2021年后进生的转化案例4篇

1、有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。的确，班主任工作是繁琐、 辛苦的，但又是幸福的。当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。接近两年的 班主任工作也是我的一串成长脚印。就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一直在学习 借鉴并在实践中不断摸索探究。和曾经的本身相比，我认为我还是有必然的进步，所带的班 级也在不断的进步着。班主任工作的重点是对学生的治理和教育。而学生之间又存在很多的个性差异，所以如 安在激励学生保持并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的 重中之重。后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，特别是后进生转变过程中 的反复现

2、象通常让班主任疲于应付。如何对学生自主成长进行安妥的引导和控制，让班主任 既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一 方面工作的焦点在我所带的高(7)我就遇到了这样的难题高二(7)是一个理科特招 B 班，该班级的学生基本都有必然的学习基础且学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是 有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾 巴部分。对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。以下就是我的一份工作 案例：一 案对象学生王正耘父母均有工作家尚好自 06 年 月入学校至今该就一直在我所 带的班级。王正耘同学性格外向，

3、极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差， 无论在纪律还是在学习上都很懒散。高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上 课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣;习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲， 很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排名基本都在最后 名之间徘徊。通过与该生家长的电话沟通我知道到，王正耘的父母对儿子的期望值很高，但是由于以 前疏于管教，致使该生养成了懒散贪玩的习性。按照该生的情况，在高一下学期初，我就制定了初步激励工作计划，以期通过有准备有 计划多方位激励对该后进生进行疏导和转变。二激转化计划及实施(一计划制定的思想基础激励计划必需让学生体会到“自我实现

4、”的快乐，以期用人的自我实现需求来激发学生 自我约束积极上进。(二计划内容：第一步，经常找该生谈心聊天，从日前的学习压力，竞争压力和将来的就业压力等方面 给其制造心理压力，以帮助其找寻学习动力。第二步，给学生施加学习压力，强迫学生投入英语学习(本人所教科目为英语而该生英语基础很)。在课堂给学生安排简单问题让学生 解答，在协助其完成问题厚予以表彰和鼓励。第二步，安排坐在他附近的班干部及时对他的 日常学习进行督促和激励。第三步，安排学习成绩较好有热心的同学，在学习上引导和帮助 他。第四步，与家长保持电话联系，将该生在学校好的表示和进步及时告知家长，让家长从 家庭方面给予激励。第五步，在生活方面多给

5、予关心和爱护，经常嘘寒问暖，关心他的课余 生活是否充实，作息时间是否合理等。(二计划的实施起初在找王正耘谈话之前，我就预料到他会很拘谨，因为他知道老师不喜欢爱违纪捣乱 学习成绩还很差的学生。为了排除他的紧张和顾虑，也为了让我们的谈话能够在轻松协和的 氛围中展开选择了边散步边谈心的谈话方式我们的谈话进行的很顺利谈话中， 王正耘首先主动向我认错，并承认本身上半学期的表示确实很不尽人意。随后他还告知我他 个人也常因为不能很好的治理本身的学习和生活而自责，他觉得很愧对班主任和父母。曾经 有几次，他在我们的谈话之后想过要发奋图强，但是没有几天他就坚持不了了。知道到这些 情况后， 我断的给予他鼓励信心一次

6、的谈话效果很好它不仅让我走进了王正耘的 内心世界，也让他开始真正的感受到压力并醒悟。第一次的谈话后，我发现王正耘在班级的表示确实有变化，早晚自习的精神状态比以前 有了很大的进步。于是趁热打铁，我立刻找他紧行了第二次的谈心，在对他学习态度有所转 变给予表彰的同时，我又给他提出了更高的要求，就是从最薄弱的英语科入手进行补习和提 高。虽然很犹豫，但是最终王正耘还是点头接受了我的要(证每天至少 30 分的英语学 习并背记 8 个词每周看 4 篇读理解每周按时向我报告学习状)当时我与他制定 了一个约定如果到期末他能从班级 50 名进到 35 名以，我就请他吃饭。平时在班级巡视的时候，我经常走到他面前主动

7、问他有没有问题需要解答，而每次他都 有大堆的问题提出，我就不厌其烦的给予解答。慢慢的，不需要我的提问，他在课堂上也会 主动举手回答一些简单的问题，这一点让我很欣慰，连同学们也为他的勇气和改变鼓掌。随后的时间我又安排了班委和成绩较好的同学坐在他附近帮助监督他的学习。就这样， 没有多久，班级很多同学向我反映情况说王正耘像变了个人似的，现在不仅学习很勤奋，就 连平时爱犯小错误的毛病也少了。这是一个良好的开端，说明我的计划开始初见成效了。俗 话说一份耕耘就有一份收获，就这样，两个月后，通过不懈的努力，王正耘的成绩进步了， 不是小小的两三名而是七八名进步高一下学期期末考试时从级 名进到了 班级 33 名

8、荣获了年段颁布的“成绩进步奖他颁布奖状的那一刻，作为班主任的我 内心特别的激动到生在本身的引导和帮助下一步步的成长进步特别的幸福。后来在高二上学期的一次月考中，王正耘又一次给了我和全班一个巨大的惊喜，通过不 懈的努力，他“奇迹般”的进入了班级前 10 名，为大家学习的榜样。(三转变过程中的反复现象然而好景不长，随着天气渐渐转冷，我发现王正耘的状态开始松懈下来，成绩也开始出 现滑坡的迹象，怕吃苦的弱点在他身上表露无遗。由于天气寒冷，很多学生在各个方面放松对自身的要求，王正耘就是一个典型的例子。例如两操检查记录里偶有他因为早操迟到而扣 分的记录;在早自习的课堂上常被我抓住伏在课桌上睡觉种迹象表明这

9、个学生已经 开始对本身放松治理，很有可能再次回到以前那种散漫的学习状态。为了能帮助他及时刹住 车，我频繁的找他谈话，时而用微风细雨式的说教，时而用暴风骤雨式的训斥，与此同时， 我也加强了与其家长的联系，希望家长协助老师对该生进行治理。由于双向治理比较严格， 王正耘的表示没有出现太大的退步。然而与之前相比，他的成绩开始变的很不稳定，所以他 在后面一段时间的表示始终不能够让我很满意。三探的路上生机盎然的春天来了，崭新的一年开始了。每个同学都带着新的希望和憧憬投入到新学 期紧张的学习中。学期伊始，我就找到王正耘谈话，并和他制定了新的约定。现在我正在努 力，并且我希望通过我的努力，王正耘的潜力能够得到

10、充分的发掘。同时，我也希望能够真 正创造一起后进生成功转化的案例。学生姓名：高天伟学期初：这孩子有个性、不好惹很难治理，长得那副模样就很霸道。于是我认为他是我 需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物（一）表示：首先引起我注意的是自从他上学以来发言从来不举手嘴说无纪律可言， 行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅仅回答问题不举手，并且经常用小动作招惹其他 的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人， 有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他本身都辨认不出本 身写的什么字。（二）原因：透过与家长联系渐知道到一些我所不知道的细节与爷爷

11、奶奶一齐生活， 老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下， 他上到初中，透过对他的知道以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差， 从小就没有人治理，养成了散漫的性格，加上他很喜爱在别人面前表示本身，因而，有此前 那样的表示。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。但是，我坚信只要发奋、找到 了症结所在，一切便会迎刃而解，包罗这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。（三）办法及效果：针对高天伟的状况，我为他制定了帮教办法，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规 矩的缺点不指望他一天两就改变循序渐进有了好的表示就时表彰鼓励； 不好了，不是简单的批评，

12、而是告诉他就应怎样样，正因在他的内心中并没有真正成立作为 一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话 的毛病基本上得到了改正。状况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，正因他基础差，课上的资料 对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽 拽那个，就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根本不管用：当着我 的面表明的很老实，但回去后他仍然是屡教不改。很多科任老师上课要么往我这送，要么干 脆让他到外边站着。在这种状况下，我联系他的家长。他的

13、家长只是一般的农民，很朴实， 一见老师就只会说好，再说深了，就会抹眼泪。这样的家长，能够指望他做什么，他拿孩子 更加的没办法，他们的话，甚至还不如老师的话管用呢。看到此景，只能把期望放在孩子和 我的身上，我决定本身干。与此同时，我利用多种奖励、惩罚办法来鼓励、引导他。这样一方面能够调动他参与的用心性，另一方面也能够促使他上课认真听讲， 尽量弥补他的损失。接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。随后，又表 露无遗，恢复了他本来面貌了。能够说，这个时候高天伟的眼中只有我，其他老师，包罗校 长他都不大放在眼里。仔细想想初生起码就应得对师长礼貌吧在他的身上会出现这种状况， 大概与他的家庭教

14、育有关联吧。于是，我郑重的和他讲讲礼貌懂礼貌和遵守纪律的必要性、 重要性，他的这种行为是多么的不礼貌以及同学们对他这种行为有什么感受。这件事就这样 过去了，但是却留给我更多的思考，在他的身上，还有哪些我还不知道、还不曾知道的东西 呢？他到底是一个怎样的孩子呢？时隔不久我前边对他所做的所有工作付之东流，一切又恢 复了最原始的状态，甚至随着他年龄的增长，他变得更加不易治理了。也就是正因这些工作 收效甚微，我才真正认识到教育并非是一日之功，是一个长期、曲折、艰难的过程，要将这 些恶习从一个人身上驱除干净是要付出汗水、精力、爱心等等。教育不能急于求成，一蹴而 就对反复无常的奋乎没有任何作用怎样办？那个

15、时候的我充满着矛盾， 一方面是真的束手无策，没有良方能够对症下药；另一方面就是作为一名老师的我良知。教 师这个职业就是这样一个良心活，也许并没有人去监督你怎样去对待每一个孩子，这样一个 孩子对于我的教育或许没有什么太多的影响，他的存在不会影响到大家对我的评价。但是在 我，一个教师的心中却深深的明白，本身怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，往往决定着一个孩子的一生。我的放下也许是一时的，但是对高天伟来讲，能够说是对 他一生的放下。也许正因这个放下，他的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能 性是为一名教师的我能将这种可能变成现实呢？没有别的办法有退路可言， 只能迎难而上只要有可能就能放下在这种状态

16、下我时时鼓励他时也鼓励本身。 对于他做得不对的地方果断批评，能够说虽然他还是大错小错一齐犯，但是他有意识的克制 了一些。一向到了这个学期，偶然之间的一个小插曲，却改变了我们之间由来已久的敌对状 态。在学校的一次群众大扫除上，我惊奇的发现，平时爱偷懒的高天伟竟然满头大汗的用力 去劳动，并且还颇有一番业绩呢！于是，我对他说，你真行啊！真够棒的号召 全班同学向他学习。其实叫他小高是我一时高兴对他所用的称呼，没想到这个称呼却真的拉 近了我们之间的距离。他跑过来问我，师，你叫我什么？”听了他的问话，看着他 不好意思的脸，我突然觉得这虽然是两个小小的字眼，对他来讲却异常重要。之后劳动中， 他干得十分卖劲，

17、再没见过他偷懒。学习上也比以前发奋、刻苦了，从不问问题的他，经常 跑到我的身边来问这问那，上课也爱回答问题了。有一次，他回答问题的次数在全组中排第 一名。看着他的变化，比较着他以前的种种，很难坚信这就是那个以前让我时时牵挂、时时担心的高天伟了。不管是在他做对、做错时，我都这样称呼他，每一次都会看到他瞪大眼睛 认真倾听。看着他的变化，我也经常想，难道真的就是正因这一声亲切的称呼使他改变吗？ 当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。以前所做的都是在积蓄能量，而今这一声亲切 的称呼，使他完成了从量变到质变的过程。虽然这个过程有些慢长，但是毕竟我们等到了这 一天。但是，在他的身上，也会时常出现一些小问

18、题，正所谓“大错不犯，小错不 此刻的表示来看，他并不完美，但是对他来讲，已经有了一个全新的开始。我们没有理由不 坚信，他虽然不是最好的，但他的未来还很漫长，有了第一步，他距离成功还会遥远吗？在 这之后，他态度变得用心上进了，作业也能够完成了，上课能够认真的听讲、用心回答问题 了。他变了。好像我也变了。原来一提起来就好像如临大敌的感觉不见了。他变得可爱了， 我也从这个教育中感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。（四）结束语不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的本质教 育呢？因而对占相对多数的中差生更应变嫌弃为喜爱忽为重视冷漠为关注， 变薄待为厚待。高天伟的改变

19、也让我有了很多的思考，这样的孩子，刚刚到来的时候，他的 身上几乎没有什么优点个他的接触过的人都会感到棘手是是这样的一个孩子， 他并不是一个石头、一块钢铁，如果学校和教师最大限度的给予他时刻、空间上宽容，他也 会逐渐被我们这种细致入微的教育感动，他也会被溶化。应对着他的改变，此刻来谈成功与 否似乎还为时过早，但是我想经过我们每一个教育工作者的发奋，他必需会有一个完美的未 来。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过手里经过的学生成千上万怪是给我留 下深刻印象的并不是那些无可挑剔的榜样生是别具特点众不同的孩子的种 反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必需正确认识他们，将 浓浓的师爱洒

20、向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的转化在日 常的教育教学工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取怎样的方法和技巧去做好转化 工作，是教育工作者需要长期探索和研究的课题。以下我就以我教育工作中的一个案例来说 说我对后进生教育的看法。小宝，重庆人，随父母来到成都就读于我校。这个孩子脑瓜不算笨，但学习习惯极差。 书写极其缓慢，上课注意力不集中，几乎天天都要在课堂上打瞌睡，家庭作业经常不完成。 导致他成绩不理想，越来越没有自信心，厌学情绪也越来越严重。找出原因，对症下药要想改变这个孩子先得先知道导致他养成这些坏习惯的原因“对症下药！ 所以我决定到这个孩子家进行家访。他家暂住

21、在学校附近一农房里。一跨进他家的院子，一 股类似香蕉水的刺鼻气味扑面而来。原来，他们租下了这两层小楼，开起了一家小型的皮鞋 加工厂。楼下是厂区，楼上两间房是卧室。楼下的房间里、院子里堆满了加工皮鞋所需的一 些材料：整张的、零碎的皮料、成型的鞋跟、各种各样的皮鞋饰品以及胶水等其他制作皮鞋 所需要的东材料。刚才的刺鼻气味就是这些材料散发出来的。加上孩子家长在内有七八个人正在加工皮鞋。孩子家长见到我有些诧异，忙放下手中的活，站起身，双手使劲地在胸前的 围裙上不停地擦拭，可仍然擦不掉手上的污迹。和家长的谈话中，我知道到，他们刚到成都 时，都在皮鞋厂打工，工作时间长，人很累但挣不了几个钱。于是，在积累了

22、必然的资金以 后妻俩就本身开了一个小型皮鞋加工厂开始有他俩来又找了几个工人。 现在生意还不错，比以前在皮鞋厂打工强多了。皮鞋厂每天都要加班到深夜，家长根本无暇 顾及孩子的学习和生活，孩子是否在做作业，作业完成没有，什么时候上床睡觉他们压 根儿不知道。并且，他父母的文化层次都不高。母亲勉强读完了初中，父亲只念了小学二年 级。家长无意识也无能力辅导孩子的学习。久而久之，孩子就养成了做作业拖拉、缓慢的坏 习惯。因为晚上玩到很晚才睡觉，所以第二天上课时注意力不集中，老打瞌睡。我想让家长 配合，共同改变这个孩子。于是，我提出了我的想法：希望家长能每天抽出半个小时，监督 学生的学习，照顾孩子的生活（主要检

23、查孩子是否按时休息。真情相待，感化家长一段时间过去了，孩子的情况没有得到任何变化。在给家长的电话中得知，家长根本就 没有按照我说的去做孩子的爸爸甚至还表露出这样的观点学不行就算了也 读过太多书，不照样挣钱？”我顿时无语。此时，我暗暗下定决心，我必然会让他们改变这 样的看法。怎样才能让家长同意配合我改掉这个孩子的这些坏习惯呢？我陷入了沉思。阅读 相关书籍，查阅大量资料，我制定出了适合于该生的转化办法。我发现孩子书写速度缓慢是因为他没有掌握汉字的书写按序，同时他握笔的姿势也不正 确用课余时间手手地教他握笔姿势字的书写规律持了一段时间我发现， 他虽然做作业的速度仍然很慢，但比以前快了很多。于是，在班

24、里对他进行大肆表彰，看着 他沾沾自喜的样子，我也很开心。同时，我给家长发了一封“捷报报”的内容如下： “尊敬的小宝家长，您的孩子在书写速度方面进步很大，特发此捷报，以兹鼓励。孩子的成 长离不开您的鼓励，希望您能多赏识孩子，的朋友：孩子的钟老师。这样的次数多 了，家长也确实看到孩子在老师的耐心教导下，有了很大的进步。自然也同意花时间监督孩 子的学习顾子的生活了子上课时打瞌睡的习惯终于改掉了习也越来越有自信。巧妙安排，润物无声对于后进生，教师一般会为他们配备一名能干的小老师对他们进行帮助。可殊不知，这 样会对后进生造成怎样的心理伤害。首先，他们会有必然的依赖性，只要一遇到难题，根本 不会开动脑筋，

25、直接就去问他们的“小老师他们也会为本身定位，老师、同学都认 为我是差生，我就是差生；再次，学习毫无自信心可言。于是，我改变了以往的做法。我挑 选了一名学习成绩好又有耐心的女生作为他的“小老师没有在班里颁布颁发这件事， 包罗小宝也不知道我暗里对这学生进行了培训告诉她万告诉小宝你是他的 小老师，但你得认真观察他的学习情况，如果他真的需要你的帮助，你就要及时地来到他身 边教了她要怎样说怎做才能不被小宝认为她就是他的小老师长以往小 在她的有意无意的帮助下，课堂作业的质量有了质的飞跃。现在的小宝，上课时认真听讲，积极回答问题，书写速度提高很快，学习成绩自然有了 很大的进步；小宝的家长也积极地配合老师教育

26、孩子。他正一步一步摆脱“差生”的暗影， 快乐健康地成长。学生姓名：孙伟同学从刚转入我们班开始就表示出不合群、贪玩、喜欢惹事主要的是他不承认错误，不 接受老师的任何批评和教育，很难治理。于是他是最早进入我视线并关注的学生，也是我暗 下决定重点转化的对象。表示：首先引起我注意的是自从他入学以来，就不能按时到校，上课发言从来不举手， 张嘴就说，毫无纪律可言，他不仅回答问题不举手，并且经常用小动作招惹其他的同学，惹 得同学们都反感他；他经常无缘无故的骂人，和同学发生冲突，尤其和女同学有过多次口角 甚至动手打架，有很多的同学都不愿与他为邻，课上捣乱课堂课下打闹扣分，每天都有老师 和学生来告他的状，没有一

27、天不惹事。原因：通过走访他以前学习的学校知道，他在转进前，在别的学校就是问题学生：扰乱 课堂成习惯，并且和老师顶撞是家常便饭，甚至有逃学现象；通过与家长联系知道，他三年 级的时候，父母闹离婚并分居，现在和父亲一起生活，孩子对父母分居有抵触情绪，加上父 亲忙于生意经常出门，孩子一个人扔在家里，经常吃剩饭凉饭，经常在外面疯跑，家长根本 无暇顾及，并且逆反心理特别严重，在家里尽做些破坏性的事。通过对他的知道以及亲 眼所见，我发现这个孩子最大的问题是心理不平衡，因为父母关系不好，他非常自卑，并且 因为家庭情感的缺失全界的人都对不起他他用极端的方式来引起他们的注意， 在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。不过，我相信只要努力、找到了症结所在， 一切便会迎刃而解法效果对他的情况为制定了帮教办法学习习惯入手。 对于他上课没有规矩的缺点，