大班主题交通工具大博览会教案

1、 大班主题交通工具大博览会教案1、大班主题交通工具大博览会教案 新纲要中指出：儿童是独立进展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得进展。活动的设计中，我注意总学力的培育，突出幼儿活动的主动参加、体验、操作，使幼儿的情感培育、实际操作力量和共性的进展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动-交通工具拼图;非正式活动-纸飞机两局部组成。 一、设计思路 我班的孩子随着年龄的增长，学问阅历不断丰富，他们变得越来越奇怪好问。最近，我发觉我班的孩子对身边的事物交通工具，产生了兴趣。我班孩子常常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，

2、经常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。纲要指出教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，把握实机，乐观引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积存阅历。进一步激发幼儿对四周事物的奇怪心活动指导思想 我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活阅历，年龄特点。顺应幼儿的最近进展区，表达多样性、层次性、嬉戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探究、去学习、去进展。教师在活动中观看、救济、捕获训练契机。为这种方法有利于培育幼儿思维的精确性、敏捷性，值得向全班幼儿推举。 嬉戏是幼

3、儿一日生活的重要组成局部，真正的嬉戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的进展。我班所进展的自由活动为孩子供应了一个更大、更广泛的空间，利用幼儿园四周丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐进展。本次活动在时间上赐予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和爱护者(安全)，让孩子在宽阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满意，有更多的生成空间与时机，学会与自然、与人、与环境的共存。 此外，半日活动的设计寓教于嬉戏中，鼓舞幼儿主动、乐观地参与地参加各项活动，在玩中熬炼身体，在玩中积存阅历，在玩

4、中进展力量。我还依据幼儿身心特点和进展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。 “兴趣是最好的教师“。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活四周的事物着眼，贴近他们的实际生活，满意幼儿的兴趣需要。 儿童是独立的、进展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得进展。儿童是通过自主活动激发兴趣和进展才能的，为了鼓舞每一个儿童乐观表达自己独特的感受和熟悉，促进他们的想象力、思维力量、制造力的进展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。 我在半日活动中

5、力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以嬉戏渗透其中，让幼儿在轻松、开心的气氛中嬉戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和进展的条件，得到自身自主性、主动性、乐观性、制造性的进展。也同时能体验到与教师、同伴相处的欢乐。 2、大班数学活动教案：交通工具教案(附教学反思) 活动意图： 排序活动要求幼儿具备肯定的学问根底及力量，排序活动是将两个以上的物体，按肯定规章或某种特征上的差异有挨次地排列起来。根本的数概念、观看比拟力量，简洁的推断力及初步的推理力量等。 活动目标： 1、 感知彩旗排列的挨次，并乐于用正确的语言表述。 2、 复习AAB/ABB排序，尝试感

6、知新的排列模式ABA。 3、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 操作用彩旗若干。 人手一份图形操作卡。 活动过程： 一、引出问题 过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。 提问：今日我们预备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗? 小结：颜色、外形、大小不同。 二、挂彩旗 1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进展了一下装饰。 (观赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB) 提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的? 小结：第一艘轮船上的棋子是根据某特征一个一个排的。 2、(观赏

7、其次艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB) 提问：其次艘轮船上的彩旗是怎么排列的? 小结：其次艘轮船上的彩旗是根据某特征两个一个，两个一个排列的。 3、(观赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA) 提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的? 小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是根据某特征3个一组，ABA的排列的。 三、幼儿尝试 过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。 幼儿尝试从第一艘轮船开头排列，然后排好说一说是怎么排列的. 要求：幼儿自己排列，教师巡察，并观看幼儿排列是否正确，并鼓舞幼儿说一说自己是怎

8、么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。 活动反思： 讨论发觉,46岁幼儿的排序有一个不断准确的进展过程,其排序力量随着年龄的增长而提高:幼儿的排序力量受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序力量方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。 3、大班科学活动交通工具大比拼教案反思 活动目标： 1、通过让幼儿观看、争论、操作，激发幼儿探究各种交通工具的兴趣。 2、启发幼儿学会给交通工具分类，培育幼儿的分类力量。 3、引导幼儿熟悉各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危

9、急的动作。 4、体验解决问题的成就感。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 1、各种交通工具的图片; 2、操作图片、操作卡每组一套; 3、交通工具(汽车、飞机等)的道具; 4、布置好的活动场景(如大路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程： (一)快乐聚会： 1、师运用嬉戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今日教师收到邀请卡，请我们去很远的地方参与森林聚会，你们想去吗?可是森林聚会那么远，我们怎么去呢?你们有什么好的方法吗?” 2、引导幼儿与同伴相互争论，说出自己的方法，如乘船、坐飞机等。 3、师：好，兔宝宝真聪慧，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒!那现

10、在就请你们坐上自己喜爱的交通工具，我们动身吧! 4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起动身。 (二)交通工具可真多 1、教师带着幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问： (1) 啊，大草原上可真美丽，你们快乐吗?告知妈妈你是怎么来的，你请谁帮助了? (2)你觉得你的交通工具便利吗?好在哪里? 2、师幼共同争论、叙述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引导幼儿与同伴沟通叙述。 3、请个别幼儿上前展现自己的交通工具，叙述自己的想法，其余幼儿共同共享。 4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了很多便

11、利。 5、你还熟悉哪些交通工具? 6、教师依据幼儿的答复出示图片，请大家观赏。 (三)交通工具大比拼 1、教师运用投影仪出示交通工具(一)小汽车：你熟悉它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行驶的? 2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。 3、师：“交通工具可真快乐，熟悉那么多喜爱它们的小朋友，可是今日它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，盼望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒适的家。” 4、幼儿分组进展操作，教师引导幼儿合作商议进展多种分类。 (1)根据交通工具的名称进展分类; (2)根据行驶地方进展分类; (3)根据用途进展分类。 5、在投影仪上展现幼儿分类的

12、结果，并阐述自己的理由，教师鼓舞幼儿同伴间互评。 6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了很多便利，但是假如不遵守交通规章，做一些危急的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危急的事情。在乘坐交通工具时要留意安全：坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开，以免车轮夹住脚;坐摩托车时，要戴安全帽;坐公共汽车时，要抓好扶手，以免刹车时跌倒;坐轮船看海时，头、身体不能伸出窗或栏杆外，以免掉入水中;坐飞机时，要系好安全带。 延长活动： 小小设计师。 1、师：宝宝们，我们熟悉那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，盼望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒适，让我们更安全。 2、幼儿自由分组设计，教师进

13、展指导。 (1)运用废旧材料; (2)绘画创作。 3、布置“交通工具展览会”让幼儿观赏、争论说说“心中的交通工具”。 活动反思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进展大胆设计,进展大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量. 4、大班主题好玩的交通工具教案反思 活动设计背景 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进展大胆设计,进展大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。

14、活动目标 (1)、进展想象力和动手力量。 (2)、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。 (3)、培育团结协作和主动探究的精神。 (4)、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 (5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而进展孩子的制造力和解决问题的力量。 活动预备 收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等帮助材料. 活动过程 1 随着欢乐的小司机的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,认真观看,讨论争论不同的交通工具的外形、构造. 2 引导幼儿分组争论自己最想设计做什

15、么工具? 幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机. 教师: 公共汽车是什么样的? 幼儿: 是大大的长方型的,上面有许多窗口. 幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽. 教师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢? 幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了. 启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法. 小轿车 汽车: 方型泥渐渐压出车头和车尾; 火车: 每节车厢的泥大小一样; 飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼. 4 引导幼儿大胆与同伴沟通共享自己做好的交通工具. 教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.

16、幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看. 幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。 幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和许多人讲话了. . 5 鼓舞幼儿展现自己设计的交通工具。 教学反思 在”好玩的交通工具”的活动中,由于供应了较为丰富的帮助材料,幼儿的作品有许多的造型,很有立体感。我们教师擅长捕获幼儿的兴趣爱好,有意识地为幼儿供应沟通探究与操作的时机,并且要让幼儿通过泥塑活动,将“好玩的交通工具”呈现出来,使幼儿的想象力及制造力得到充分的发挥.同时我们教师能够借助所观看到的真实地了解每个幼儿在活动中的表现,对幼儿的制

17、造性也赐予准时的确定。整个活动师生互动、，在最终的鼓舞幼儿展现自己设计的交通工具的活动中,幼儿又由于摆放自己的作品而萌发许多新的议题。 5、大班主题教案：交通工具 各种各样的交通工具 活动目标： 1.了解交通工具的进展经过，对交通工具感兴趣。 2.喜爱与同伴共享、沟通。 活动预备： 反映陆上，水上，空中交通工具进展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪 活动过程： (一)进入话题： 1.你今日是怎么来幼儿园的? (二)了解交通工具的进展历史 1.出示陆上交通工具进展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有阅历说说还有哪些

18、请手中有相照顾片的幼儿向大家介绍 教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。 2.出示水上交通工具进展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。 请手中有相照顾片的幼儿向大家介绍。 教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并比照 3.出示空中交通工具的进展的照片：滑翔机-飞机 你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟) 还有哪些在空中的交通工具?(轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神州六号升空的动人场面) (三)争论与总结 1.交通工具是如何进展的。 2.科学家还可以制造哪些更便利更快捷的交通工具?你想创造什么样的交通工具? 3.

19、小结：鼓舞幼儿好好学本事，长大造出更多、更好的交通工具 活动延长： 幼儿自行设计将来的交通工具活动，可进展集体活动，也可放在区角活动中进展。最主要的是进展沟通与共享活动名称： 综合：现代交通工具 活动目标： 1、通过让幼儿观看、争论、操作，激发幼儿对现代交通工具探究的兴趣。 2、引导幼儿给交通工具分类，培育幼儿的分类力量。 3、引导幼儿熟悉各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危急的动作。 活动预备： 1、各种交通工具的图片;2、操作图片、操作卡每组一套;3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;4、布置好的活动场景(如大路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰

20、。 活动过程： (一)快乐聚会： 1、师运用嬉戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今日我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参与森林聚会，你们想去吗?可是森林聚会那么远，我们怎么去呢?你有什么好的方法吗?” 2、引导幼儿同伴相互争论，说出自己的方法，如乘船、坐飞机等。 3、师：好，兔宝宝真聪慧，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒!那现在就请你坐上自己喜爱的交通工具，我们动身吧! 4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起动身。 (二)交通工具可真多 1、教师带着幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：(1)啊，大草原上可真美丽，你们快乐吗告知妈妈你是怎么来的，你请谁帮助了?(2)你觉

21、2、师幼共同争论、叙述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引导同伴间沟通叙述。 3、请个别幼儿上前展现自己的交通工具，叙述自己的想法，其余幼儿共同共享。 4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了很多便利。 5、你还熟悉哪些交通工具? 6、教师依据幼儿的答复意义出示图片，请大家观赏。 (三)交通工具大比拼 1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车：你熟悉它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的? 2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。 3、师：“交通工具可真快乐，熟悉那么多喜爱

22、它们的小朋友，可是今日它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，盼望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒适的家。” 4、幼儿分组进展操作，教师引导幼儿合作商议进展分类。 (1)根据交通工具的名称进展分类; (2)根据行驶地方进展分类; (3)根据用途进展分类。 5、在投影仪上展现幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓舞幼儿同伴间互评。 6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了很多便利，但是假如不遵守交通规章，做一些危急的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危急的事情。 手工制作：交通工具 活动目标： 1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的根底上，用不同的美工手段制作出几种熟识的交

23、通工具。 2、培育幼儿的动脑及动手力量。 3、培育幼儿的立体造型力量。 活动预备： 1、带着幼儿观看交通工具或观赏交通工具图片。 2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：人们假如想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具?你们知道的交通工具有哪些?(从水上、空中、陆地等方面来讲)今日，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。 2、引导幼儿观看。 教师请幼儿看一看，说一说：预备好的三类材料分别是什么?可以用什么方法来制作交通工具?(盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴) 3、 交代要求，幼儿操作，教师指导。 引导幼

24、儿先观看画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：剪贴时要留意画面的构图;用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢;折纸时时要不边折整齐。 幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师依据提出的要求进展指导，启发幼儿合理地运用材料。 4、评价作品，完毕活动。 将完成的交通工具作品陈设在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜爱的一件作品。 活动延长： 可供应积木、拼插等建筑构造材料，让幼儿在嬉戏中连续学习拼搭交通工具。 音乐嬉戏：火车快飞 活动目标： 1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度 2.体会表达沟通的不同途径 活动预备：钢琴一架、小铃，

25、沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干中班时学过的歌曲火车快飞 活动过程： (一)谈话：说说大家熟悉的火车 1.提出火车：暑假时，邢教师去北京游玩，晚上6点动身，其次天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具?(火车) 为什么这么猜?(火车的速度等) 2.说说火车的好处和乘火车的感觉 你乘过火车么? 乘火车到哪里去? 为什么你不坐其它交通工具去那里? 坐火车的感觉怎么样? 火车是怎么开的? 3.用肢体动作来表现火车开的样子 (二)音乐活动：火车快飞 1.跟唱学过的歌火车快飞 2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演 表演小火车 表演大火车 3.钢琴节奏变化，幼儿跟着转变节奏表演 教

26、师随便将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿推断节奏的快慢，并请幼儿用语言表达火车的状态：例如：动身上路，火车越开越快啦，要到站了火车慢慢慢下来 4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳 5.自由选用乐器及可发声工具，进展器乐节奏伴奏 (三)完毕 活动延长：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外嬉戏活动中连续表现可进展音乐的创编活动开火车嬉戏。 附火车快飞 F大调、2/4拍 1 1 6 4 1 1 5 4 5 6 7 76 7 1 1 1 6 1 6 5 6 4 火车快飞 火车快飞 穿过山洞 渡过小溪 一天 要走 几百里 7 5 5 5 6 4 4 4 7

27、5 5 5 6 4 4 4 5 7 6 543 4 快到家里 快到家里 快到家里 快到家里 妈妈见了 真高兴 社会：小小交通警 活动目标： 1.通过了解交警叔叔的工作，体会交警叔叔工作的艰辛。 2.激发遵守交通秩序的热忱以及向交警叔叔学习的愿望。 活动预备： 1.交警叔叔指挥交通的录像。 2.请一名交警叔叔来与幼儿互动。 活动过程： (一)交通规章的争论： 1.公路上有行人、有机动车、有非机动车，有什么方法大家可以各走各的，很有秩序，走得顺顺当当呢?(遵守统一的交通规章) 2.你知道哪些交通规章?(行人、车辆) 3.不遵守交通规章会消失什么状况?遇到这样的状况该怎么办? 4.还有一种人，他们特

28、地站上十字路口指挥交通，他们是谁? 5.观看交警叔叔指挥交通的录像。 (二)与交警叔叔对话： 1.请交警叔叔来谈谈他们在指挥过程中常常遇到的问题。 2.幼儿与交警叔叔互动提问。 3.学习交警叔叔，跟着交警叔叔一起来做“交警指挥操”。 (三)给交警叔叔送礼物： 鼓舞幼儿用多种形式送礼物给交警叔叔，如：唱歌，画画，写字，做纸工。 鼓舞幼儿用多种内容送礼物给交警叔叔，如：我的特长，我的愿望，我想对交警叔叔说的话等。 诗歌我是三军总司令 活动目标： 1、观赏诗歌，初步理解动物武器之间的类比条件。 2、在学习诗歌的根底上，尝试用一一对应的替换的方法，学习仿编诗歌。 3、体验军人的骄傲感。 活动预备： 1

29、、背景图一张，鱼、龟、鸟图片个一张。 2、幼儿用书人手一册，军帽。 活动过程： 1、教师采纳表演的形式，朗读诗歌，引起幼儿的兴趣。 (1) 教师头戴军帽，向大家介绍：你们看我是谁?我是三军总司令。 (2) 下面，我要开飞机啦!(教师念诗歌，表演相应的动作)鸟妈妈问我 2、通过提问的方式，帮忙幼儿理解诗歌的内容。 教师：诗歌里说我是谁?小鸟做了我的什么?小鱼做了我的什么?小龟做了我的什么? (1) 引导幼儿依据诗歌的内容进展答复。 3、教师带着幼儿翻开幼儿用书，学习看图朗读诗歌。 教师采纳留空的方法，重点让幼儿填动物和军事武器的地方。(如：小鸟、飞机;小鱼、军舰;小龟、坦克) 4、幼儿与教师共同

30、大声朗读诗歌。 :教师现在我们都是“三军总司令”，我们一起来做一做总司令吧。教师与幼儿共同大声有感情地朗读诗歌。 5、幼儿尝试创编诗歌。 (1) 创编诗歌的动物局部，例如：除了小鸟(小龟、小鱼)，还有哪些动物可 以做飞机(坦克、军舰)呢? (2) 引导幼儿创编诗歌中的军事武器局部。师：天上(地上、水里)还有哪 些军事武器呢? 6、完整地有表情地朗读诗歌。 教师播放录音磁带与幼儿一起随音乐有表情地朗读诗歌。 教学反思： 这首诗歌浅显易懂，再加上图片的帮助，幼儿们很快的就学会了，而且很感兴趣，真的是“兴趣是最好的教师”!在创编的过程中，男孩子比女孩子来得活泼，想出了各种不同的小动物来创编儿歌。至于

31、想别的武器时，吴夏天、王维周的思维比拟快，能说出几样武器，看来他们的阅历比拟多，对这方面也比拟有兴趣。 想象画机器本事大 活动目标： 1、大胆想象各种机器的形状构造和功能，并用清楚的线条勾画出其形象。 2、学会用各种简洁的图形组合机器，并大方的介绍自己设计的机器，以及独特功能。 3、通过美术活动大胆想象和制造，体验制造的乐趣。 活动预备： 幼儿已经熟悉的机器图片、幼儿用书、水彩笔。 活动过程： 一、教师出示幼儿已经熟悉的机器图片，引出课题。 二、教师启发幼儿大胆想象机器的不同功能。 1、机器给人类带来了许多的帮忙，小的可以帮忙人们扫地，洗碗;大的可以帮忙人们搬物品，建筑房屋桥梁。 2、那你们想

32、做创造家吗?你想创造什么机器呢?它能作什么?有什么特别的功能?鼓舞幼儿跟别人想得不一样。 三、幼儿进展绘画制造活动。 四、展览幼儿的作品。 教学反思： 当我出示机器的图片时，活动室里一片安静，几个顽皮的男孩都宁静地看着图，说明只要我们教师的活动内容能吸引孩子，那么纪律自然而然地好了，孩子也就能根据我们的设计去进展。我问孩子这些机器的名称和用处时，男孩子发言乐观，连黄树涛都抢着答复，看来他们有这方面的阅历，同时也可以说明白男孩子和女孩子不的兴趣点。在创作的过程中，很多孩子只能照着图片进展仿照，没有什么创新。只有个别幼儿能把几种机器的特征集合在一起，同时也给机器起了名字，讲出它的用处。对于这样的孩

33、子我赐予了充分的表扬，让大家都能为他们的创作感到快乐。 科学各种交通工具 活动目标： 1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来便利。 2、通过参观、争论等沟通方式，进一步了解交通工具特点及用途。 3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经受，以及乘坐各种交通工具时简洁地保 护自己的方法。 活动预备： 1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。 2、纸、水彩笔。 活动过程： 一、通过参观展览，引导幼儿自己沟通、争论交通工具的种类。 1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今日，我们进行一 次交通工具展览，把你们熟悉的交通工具告知你的伙伴，说一说你最喜爱哪种

34、交通工具。 2、幼儿日自由观看、相互沟通。 二、了解各种交通工具的特点、用途。 1、请幼儿把自己熟悉、喜爱的交通工具画下来。 2、提问：你熟悉、喜爱的交通工具叫什么?它是什么样子的?它有什么特点? 3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。 三、结合幼儿的生活阅历，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。 1、教师提问：你乘坐过什么交通工具?感觉怎么样?乘坐这些交通工具时应当 留意什么? 2、幼儿相互沟通。 师幼小结。 活动反思： 这是个科学活动，孩子们通过平常的熟悉和接触，已经熟悉了好多种交通工具，还了解了交通工具的多样性、用途及与人们的亲密关系，增加了孩子的自我爱护意识。最终，让孩子们自己动手操

35、作了自己见过的交通工具，孩子们设计的交通工具很胜利，都很有特色，我还让孩子们介绍了自己设计的交通工具，这样既培育了孩子的动手力量，又进展了语言表达力量。 科学：海陆空大集合 活动目标： 1、知道交通工具的不同类型及其功能。 2、通过比拟、争论几分类活动，找出他们的异同点，并初步熟悉相应的汉字“水肿、地面、天空” 1、通过仿照交通工具的活动，进一步产生对汉字活动的兴趣。 活动预备： 幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。实物图片人手一套。 活动过程： 1、师生阅读幼儿用书，叙述故事胡萝卜火箭。 2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组争论，了解交通工具的功 能及其异同点。 教师：请小朋友看看图

36、上有哪些交通工具?他们有什么用处?有什么一样和不同的地方。 3、鼓舞幼儿在集风光前叙述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。 4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。 5、嬉戏：“给图片找家” (1)教师在黑板上写上汉字“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。 (2)请幼儿用尖刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张地小卡片。 (3)引导幼儿根据交通工具行驶的地点对它们进展分类。启发幼儿将交通工具图片分别防在相应的汉字下面，帮忙图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进展分类摆放。 (4)全班幼儿一起检查摆放的结果。 6、嬉戏活动：“我是地方的交通工具” 教师请幼

37、儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片，幼儿依据汉字内容作出相应的反映。 科学：熟悉各种桥梁 活动目标： 1、了解世界上有各种各样的桥梁以及桥与人类的关系。 2、能大胆用自己的语言描述自己见过的桥的外形、制作桥的材料以及各种各样桥的功用。 活动预备： 1、请家长带幼儿观看家乡或城市四周的桥。 2、介绍各种各样的桥及碟片。 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、引导幼儿自由沟通、回忆自己见过的桥。 1、教师：你们见过桥吗?在哪里见过的?你们见过的桥是什么样子的? 2、观看幼儿用书，引导幼儿争论发觉外形、材料不同的桥。 二、引导幼儿争论各种各样的桥的用处。 1、教师：桥有什么地方不一样?为

38、什么有的桥建在公路上?为什么有的桥很小吗? 2、幼儿绽开争论，说出自己的发觉和熟悉。 三、幼儿观看录象，拓展幼儿的视野。 活动反思： 这是个科学活动，我一开头就让孩子们进展争论，让他们讲讲你见过的桥是怎样的?造在什么地方的?叫什么桥?接下来再让他们看书上的桥又是怎样的?叫什么桥?有些什么用处?孩子们争论的很剧烈，答复的也许多，讲的都很好，他们还讲出了用什么材料造的呢?本次活动是通过孩子平常见过的积存起来的，象一些平常不出去的孩子就什么也不知道，这样看来要请家长多带孩子出去看看外面的世界，这次活动还算可以。 想象画：我是飞行员 活动目标： 1、感知飞行员和飞机的比例关系，学习在飞机上绘画飞行员。

39、 2、通过观看范画、比照、争论，学习不同的飞机的画法。 3、通过绘画活动抒发自己的美妙愿望。 活动预备： 1、教师范画23种飞机(客机、侦察机、轰炸机) 2、幼儿用书、记号笔、油画棒或水彩笔。 活动过程： 一、诗歌三军总司令导入。 师生共同朗读诗歌三军总司令。谈一谈，小鸟为什么可以做飞机呢? 二、引导幼儿观看幼儿用书上的飞机，进一步了解飞机的构造。 1、这是我的空军部队。上面有哪写飞机?飞行员在哪里开飞机?它有哪几局部组成?它们分别是什么外形的? 2、你还见过哪些飞机?它们是什么样子的? 3、你知道它们的名字吗?它们三架飞机有什么地方不一样? 三、幼儿进展绘画创作活动。 1、教师：你想做飞行员

40、来开飞机吗?你想开什么样子的飞机呢?为什么? 2、教师：飞机在哪里飞的?天上除了飞机，还有什么呢?鼓舞幼儿除了画飞机，还可以画出他的飞行员。 3、提示幼儿涂颜色的时候留意保持画面的洁净。背景可以分割着涂色，可以交换的涂色，也可以涂渐变色。 四、展览幼儿作品。 请幼儿说说，什么东西做了你的飞机?鼓舞幼儿用诗歌中的语句叙述自己的画面。 活动反思： 这个活动符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满意自己求知欲，让他们在一个轻松开心的环境中，同时也自愿自主的状况下到达把握某种技能的嬉戏过程。在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美制造美的情趣的要求。 歌表演：小海军 活动目标： 1、学习

41、雄壮有力地延进步行曲，和在无伴奏的状况下独立唱歌。 2、依据供应的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法延长歌曲。 3、通过活动，体验和逐步形成大胆英勇、不怕困难的意志、品质。 活动预备： 一、复习歌曲看大桥 二、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。 三、学唱新歌。 1、教师出示海军帽。并提问：这是谁的帽子? 2、教师范唱 3、组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗读。 4、完整学唱，并用全体唱，分组唱，男女生等方式进展练习。 四、有表情地唱歌。 1、唱出进展曲的感受。“怎样唱出海军英勇、神气的样子?“ 2、创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应怎样唱?“ 3、“小炮艇越来越远地驶向远方，

42、又应当怎样唱? 4、供应一系列情境，幼儿用相应的声音表情唱歌。“小海军英勇地航动身”“静静穿过敌人封锁线”“小海军连续前进，驶向远方” 五、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏下，地理演唱。 六、歌表演： 幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。 活动反思： 这是个音乐活动，活动之前我让孩子先想象海军作战用的工具，孩子们超过了我的预想，讲了很多，然后我再开头音乐活动，在活动过程中幼儿的兴趣始终很浓，能乐观主动的参加到活动中来，本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些绽开活动满意孩子的奇怪，让他们在欢乐的同时增长学问。 安康：我是小司机 活动目标： 1、能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。 2

43、、初步建立遵守社会规章的意识。 活动预备： 胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动过程： 1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做预备活动。 2、“小司机 ”练本事。 教师扮“警察”叔叔、幼儿扮“小司机”。 3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。 出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做仿照动作。 “绿灯”：小司机做开车快跑状。 “红灯”：小司机原地走跑状。 “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。 “停车场”：小司机仿照刹车动作。 教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”嬉戏。 4.嬉戏：过隧道 让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮番当小司机穿过小隧道。 5.放松动

44、作。带着幼儿做擦车、洗车的动作。 观看记录： 1、幼儿在教师的带着下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。 2、我先向孩子熟悉所要懂的交通标记，他们很聪慧，立刻领悟其嬉戏的要领，分成两组进展嬉戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们争论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。 3、发觉孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我立刻调整嬉戏方案，和他们一起定下规章。他们在自己定的规章中开心的嬉戏，并了解一些根本的安全学问。 活动反思： 在

45、这个嬉戏设计上，孩子所要遵守的嬉戏规章很简洁，因此玩起来很简单进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监视者。在发觉孩子违规时赐予指出，使孩子不致于把嬉戏规章丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合、引导者。当消失孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要。能急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。还学会擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。 语言：我喜爱的车 活动目标： 1、情愿与同伴共享自己的玩具车。 2、依据车子的特征进展分类。 活动预备： 玩具汽车若干 活动过程： 1、请幼儿

46、介绍自己带来的车子。 向幼儿问一些问题，帮忙幼儿与大家共享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜爱，车子要怎么玩，玩的时候要留意哪些事情 2、介绍之后,请幼儿将车子排列 整齐,放在教室的桌子上观看这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以翻开;哪些车子只有轮子 3、请幼儿对车子进展分类,并说出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗只要说得有理即可。 4、请幼儿听教师指令分类嬉戏。 如颜色、大小、功能轮子。 社会：公路上的车子 活动目标： 1、通过观看熟悉公路上的各种车子，了解汽车在公路上行驶的实况. 2、培育幼儿认真观看的力量及口语表达的力

47、量.。 3、培育幼儿初步的交通安全与意识. 活动预备： 1、提示幼儿按时入园。 2、对幼儿进展安全训练. 活动过程： 1、观看活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告知幼儿到公路去看什么，怎么去，并提出留意事项。 2、带着幼儿步行到公路边进展观看活动。 (1)引导幼儿认真观看公路上种来来往往的车子。 看看自己熟悉哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?形状大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的 (2)引导幼儿观看红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进展交通安全学问训练。 3、鼓舞幼儿大胆的将自己观看到的所见所闻和同伴、教师、家人沟通共享。 延长活动：请幼儿和爸

48、爸妈妈一起，以幼儿口述、绘画、家长文字纪录的形式学做观看记录。 1、由于很少集体外出，所以孩子们都显得快乐及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷谈论 “哗，教师和我们上街看车啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特殊嘱咐几个特殊活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头同意。) 2、“动身了”“到了”“哇，好多车!”走了一段路后，我们顺当地来到了目的地南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。不用我多提示，孩子们始终仔细地观看、谈论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速无所不谈。 由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过?李安小朋友听见了便说：“固然了，路口有红绿

49、灯掌握的啊!”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观看了路口的车辆行驶状况，并观看了人行横道线、红绿灯、车拐弯 6、大班数学交通工具大调查教案反思 活动目标： 1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。 2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问题。 3、能乐观地参加争论，懂得要用简洁的方法清晰地表示记录内容。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿看过记者采访的电视节目。 2、物质预备：小的统计记

50、录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。 活动过程： 一、谈话：怎样上幼儿园。 1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走路行吗?可以乘坐哪些交通工具呢? 2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢? 鼓舞幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，还有的坐小汽车。 3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走路?有几位小朋友坐电动车?有几位小朋友坐汽车?怎样才能知道呢? 引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展调查的兴趣。 二、怎样记录调查结果。 1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢? 2、引导幼儿了解，记录时要先记录上幼儿园的方法。如：走路、电动车、小汽车、接送车等，然后再记录每种方法有几人。 三、幼儿操作活动。 引导幼儿观看记录表，感知阅读记录表上画出