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文档简介

1、勤快的小玉教学设计教学目标：1、巩固生字词，能正确流利的阅读课文，重点掌握课文中小玉做了哪些餐前准备和餐后整理。2、理解并会使用句式：先接着然后3、培养孩子爱劳动的好习惯教学重点：掌握课文中的餐前准备教学难点：句式的掌握和使用教学过程：一、复习（5）师：今天我们继续来学习勤快的小玉这一课，我们先来复习一下生字词，我要请同学上来当小老师，带大家复习。 你们太棒了，老师相信你们都是认真的去记过，写过，你们也很勤快的孩子。二、新授1、初读课文（2） 请学生快速的读课文，标出自然段，并用铅笔轻轻的标出全文一共有几个自然段4段分段讲解第一自然段：（5）齐读课文第一自然段，完成练习，找出文中的时间，地点，

2、人物板书：时间：六点 （从那句话看出来是六点的？） 地点：家里（提示） 人物：妈妈和小玉分享：你们在家里，妈妈说要开饭了，你们会干些什么？（真是勤快的好孩子，是妈妈的好帮手。）现在我们一起来看看小玉都干了些什么？第二自然段：请同学来读读第二自然段（15）想：1）、全段有几句话2）、这一段主要写了一件什么事情？师巡视，大家都不错，看看你标的对不对。师：一共有几句话三句 主要写了一件什么事情？小玉做餐前准备 餐前准备是什么？吃饭前要做的准备工作我们在学校是怎么做的？洗手，排队在第几句里写了小玉的课前准备，第三句小玉怎么做的？先接着然后看PPT 说句子看这个句子里，老师用红色标出的字，先接着然后，这

3、个关联词用再句子里表示做一件事情的先后顺序。现在我们一起来练习一下，出示PPT，看图片完整说句子看图写句子第三自然段（6）刚刚我们看到了小玉帮助妈妈做了那么多的餐前准备，小玉是不是个勤快的孩子，其实呀，还不止如此，她还帮妈妈做了事情，一起来看看他们吃完饭后，小玉做了什么？读课文第三自然段。她做了什么？整理桌子 帮助妈妈洗碗你能不能用先干什么，接着干什么的句式说这句话呢?然后呢?想想洗碗后小玉可以做点什么？加在这个句子里可以怎么说？回顾（4）今天我们认识了勤快的小玉，从课文的学习中，我们知道了小玉做的餐前准备和餐后整理两件事，其中餐前准备时，他先.接着.然后，餐后整理时做了先.接着.，老师觉得她太棒了，你们觉得呢？现在我们来表扬她一下吧，看看课文里是怎样表扬的吧。大声齐读课文最后一个自然段。4、拓展（3）真棒，小玉很勤快，其实在我们身边也有一群勤快的孩子，一起来看

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