大班主题神奇的土壤教案反思

1、 大班主题神奇的土壤教案反思1、大班主题奇妙的土壤教案反思 活动目标： 1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、。 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 (1)、上面可以种植很多的植物：花草树木、庄稼、还有很多漂亮的建筑。 (2)、下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、。 3、把握爱护珍贵的土壤的方法。 4、培育幼儿动手探究的力量，让孩子们对这个欢乐的世界感兴趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤) 2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树

2、、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。 3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。 4、用土壤捏的各种泥人、动物、 5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、 6、让家长先带着幼儿初步的熟悉土壤，让孩子们对平凡的土壤产生深厚的兴趣。 活动过程： 1、带着孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西? 2、依据自己观看和采集的阅历，告知大家： (1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡) (2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡) (2)、认真观看，土壤有些什么颜色

3、?(出示颜色的字卡) 3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用) A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) B、土壤里面有什么：有很多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) 4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢? 让幼儿做个小试验：放块比拟硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发觉什么了?(有很多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死) 5、动手小试验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)-引出：怎样爱护土壤，不被水冲走? 6、活动的延长：土壤还有哪些好玩的作用

4、?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把预备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：好玩的泥土) 活动反思： 依据大班幼儿思想活泼，兴趣广泛，对自然科学方面的学问特殊感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培育幼儿观看事物、思索、解决问题的力量，体验科学活动的乐趣。 2、大班主题活动教案：奇妙的大树教案(附教学反思) 活动设计背景 前几天，我们班有几个小朋友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小朋友都在比谁家的水果多，有一个小朋友焦急了就说“我

5、家果树最厉害什么果子都要长”为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到欢乐，我设计了本次活动。 活动目标 1：教小朋友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。 2：培育幼儿的想象力和制造力。 3：培育幼儿敏锐的观看力量。 4：进展幼儿思维和口语表达力量。 5：探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大

6、树，小朋友想让它长什么，它就长什么。 2、引导小朋友乐观思索，发挥想象力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线

7、条流畅，内容丰富的小朋友。 活动延长： 安排布置“奇妙的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画乐观性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习

8、。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 3、大班主题活动教案：奇妙的小火车教案(附教学反思) 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成很多好玩、新颖的东西，他们对自然界奇妙的变化萌发了兴趣。奇妙的小火车布满奇妙、变化、诙谐的情节，让孩子读来好玩、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注四周事物的变化过程。 3、通过语言表达和

9、动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发觉小火车的奇妙。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 什么是奇妙? 教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会

10、变成大桃子呢?你知道其中的隐秘吗? 接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? 小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程) 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢? 这真是一辆奇妙的小火车，它能让很多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就复原。 在我们四周很多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是慢慢地变化的。 3、让他们坐上小火车。 呜。呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么? 鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变

11、过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延长活动：鼓舞幼儿今后在生活中认真查找事物的变化，获得更多的表现。 活动反思： 奇妙的小火车是一个特别好玩的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。 奇妙的小火车的故事情节较为生动好玩，符合孩子爱梦想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境嬉戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、奇妙性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事

12、情。在今后的语言活动中值得借鉴。 4、大班主题活动奇妙的土壤教案反思 活动目标： 1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、。 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 (1)、上面可以种植很多的植物：花草树木、庄稼、还有很多漂亮的建筑。 (2)、下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、。 3、把握爱护珍贵的土壤的方法。 4、培育幼儿动手探究的力量，让孩子们对这个欢乐的世界感兴趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤) 2、一幅土壤的剖面图。活

13、动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。 3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。 4、用土壤捏的各种泥人、动物、 5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、 6、让家长先带着幼儿初步的熟悉土壤，让孩子们对平凡的土壤产生深厚的兴趣。 活动过程： 1、带着孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西? 2、依据自己观看和采集的阅历，告知大家： (1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡) (2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡) (2)、认真观看，土壤有

14、些什么颜色?(出示颜色的字卡) 3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用) A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) B、土壤里面有什么：有很多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) 4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢? 让幼儿做个小试验：放块比拟硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发觉什么了?(有很多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死) 5、动手小试验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)-引出：怎样爱护土壤，不被水冲走? 6、活动的延长：土壤还有哪些

15、好玩的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把预备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：好玩的泥土) 活动反思： 依据大班幼儿思想活泼，兴趣广泛，对自然科学方面的学问特殊感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培育幼儿观看事物、思索、解决问题的力量，体验科学活动的乐趣。 5、大班主题公开课神奇的土壤教案反思 活动目标： 1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、。 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

16、 3、上面可以种植很多的植物：花草树木、庄稼、还有很多漂亮的建筑。 4、下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、。 活动预备： 1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤) 2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。 3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。 4、用土壤捏的各种泥人、动物、 5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、 6、让家长先带着幼儿初步的熟悉土壤，让孩子们对平凡的土壤产生深厚的兴趣。 活动过程： 1、带着孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土

17、壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西? 2、依据自己观看和采集的阅历，告知大家： (1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡) (2)、什么样的土壤是软的?.来源屈.教师教案网;什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡) (2)、认真观看，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡) 3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用) A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) B、土壤里面有什么：有很多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) 4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢? 让幼儿做个小试验：放块比拟硬

18、的、大块的土壤放进玻璃杯，发觉什么了?(有很多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死) 5、动手小试验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)-引出：怎样爱护土壤，不被水冲走? 6、活动的延长：土壤还有哪些好玩的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把预备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：好玩的泥土) 活动反思： 依据大班幼儿思想活泼，兴趣广泛，对自然科学方面的学问特殊感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解

19、土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培育幼儿观看事物、思索、解决问题的力量，体验科学活动的乐趣。 6、大班主题奇妙的关节教案反思 活动目标与关键阅历： 幼儿进入大班，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少， 简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的关节嬉戏、关节表演等内容，使幼儿知道 关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。 1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 2、 学会简洁爱护关节的方法。 活动材料与相关环境创设： 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画

20、有人体关节图人手一张。 教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动预备： 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观看争论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。 教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动过程： 1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”嬉戏后回班争论：绳子是怎样摇起来的?人为什么 能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。 2、 引导幼儿查找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次争论：有了这些 关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要

21、作用。 3、 嬉戏“会表演的关节”。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东 西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿 对关节弯曲作用的熟悉)。 4、 嬉戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套 纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先 将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。引发争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与 幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和 运动有很重要的作用。

22、 5、 教师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像，画面消失推、拉、拽的现象。与幼儿争论：这些现象会 使小朋友怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节，避开损害?帮忙幼儿提升爱护关节的阅历： 活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物 时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。 相关阅历： 绘画：各种昆虫的绘画方法。 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。 活动评价： 在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴，有无自我爱护的意识和行为。 活动延长与扩展： 1、 创设“我喜爱的运动”墙饰，将制成的活动“小人”由幼

23、儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态， 并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣传，留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。 活动反思： 在我们走入新课程的这段时间，我们要对自己过去的教学思想和行为进展了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。下面是带来的是会动的关节关节教学反思，盼望对您有帮忙。 3-6岁儿童学习与进展指南指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。在英勇的龙虎娃这一主题中，幼儿对自己身体的运动布满了探究的兴趣，我们顺应

24、孩子的兴趣，开展了会动的关节这一活动，通过自主探究、记录、共享，以及图片、视频的帮忙，让幼儿发觉了身体上更多能动的地方，了解了关节与运动的关系，同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后，既有精彩之处，也有有待调整之处，接下来与大家一起共享我的所思所想。 7、大班主题神奇的土壤教案反思 神奇的土壤 活动目的 1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气. 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 (1)上面可以种植很多的植物：花草树木、庄稼.还有很多漂亮的建筑 (2)下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁. 3、把握爱护珍贵的土壤的方法。 4、培育幼儿动手探究的力量，让孩子们对这个欢乐的世界感兴趣。 活动预备 1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤) 2、一幅土壤的