生进行