二年级上册数学教案-2.12 乘法、除法一（几倍） ▏沪教版_第1页
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文档简介

1、求一个数的几倍是多少的实际问题教学目标： 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。 4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。 教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1.口述算式和得数（1）3个2的和是多少？32=6 或 23=6（2）5个7的和是多少？57=35 或 75=352.想

2、一想，说一说。第一行摆2个红圆片，第二行摆4个黄圆片，第三行摆10个蓝圆片。黄圆片的个数是红圆片的（ ）倍。蓝圆片的个数是红圆片的（ ）倍。谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）二、合作探究 1.教学例题，出示挂图（杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有多少棵？），问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。 5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多

3、少，可以用什么方法来计算？ 6.学生列式并口答。 7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习 1.做“想想做做”第1题。要求学生先摆一摆，再填一填。 学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？ 2.做“想想做做”第2题。 先让学生自己理解题意，然后让学生说一说如何解答题目。 3.做“想想做做”第3题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的） 四、小结提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？作业 编几道求一个数的几倍是多少的实际问题，并解答。板书设计求一个数的几倍是多少的实际问题 5315（棵）答：柳树有15棵。求一个数的几倍是多少、用乘法计算。七、教学反思1对学生提出的有价值的问题，老师都要求学生先在练习本上列式计算，然后进行小组互评或全班交流、反馈。这样的安排不仅学生参与学习的机会多。而且老师的指导也更有针对性。

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