大班主题秋天的落叶教案反思

1、 大班主题秋天的落叶教案反思1、大班主题秋天的落叶教案反思 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能乐观地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会观赏到音乐的美感。 活动目标 1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3.在参加活动中体验到乐

2、观开心，舒适优美的心情情感。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 中班秋天音乐教案秋天的落叶 活动预备 1.音乐：小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3.树叶胸饰每人一个 活动过程 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二、观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 (一)分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1.观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2.观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3.观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。

3、 4.观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。 (二)完整表演落叶欢乐的一天。 1.完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣

4、深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子愿意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加兴趣会更高。 2、大班主题活动教案：秋天的果实教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿 对果实的分类及特点了解甚少，盼望通过学习让其了解认知相关学问。 活动目标 1、能与同伴沟通有关果实的阅历。 2、观看了解秋天的果实，

5、能运用多种方法对果实进展分类。 3、体验明显的季节特征。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 幼儿能清晰明白不同种类果实的特征及其分类 活动预备 1、各种果实实物或自制的果实图片。 2、自制果实头饰。 活动过程 (一)开头局部 1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。 师：今日教师给小朋友们分发了许多果实，那么大家知道它们的名字吗? (二)根本局部 1、感知水果和坚果的不同 请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在外形、颜色、吃法和味道等方面的不同。 师：首先请小朋友们先观看一下水果和坚果，它们的外形和颜色是什么? 师：

6、其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉? 师：最终请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样?有什么不同? 2、叙述故事果果开会了解水果和坚果的特征 教师一边叙述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。 师：听完了这个故事，请小朋友们相互争论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点?你知道怎样区分水果和坚果吗?有几种方法? 小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，简单食用。而坚果皮厚，根本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果特别简洁，只要通过看、摸及品尝就可以推断出来了。 3

7、、玩嬉戏查找果实妈妈，对果实进展分类 教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，查找自己的果实妈妈。 (三)完毕局部 师：今日我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今日学过的区分方法帮它们找找果实妈妈吧。 教学反思 1、幼儿的独立思索和 争论的空间太少了，今后应赐予幼儿适度的自由空间。 2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。 3、进展的嬉戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。 3、大班主题秋天的落叶教案反思 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细

8、雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能乐观地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会观赏到音乐的美感。 活动目标 1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3.在参加活动中体验到乐观开心，舒适优美的心情情感。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 中班秋天音乐教案秋天的落叶 活动预备 1.音乐：小树叶、秋天的落叶

9、 2.塑料袋若干 3.树叶胸饰每人一个 活动过程 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二、观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 (一)分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1.观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2.观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3.观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。 4.观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。 (二)完整表演落叶欢乐的一天。 1.完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2.激发幼儿用身体，大胆表现

10、音乐。 三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子愿意

11、去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加兴趣会更高。 4、大班主题秋天落叶教案反思 活动目标 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、鼓舞幼儿依据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，制造性的进展表演唱。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的欢乐。 4、进展幼儿的语言力量。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 6、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重难点：

12、幼儿能自己创编动作。 活动预备 预备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程 一、开头环节(情境导入) 师：教师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶) 树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了) 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 二、根本环节： 1、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿争论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。 2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。) 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?

13、树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上) 3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍) 师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲) 4、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次! 5、再次仿照动作。(放录音1遍) 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的? 6、延长活动：(1)把不同的落叶归类。(2)美术课：画出你喜爱的树叶。 落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 7、小结： 师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶

14、都找到了新家，我们宝宝也回家吧 8、回教室，完毕。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子愿意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加兴趣会

15、更高。 5、大班数学秋天的落叶教案反思 活动目标： 1、熟悉符合“一“初步理解减法的含义; 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备： 3、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片5个(2个红色、3个黄色) 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动过程： 一、雪花片1、师：“今日教师发觉我们大三班的小朋友都特别听话，教师给小朋友们带来了美丽的雪花片。“2、师：“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?“3、师：“5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?“(小结：将总数分为两局部，去掉其中的一局部，得到另一局部，去掉总数中的一局部用“一“来表示

16、(出示符号卡)。)二：排队1、师：“教师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按挨次报数。“2、师：“现在站在前面的一共有几个小朋友?那教师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友?“三：图卡教学1、师：“外面的树上有许多美丽的树叶，教师今日给小朋友们带来了一些，小朋友们认真观看一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?“ 3-1=22、师：“秋天到了，叶子都落了，教师今日给小朋友们捡了一些美丽的枫叶，请小朋友们认真观看一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶?“ 5-2=33、师：“请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一

17、起完成课本上的作业。小朋友们再见!“数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用“-“号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比拟顺;从孩子的操作上来看，大局部孩子都能把握5的减法。 虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是到达了;但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解“去掉“的意思，按自己的意愿设计这个“去掉“的符号，

18、可能会让孩子对“-“这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比拟多，我牵着孩子的杯子一步一步讲解为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有

19、了肯定进展。 6、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思 设计意图: 我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒牢固耐用,粗细不一,是幼儿进展彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢? 带着这些思索,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的根底。 在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的根底上,我设计了“纸

20、筒上的秋天“的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把想法表现出来;在最终的观赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进展接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育

21、玩具。 目标: 1.按引导线的提示在纸筒外表进展有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。 2.感受接龙图案有规律变化和颜色比照产生的美感。 3.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 预备: 1.幼儿对依样接画有肯定的熟悉。 2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于展现台,大局部纸筒上面已画好细的引导线。 3.黑板上贴接龙图案。 4.六张桌子上分别贴上“秋天的水果“秋天的农作物“秋天的树叶“秋天的花朵“秋天的虫子“秋天的?“字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。 过程: 一、初步感知在纸筒上作画的方式1.出示展现台上的各色纸筒。 师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。

22、想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同? 2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。 二、感知并辨析图案规律1.查找引导线,了解其作用。 师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。 师:认真看看每一条线上的图案有什么规律? 3.小结。 师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙图案。 三、沟通设想1.交代任务。 师:请你选择一个喜

23、爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友争论一下预备设计什么样的接龙图案。 2.幼儿选择纸筒并争论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。 3.沟通设想。 师:刚刚听到的设想特别好,请他给我们介绍一下吧。 师:谁还有不一样的想法? 四、选择专题和设计图案1.分组。 师:后面的每张桌上都有字卡,这是“秋天的农作物“组,这是“秋天的水果“组请你们选择一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择“秋天的?“组。 2.争论操作要求。 师:假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持洁

24、净呢? 师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。 师:接龙图案有许多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案? 3.操作。 (1)教师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。 (2)巡回指导时,教师应留意幼儿设计图案的思路,鼓舞他们把想法表达出来;提示反复使用相近颜色的幼儿更换比照明显的颜色作画。 五、观赏点评1.建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到展现台上。 2.引导幼儿集中观赏。 师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案,为什么? 3.留意幼儿的观赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从颜色比照是否明显、图案设计是否独特等方面点评。 4.

25、播放幻灯片“生活中的接龙图案“。 师:其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。 活动反思： 操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手;大局部幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经教师提示后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大局部幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律

26、了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难 消失这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些根本的技能是不是需要肯定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 7、大班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案反思 主题目标： 1.观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。 2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 活动一：漂亮的秋天 教学预备：安排一处秋季特征明显的郊外。 教

27、学过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。) 师：秋天有哪些漂亮的颜色? 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢? 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 教学预备：

28、在园内户外场地进展。 教学过程：教师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化? 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。 活动三：观赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。 师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。 师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地翻开了秋天的门? 幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。 师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。 幼：田野变成金黄色，柿子也红了。 幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。 师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。 师：秋天